部编版九年级语文上册《水浒人物专题探究——林冲》教案（定稿）

1、 水浒人物专题探究林冲教学目标：1、梳理有关林冲的重要回目，说出回目的大致内容。2、结合作品具体内容，探究林冲的人物形象。3、通过片段的学习，品味多种描写手法对表现人物性格的作用。教学重难点：1、结合作品具体内容，探究林冲的人物形象。2、通过片段的学习，品味多种描写手法对表现人物内心的作用。课时安排：一课时教学过程：导入：最近我们都在阅读一部非常经典的名著水浒传，施耐庵在前人的基础上，搜集、整理、加工、创作，写就了这样一部奇书，它是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。作为一部英雄史诗般的小说，它为造反者树碑立传，渲染了他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，鲜明地表现了官逼民反的主题。水浒传塑造

2、了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉就有108人，再加上其他人物，达数百人之多。古往今来有许多人对其中的故事津津乐道，不吝赞美之辞，其中尤以明末清初的著名文学批评家金圣叹的评论最为出名。他曾经做出过这样的评价：（生齐读）水浒所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。也就是说，每位英雄好汉都有自己独特的外貌、气质、个性。1、下面我们一起来看一段外貌描写的文字，猜猜这是谁？（学生快速自由朗读） 头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双搭尾龟背银带；穿一对磕瓜头朝样皂靴；手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺

3、长短身材，三十四五年纪。（第七回）（生答：林冲）你怎么看出来的?(生答:豹头环眼)（找到在哪一页，并做个圈划的标记）其它的文字是否多余呢?有什么作用呢?(通过他的穿着打扮,表现出了一个英挺伟岸、年富力强，且有一定社会地位的中年男子形象)2、水浒人物形象之林冲水浒传中对林冲的刻画着墨不少，我们一起打开书本翻到目录来看一下，有关他的重要回目。投影展示：第7回 豹子头误入白虎堂 第8回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第9回 林冲棒打洪教头 第10回 林教头风雪山神庙第11回 林冲雪夜上梁山 第12回 梁山泊林冲落草第19回 林冲水寨大并火此外,还有第48、54、55、60、64、67、70等回

4、目也有一些记述。1、从这些回目中，你能读出林冲是一个怎样的形象？(指名45人)（学生畅所欲言）明确：同学们还是有不少共性的认识，也有一些争议，没错，林冲就是这样一个复杂的矛盾体。我们首先就来说说林冲英雄的一面。有人给他概括了以下四大优点：第一条战功赫赫。武艺高强、八十万禁军教头。林冲是梁山的开拓者，也是梁山兴旺的见证者，他的个人命运与梁山的整体命运紧密地联系在了一起，成为振兴梁山事业最积极的排头兵。他曾奋勇拼杀，于危难之中先后救出晁盖、宋江。无论是作为主力先锋还是替别人压阵作援。无论是兵团大仗还是小道设伏，林教头从来不挑不捡，不埋不怨。林冲战绩：祝家庄之战（第48回） 生擒 HYPERLINK

5、 /item/%E6%89%88%E4%B8%89%E5%A8%98 t _blank 扈三娘，击败祝氏三杰之一的 HYPERLINK /item/%E7%A5%9D%E9%BE%99 t _blank 祝龙高唐州之战（第54回） 刺死统制官 HYPERLINK /item/%E4%BA%8E%E7%9B%B4 t _blank 于直，消灭太守 HYPERLINK /item/%E9%AB%98%E5%BB%89 t _blank 高廉的神兵迎击呼延灼之战（第55回） 作为第二阵主将，与呼延灼大战五十合之上不分胜败曾头市之战（第60回） 和曾家五虎之一的曾魁斗三十余合不分胜败，迫使曾魁退去。迎

6、击关胜之战（第64回） 与秦明双战关胜即将获胜，因宋江担心关胜阵亡叫二人退下，后击败郝思文凌州之战（第67回） 与杨志杀散凌州军马，解救战败的关胜东昌府之战（第70回） 与花荣活捉 HYPERLINK /item/%E9%BE%9A%E6%97%BA t _blank 龚旺，率军将 HYPERLINK /item/%E5%BC%A0%E6%B8%85/4043 t _blank 张清逼入水中（光外形像、武艺高就做得了英雄了吗？还要看他的为人处事，这里老师讲一个小故事：他在沧州坐牢期间把别人送给他的钱物分给其他囚徒，到最后整个监狱里的囚犯都得到了他的救济。从中可以看出他还是一个善良、仗义之人）第

7、二条善良仗义。第三条顾全大局。高俅被捉后他深明大义，没有急于报仇雪恨、手刃仇人，他没有这个能力吗，没充分的理由吗？不是！他有为他人着想的胸怀。换了李逵呢？（让学生说）第四条安分守己。面对奸人的一再逼迫，他一味忍让。当然，这个人物身上也有不少缺点。周老师选取了几个地点，请同学们来说说，在这些地方都发生了什么事？从中暴露了林冲什么问题？岳庙前妻子被调戏，他一看是高衙内，手先软了，在众人的劝说下，借坡下驴，想退一步海阔天空，刚放走了高衙内，却见鲁智深提着铁禅杖，引着那二三十个泼皮大踏步抢入庙来，叫道：“我来帮你厮打！” 林冲急忙劝阻：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，时间（一时间）无礼。林冲本待

8、要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官，只怕管。林冲不合（不巧）吃着他的请受，权且让他这一次。” （这样的话，林冲听着都怕。这段话有三层含义，第一，非礼她娘子的不是一般人，而是顶头上司的养子；第二本来要打那厮一顿，但我在他老子手下吃饭归他老子管；第三，这小子不认得我老婆，所以才意识无礼，如果认得也不会；第四是后果不严重，一场误会而已，你也别生气。你看这种事儿本来应该是鲁智深劝林冲不要生气冲动，林冲却反过来劝鲁智深息事宁人。）鲁智深还对林冲说:“阿哥明日再得相会。”又道:“但有事时，便来唤洒家与你去！”林冲对此却一声不吭。（他后来有那么大的麻烦也没有来唤鲁智深，为什么呢？因为他不认可鲁

9、智深做事的风格，生怕鲁智深毁了他在官场的前程。）陆谦家既不敢痛打高衙内一顿就不能冲进去，既不能冲进去，他就只好立在楼梯上大喊，妻子开门大喊开门就是给高衙内时间。让他逃走，免得两人撞上，打又不是不打又不是。沧州路在到野猪林前一天的晚间，投宿村中客店。林冲不等董超薛霸开口，赶紧去包裹里取些碎银两，央求店小二买酒买肉，安排盘馔，请两个公人坐了吃。（开启讨好模式）（自从被定罪后，他开口便称自己：小人，前前后后一共28次之多）（指名学生分角色朗读林冲：两个跳将起来，转过身来，拿起水火棍，看着林冲，说道：“”林冲见说，泪如雨下，便道：“”）等鲁智深走了之后，林冲又回到老样子，三个人入酒店里来，林冲让两个公

10、人上首坐了。坐了半个时辰，酒保都不来招待。林冲等的不耐烦，把桌子敲着说道:“你这店主人，见我是个犯人，便不来采着，我须不白吃你的，是甚道理？”（讨好模式再次启动）柴进庄家丁报洪教头来了，林冲行礼不敢抬头；便拜；拜了两拜，让座；（洪教头质疑）不做声；（挑衅比武）小人却是不敢；认输；（棒打洪教头）一退；一跳；扫着洪教头撇了棒，“扑”地倒地。（这一情节花了大量的笔墨刻画了洪教头狂妄自大、傲慢无礼的特点，林冲却一退再退，换了鲁智深会怎样？三拳、或者一禅杖。看得我们甚至觉得林冲怎么这么窝囊？但这样的情节设计实在是太精彩、太妙了，洪教头好似一个气球，看上去张牙舞爪，气势很足，但其实在林冲面前仅是一个花架子

11、，面对这个不知天高地厚的大气球，林冲就像一根针，一身本领根本还没有使劲，轻轻这么一扎，“砰”，洪教头便）沧州营非常有意思，那差拨不见林冲拿钱出来，马上就变了面皮指着林冲骂道:贼配军见过如何不下班？你这厮。配军满脸都是饿文，一世也不发迹，打不死拷不杀的顽囚！你这把贼骨头好歹落在我手里，叫你粉身碎骨。少间叫你见功效！（这一顿骂是骂林冲，一是贼二是贱满脸饿文，一世也不发迹。三是顽打不死拷不杀的；四是身份配军、囚徒；最后是恐吓，叫你粉骨碎身。）把林冲骂得一佛出世（死去活来），哪里敢抬头应答？林冲等他发作过了，取出五两银子，陪着笑脸求差拨收下：总共三次拿出银子（五两、十两、三二两）那么在什么地方，林冲的

12、性格发生了彻底地翻转，从一只束手束脚的猫子头，找回血性、野性，变成名副其实的豹子头了呢？山神庙林教头风雪山神庙真是经典名篇，写不尽，道不完。它写了雪、火、刀、枪、山神庙等等自然景物及武器。乍看之下互不关联，细读读，无一不是紧紧相连。山神庙在风雪山神庙中先后出现两次：山神庙第一次出现，是林冲初到草料场，因天冷屋破无法御寒，到小市井沽酒途中所见，当时并未进门，第一次出现在山神庙前，第一个动作就是顶礼膜拜,第一句话就是求神明庇佑，第一个想法就是改日来烧纸钱。（林冲想求什么呢？求的无非是平平稳稳地当罪犯不愿反抗求生，这更充分地表现出他安分守己的程度。）第二次出现在他无处安身，只得到山神庙过夜的情境之下

13、。后来发现草料场火起隔门又听得陆谦等人对话，勃然大怒，在山神庙前杀死三人。此时的他就是一个从血泊恨海中爆发出来，坚定造反的英雄。你看他大喝一声:“泼贼那里去!”（干净利落、气势吓人！“杀人可恕，情理难容”写尽了他对高俅、陆谦等人无休止的迫害的极大愤慨和他坚定的造反决心！）拽开、大喝、戳倒、又戳倒，差拨、富安两人立即倒地；翻身回来，喝道、一提、丢翻、搠、踏住、取出、阁（搁）着、痛骂一阵之后，扯开、一剜（这一系列的动词，生动准确地表现了林冲觉醒后的干净利落、果断坚决。他把人头供在供桌上不再是祈求神明保佑，而是祭奠、示众，是表示自己杀人的理直气壮。在山神庙前，林冲完成了性格上的彻底翻转。）二、小结：

14、说到水浒的主题，总要说到逼上梁山，官逼民反。其中的最具代表性的人物就是林冲。（出示林冲一生重大事件的数轴图）他一次次受折磨，一次次穷途末路，可以说是九死一生。他的苦是否因他的一忍再忍而减少、消除了呢？（没有）反而增多了，反而因忍生苦。他怎么这么能忍呢？他本是东京80万禁军教头，有着优厚的待遇，美满的家庭，所以他一直安分守己，不敢反抗。林冲在上梁山之前总是不敢，我粗略地数了一下，从第7回到第12回，写到林冲不敢的就有6次。其它：怎敢1次，如何敢3次，哪里敢2次？岂敢1次，敢道怎地1次，加起来有14次之多？因怕而忍，因忍生苦。我想，林冲的经历很充分地告诉了我们，面对苦难，不应惧怕；想当英雄，奋勇当先！三、学法指导今天这节课，我们主要运用了两种名著阅读的方法。其一是精读法，也是这节课我们主要采用的方法，即关注描写人物的精彩片段，细读多思，抓住关键词句分析人物性格，边分析边评价；其二是跳读法，帮助我们更集中、更贯通地分析人物的性格特征。（设计意图：此环节是课堂学习的延伸，尊重学生的个性，肯定学生新的发现、新的见解，这也是新课标所倡导的。）四、情感迁移：他这样一位智勇双全、战功彪炳的英雄，同时也仅是一个血肉之躯。虽然他有多位贵人出手相救，仍吃了数不尽的苦，假如你是林冲身边一位故人，又知道他这一路的遭遇，你会对他施以