132浅谈小学班级文化建设张四

1、浅谈小学班级文化建设【摘要】：学校是传承和发展文化的重要场所,而班级是学生最重要的成长环境之一,学生的全面发展又离不开优秀的班级文化建设，它对学生的知情意行有潜移默化的影响作用,因此小学班级文化创建越来越受重视。小学班级文化可以分为小学班级物质文化、小学班级制度文化、小学班级精神文化三个方面。【关键词】：班级文化建设班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分。班级是学生学习生活的主要场所，是学生接受知识、掌握技能、养成建全的人格、形成思想观念的主要阵地。特别是对启蒙教育的小学来说，要把一个个顽童培养成为“有理想、有文化、有道德、有纪

2、律”的少年，小学班级文化建设至关重要，良好的班级文化环境对学生起着潜移默化的教育作用。因此，创造良好的班级文化具有十分重要的意义。小学班级文化不是自然而然形成的，它需要师生共同努力建设。小学班级文化主要包括小学班级物质文化、小学班级精神文化、小学班级制度文化。一、小学班级物质文化建设教室是一切教育教学的主阵地。营造一个整洁、明亮、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。利用教室的空白处悬挂名言警句时刻勉励和鼓舞学生。桌凳摆放整齐划一，环境卫生做到“四无”(无纸屑，无杂物，无痰迹，无乱划)，标语口号醒目励志，学习园地极富班级特色，黑板报定

3、期更换等。这些文化使学生在有意无意中受到耳濡目染、潜移默化的教育作用，充分发挥环境因素的教育功能。这是利用班级文化的外部环境，也就是用环境的功能来影响人。如果在一个杂乱无章、卫生极差的课室上课的话，无论老师还是学生都会受其影响的，达不到应有的教育效果。寝室文化也是文化环境的一部分，要求住宿生做到：门窗干净，被子床单整洁、叠放整齐，生活用品存放有序。二、小学班级制度文化建设俗话说：没有规矩，不成方圆。班级制度是班级文化建设的保障,是形成良好班风的必要条件,也只有在制度的规范下,学生才能更好的发展。对于启蒙教育的对象小学生来说，要把他们从一个不懂事的顽童培养成具有“四有”品质的社会人，必须使他们从

4、小在学校里养成能受制度约束的习惯。小学班级制度文化建设的内容应紧紧围绕小学生守则、小学生行为规范突出“五爱”教育即爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱中国共产党这个主题。对于低段班级，制度文化建设更是如此，如对学习方面，要求小学生上课认真听课、按时完成作业，还有爱护学习用具、爱护公物等。随着年级的上升，班级制度可逐步扩充，到了高年级，班级制度文化建设就基本建立建全。仅有制度是不行的，制度是需要人去执行的，首先教师要带头遵守制度，如要求学生不迟到，教师上课、参加班级活动就应不迟到。其次应要求班级干部带头遵守制度，使全班学生知道违反制度是要受到惩罚的，使学生从小养成遵守制度的意识，养成遵守制度的习惯

5、。三、小学班级精神文化建设 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。一个好的班级必然有一股积极向上的精神在鼓舞和鞭策学生为班级服务，把班级建设好。一个班级有了自己的文化的话，那么这个班级就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，这种文化就是一种精神，它看不到，但又无处不在，每时每刻都影响着每一个学生和老师。班级精神文化建设应从抓班风入手，以建立和谐班级为奋斗目标。从小学生进入班级的第一天开始，就要注意培养学生和睦相处。教师要指导学生学会怎样与他人交往，如会使用对不起、没关系等语词；要经常组织集体活动，在活动中锻炼学生与他人交往的能力，学会关心别人、帮助别人、谅解别人的过失。培养学生的是非感，形成正确

6、舆论，是班级文化建设的一个主要方面，只有班级里有了正确的舆论，学生才能分辨是非，敢于坚持正义，自觉维护集体荣誉。正确舆论是在教师的引导下，学生对班上的一些现象展开评论、辩论，使学生明辨是非而形成的，要树立起“我是集体中的一员为荣，我损害集体荣誉可耻”的共同价值观。民主是和谐的基础，要建设和谐班级，首先班主任应在班内倡导民主，要利用休息时间多与学生接触，参加学生的活动，引导学生发表自己的意见和建议；班上的制度建设、重大的活动要与同学们一道讨论决定。四、小学班级文化建设应注意的几个问题1.要有一个合理科学的奋斗目标。合理科学的目标，可以激发学生有所追求、有所向往，为实现目标，学生可以产生持久的、积

7、极的热情，产生不断进取的意志行动。2.要有一个全面规划。因为小学阶段是学生在校生活最长的一个阶段，也是学生身心发展最快的一个阶段，由一个蒙童到具有一定文化知识、具有一定思想意识、掌握了一定社会规范的少年，所以各年级应有不同的侧重点，使教育取得事半功倍的效果。3.班级文化建设要有自己的特色，要有时代的气息，要符合儿童的认识规律。优良的班级文化就像春天的阳光，沐浴着每一位同学，使同学们感到温馨、快乐。在优良班风的吹拂下，会使他们各方面的素质得到提升，养成良好的行为习惯，形成高尚的道德品质成为具有“四有”品质的新一代。班级文化的建设无论是环境的布置还是精神的创建，都离不开学生参与。教师只有充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化，才能使这一项工作得到实施和发展。 参考文献：1.张仁贤总主编班主任工作方法与技能.天津教育出