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文档简介

1、第1单元大数的认识活动课1亿有多大 -主备人：付登敏 教学内容感受1亿这个数有多大。（课文第3334页的内容）。教学目标1、让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。2、通过学习、交流，使学生获得成功的喜悦，培养向他人学习、与他人沟通和交流的习惯。教学重难点理解大数的意义，建立数感。结合具体的量获得直观感受1亿有多大。教具一叠纸张（1000张）、直尺等。教学过程一、提出问题老师：我们已经认识了许多大数。今天，老师想问同学们一个问题：你能想象1亿有多大吗？引发学生猜想。二、探究活动1.首先确定研究方案，教师根据学生已有的知识基础，研究选择测量“1亿张纸摞起来的高度。”2.

2、思考如何进行测量。提问引导：找出1亿张纸摞起来直接进行测量行吗？不能直接测量怎么办？学生想到，可以先测量一部分，再推算出整体是多少。教学过程“一部分应该取多少张呢？说明：为了计算方便，应该取整百、整千、整万的数量。3.分组进行实验操作。以100张为例。测量高度：约1厘米。提问引导：1000张呢？10000张呢？100000张呢？1000000张呢？10000000张呢？100000000张呢？1亿张纸的高度是1万米。以1000张为例。测量高度：约9厘米。照此推算：1万张的高度为9000米。老师：为什么选择不同的基数进行测量，推算的结果就不同呢？为了让学生理解“基数越大，误差越小”的道理，三、自主活动：让学生自己选择

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