一年上语文素材期末复习题 积累知识人教（部编版）

1、PAGE3 / NUMPAGES3复习一班别： 姓名： 座号： 一、量词 一面红旗 一只小鸟 一座果园 一个鸟窝 一朵鲜花 一颗星星 一句话 一把琴 一根木头 一幅画 一片树叶 一个家 一艘轮船 一个朋友 一群蝴蝶 一辆汽车 一根琴弦 一只蝴蝶 一片蓝天 一缕阳光 一面镜子 一群小画家 一群羊 一群孩子 一条木船 一条小河 一条小鱼 一朵浪花 一朵梅花 一朵白云 一只青蛙 一只小鸟 一条小路 一座桥 一座天山 一座 亭台 一棵柳树 一滴泉水 一片落叶 一棵小草 一滴眼泪 一根线 一双手 一双翅膀 一股香气 形近字组词上上面 小大小木木头哥哥哥 再再见 下下面水河水 林森林可可是 在正在 十十个

2、 了好了大大人 干干净 禾禾苗 叶叶子 子儿子 太太阳开开门 木木头 什什么 人大人 东东方 色白色 手双手 叶叶子 从听从 车火车 鱼小鱼 毛毛笔朵云朵 笔毛笔蓝蓝色 又又是 那那边 几几个竹竹子 篮篮子 右左右 哪哪里 升上升 见看见后后来 河河水 坐坐下 生生日 几几个右右手可可是 座座位 日日子 苗禾苗 气气球白白色口口水 目目光 田田地汽汽车 的白的 只一只同同学 木木头 有有人回回家 回回去 目目光又又是田田地 草小草鸟小鸟 手双手 不不行 原草原 早早上 乌乌云 看看见 布花布 园公园果水果马马上 香香水 有有用 圆圆圈 云白云自自己早早上 大大小 会开会 白白色星星星头头发 去

3、回去 日日子是可是 兴快乐 用有用青青山 月月牙 清清水 同同学 睛眼睛 风大风晴晴天 三、词语归类ABB: 金灿灿、绿油油、红彤彤、白茫茫、亮晶晶、香喷喷 AABB：开开心心、快快乐乐、高快乐兴、干干净净、明明白白 ABCC: 山花朵朵、白发苍苍、两手空空、喜气洋洋、来去匆匆 xx地: 慢慢地、轻轻地、静静地、悄悄地、缓缓地 一x一x : 一点一点、一滴一滴、一颗一颗、一句一句、一排一排、一朵一朵又x又x ：又说又笑、又高又大、又白又胖、又打又闹、又细又长 越x越x : 越长越高、越下越大、越走越远、越飞越高、越来越好 含有数字的成语：五颜六色、九牛一毛、七上八下、四面八方、 十全十美、 一

4、干二净、一心一意、三心二意 四、反义词 宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。来去 上下 南北 东西 男女 大小 白黑 真假 好坏 弯直 有无 宽窄 甜苦 亮暗 里外 慢快 轻重

5、 快乐忧伤 寒冷温暖仔细马虎 漂亮难看 短长 左右曲直 远近 同样不同 美丑 喜欢讨厌 认真马虎特别普通 臭香 晚早 日积月累一一年之计在于春 ,一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金 ,寸金难买寸光阴。 二悯农唐李绅 锄禾日当午 ,汗滴禾下土。谁知盘中餐 ,粒粒皆辛苦。 三前后左右东西南北 早上起来 ,面向太阳。前面是东 ,后面是西 ,左面是北 ,右面是南。 四古朗月行唐李白 小时不识月 ,呼作白玉盘。又疑瑶台镜 ,飞在青云端。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读

6、,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。五种瓜得瓜 ,种豆得豆。 前人栽树 ,后人乘凉。 观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不

7、同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 千里之行 ,始于足下。 百尺竿头 ,更进一步。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼