抓好点线面 优化班级管理

1、抓好点线面 优化班级管理摘要：班主任的工作至关重要，他既是学生成长的引领人，又是学校基层的管理员，管理效劳都要抓。但只要抓好班级工作中的关键人物、关键事件和关键节点，就会提纲挈领、事半功倍、收效斐然。我在多年的班主任工作中探究围绕三点三线三面大作文章，效果良好。关键词：三点三线三面优化班级管理班级是学校最根本的组织单位，也是学校的工作重点，只有抓好了各班级工作，学校的总体工作才会全面向前开展。在这其中，班主任的工作至关重要。班主任既是学生成长的引领人，又是学校基层的管理员，管理效劳都要抓，工作可谓千头万绪、包罗万象，但只要抓好班级工作中的关键人物、关键事件和关键节点，就会提纲挈领、事半功倍、收

2、效斐然。我在多年的班主任工作中探究围绕三点三线三面大作文章，效果良好。一、三点齐抓，形成良好班风。三点是指：编织好班委这个网点，燃烧优秀生这个亮点，化解问题生这个难点。三点的本质是人的工作，人的工作是一切工作的前提，是一切工作的决定性因素，只有抓好了人的工作，总的工作才会全面开展。首先编织好班委这个网点，这是班级工作的组织保证。班委是班主任的左膀右臂、得力助手，又是全体学生的领头羊。选用培养一个出色的班委，对班级管理至关重要。要选用责任心强、有魅力、以身作那么的学生干部，给他权利和责任，精心指导培养。事实证明，一个好的班委，就是一面旗帜，他们各负其责，共同织就一张疏而不漏的班级大网，不但能带动

3、班级整体奋勇向前，而且能省却班主任的许多心力，以班委为网点的班级工作会蒸蒸日上。同时，班委们在管理班级工作的这个平台中，在工作奉献付出的过程中，锻炼了智慧才能，组织协调管理等才能得到了明显进步。其次是燃烧优秀生这个亮点，发挥他们对全体学生的标杆带动作用。典范有宏大的示范力量，我重视优秀生在班级中的引领作用，在学生中间大力推崇各种优秀生，包括道德优秀生、学习优秀生、纪律优秀生、团结优秀生等，使大家身边有典范，眼前有目的，人人心中有正气，个个行动有干劲。同时，让每个优秀带动两个学生，使大家齐头并进、共同进步。第三是化解问题生这个难点。木桶理论告诉我们，决定一个木桶容量的是最短的那块木板。问题生就是

4、班级中的那些短木板，特别不可无视他们破坏性的后退力，转化一个后进生的价值甚至比过培养一个尖子生。对他们要格外关心，大力帮助，发动同学们对其帮扶拉，在前面给他们一个引导力，从后面给他们一个较强的推力。人心齐泰山移，大家互助互爱，和谐相处，形成良好的班风，大家的整体素质有了明显进步。二、三线并举，形成良好学风。三线是指道德这条底线、学习这条直线、纪律这条高压线。三线的本质是抓事。学生假设无事可作，就会无事生非，一盘散沙，班级就少了凝聚力。首先拉直德育这条底线。教育是人的事业，育人德为先，有德无才要误事，有才无德要坏事。历史上的秦桧、希特勒等大奸大恶们都是有才无德的家伙，祸害人类，遗臭万年。所以班级

5、工作中要始终拉直德育这条做人的底线不放松，充分利用班会课、重大活动等时机，用先进的思想和理论引导学生，用先进人物比照自己，对学生循循善诱、正反引导；一旦发现学生道德上的不良苗头，及时纠正，充分教育，实在保证学生思想上进、人格安康。第二是扭粗学习这条直线，紧紧抓住学习这个牛鼻子不放松。学习增长智慧，知识改变命运。学习是学生的主要任务，要教育学生珍惜光阴，充分抓住人生的黄金时间，莫等闲，白了少年头，空悲切，要锐志以学。班主任要时刻督查全体学生的学习状态，适当传授一些优秀的学习方法，鼓励学生的学习信心，在班级中树立你追我赶的浓重学习气氛。学生只要把全部心力用在学习上，就会少些惹事生非，就会牵一发而动

6、全身地带动班级工作整体上进。第三是用好纪律这条高压线。没有无纪律的自由，纪律是自由的保证，是教育管理学生的重要内容和法宝。要教育学生懂法知法守法用法，充分利用学校的各项规章制度来约束学生的行为。对违纪学生，以治病救人为目的，把握分寸，奖罚有度，严慈交融，重在育人，既保证了学生行为不跑偏，又标准了班级秩序。三线并举，相得益彰，形成合力：好的德育带动学生学习积极性的进步和纪律性的加强；好的学习又促进德育和纪律的进步；好的纪律又保证德育和学习的进步。三、三面俱到，共育英才。三面是指学生在校这个正面、在家这个反面、在社会这个侧面。学生在学校的一举一动可以称之为正面，学生在家的表现可以称之为反面，学生在社会中的言谈举止可以称之为侧面。要努力掌控学生在校这个正面，理解学生在家这个反面，关注学生在社会这个侧面，时刻教育学生在校要做好学生、在家要做好孩子、在社会要做好公民。班级管理工作是学校、家庭和社会三位一体的全方位、立体性的工程，这三个方面不能偏废。学生在校在班的各种情况作为班主任要力求随时随地掌控。不仅如此，还要注意作好和家长的沟通交流工作，理解学生在家的反面表现。学生在社会的侧面情况更要进展敏感关注。三面合一，学生的一举一动，班主任都力争了如指掌，有一个立体把握，做起工作才会有的放矢、游刃有余。总之，班级工作中只