秋天的雨 (2)

1、秋天的雨学习目标： 1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿 子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生语言感悟，积累和运用的能力。 3、读懂课文内容，读中感悟课文描写的景物的特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 学习重点： 了解课文是怎样抓景物特点来写秋天的雨的。 教学准备： 多媒体 HYPERLINK / t _blank 课件 课时安排：2课时 第一课时 一、导入揭题 二、初读课文，整体感知 1、读课文，要求读正确，把句子读通顺。 2、对照课后生字，在文中画出生字。

2、同桌互读课文 小组学习，朗读课文，读准音，把句子读流利。 检查识字情况 三、学习生字 1、找出带有生字的词和句子多读几遍。 2、比较不同结构字形书写的特点，重点指导“爽”“柿”“杨”的书写。 第二课时 学习内容： 1、读懂课文内容，感受秋天的美好。 2、读出对秋天的喜爱和赞美，背诵自己喜欢的部分。 3、感悟课文是怎样抓住景物的特点来写秋天的雨的？ 课前准备： 到郊外走一走，看看秋天有哪些变化，搜集有关秋天的图片和句子。 学习过程： 一、 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ t _blank 复习 认读带有生字的词：一把扇子一枚邮票凉爽柿子仙子梨子菠萝粮食杨树 二、品读课文，读中感悟 1、我

3、们来 HYPERLINK / t _blank 交流 HYPERLINK / t _blank 交流：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？课文后面有个？谁愿意读读这段话？ 2、读课文，同桌相互 HYPERLINK / t _blank 交流。 3、汇报板书：一把钥匙 一盒颜料 藏着气味 吹起喇叭 4、学习课文第1自然段 指名读，说说你是怎样体会到“秋天的雨是一把钥匙”的？ 学生回答：从“轻轻地”“轻轻地”这个词中我们感受到秋天不知不觉地到来。 出示 HYPERLINK / t _blank 课件1：轻声朗读 秋雨绵绵，润物无声，瞧！秋天已悄悄来到我们身边，再读并悟。 5、这段中的“打开了”用得真好

4、，使我们感觉到秋雨就像人一样在我们身边，课文中还有好多这样的好词和句子，我们一起到课文2、3、4自然段中找找看，再细心体会体会。我们小组合作，喜欢朗读的同学用感情朗读的方法把它读出来；喜欢表演的同学把它表演出来；喜欢画画的同学赶紧拿起你们的画笔把它们画下来，好吗？ （学习课文2、3、4自然段，根据学生回答，随机出现） 6、学习第2自然段 方法一：朗读法，感情朗读课文 出示 HYPERLINK / t _blank 课件3：方法二：绘画法：小组合作，将画出的黄色的银杏树，红色的枫树，金黄的田野，橙红的果树，各种颜色的菊花展示给大家看。 秋天的景色这么美，此刻，你想用什么词来表达你心中的感受呢？理

5、解“五彩缤纷”。 你还可以用别的词来表达这种感受吗？ （五光十色，五颜六色） 能试着看读出你的感受吗？ 这个自然段有你特别喜欢的句子吗？试看背一背？7、学习课文第3自然段 读课文 出示 HYPERLINK / t _blank 课件4：这些小果子们真调皮，可它们再藏再躲也掩不住那诱人的香味儿。想看那甜甜的滋味儿，我们一起把这一段再读一读。（配乐） 8、学习第4自然段 方法：学生读 出示 HYPERLINK / t _blank 课件5方法二：小组合作，一人读，其他同学配合做动作。 9、齐读最后一个自然段，完成板书： 10、刚才我们重点读了课文的前四个自然段，细心的小朋友发现它们的共同点了吗？ （都是围绕自然段的第1句话来写的。） 11、我们也试着这样说一段话？可以吗？ 例：我们的校园真美啊！走进校门，迎面是漂亮的教学楼，教学楼的前面是宽阔的大操场，每天，操场上闪动着同学们优美的身姿，校园里充满智慧的回音，夏天走在浓阴的樟树下，香气扑鼻，令人心旷神怡！ 12、小组 HYPERLINK / t _blank 交流并说话。 三、总结延伸 课文是从四个方面写了秋天的雨是一把钥匙，它有一盒五彩缤纷的颜料，藏着好闻的气味，它吹起了金色的