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文档简介

1、游戏教学随笔：天刚亮，老师带我去教学随笔：天刚亮，老师带我去.教学随笔：天刚亮，老师带我去.文兰馨儿在小组赛中，就是为了让明星和孩子参与到比赛中来。在唐宝宝的带动下，他们可以享受游戏中的快乐。为了巩固所学知识，我设计了一个适合复习的小组游戏。带家长和孩子玩游戏。天刚亮，老师(阿姨)带我去了孩子们围成一圈坐在小椅子上，家长坐在后面帮忙。在老师的圈子里，他们一边走一边说：“天刚亮，老师带我去买水果了。”老师边讲边拍手，孩子们边讲边拍手。不懂语言的孩子们跟着节奏拍手。老师走到一个孩子面前问：“你买了什么水果？”小朋友说一个水果，说对了，然后站起来拉老师的后裙跟着走。老师接着说：“天刚亮，老师带我去买

2、水果。”问另一个孩子买了什么水果。说好，然后拉孩子的后裙。以此类推，直到每个孩子都买了水果。对于没有语言的孩子，父母通过手势帮助表达他们想要的水果。别看这种小孩子拉成排的简单动作。对于明星孩子来说也很难。有些明星孩子注意力不集中，会在短时间内放开手脚。有的明星小朋友不会直接拉着小朋友的后裙跟着队伍转圈。对于明星孩子来说，这也是一个锻炼他们耐心和社会参与能力的机会。在游戏中，孩子们会很快记住这个重复的句子。尤其是程的孩子，日常五言句不通顺，需要提醒。在游戏中，我很快就跟着老师大声说话，玩得很开心。当所有的孩子都买了水果后，老师说：“今天，我们买了很多水果。让我们把孩子们买的水果的名字挨着说，让孩

3、子们记住他们买的水果。”然后老师说：“回到座位上，开始吃你买的水果。洗干净再吃。”假装游戏对孩子来说也是一个很重要的游戏。孩子们正在愉快地“吃”水果，老师一个个地问孩子们吃什么水果。如果你需要去皮的水果，我会问他怎么吃。假装剥皮的行为。例如，买香蕉的孩子在吃之前应该先削皮。你不需要洗。孩子们“吃”完水果后，我又一个一个地问孩子们，你刚才买了什么水果，让孩子们记住自己买了什么，也听听其他孩子买的水果的名字。再玩的时候，不要买重复。游戏可以继续玩下去，孩子们乐在其中。中国荣，买的水果都是很高档的特色水果。父母都说华荣很厉害，能记住特殊水果的名字。除了榴莲，他还买了荔枝。这个游戏适合复习单元的主题教学内容。比如我们可以改成：天刚亮，老师带我去买小动物。这个玩的时候也很有意思。有个宝宝唐，喜欢买鸡，不是大公鸡就是大母鸡。其实孩子在家特别怕鸡。可能是害怕，所以记住了这个动物的名字。换了购买的主题后，有的孩子一时半会儿改不了。我问：“你买什么动物？”中国还是脱口而出“榴莲”。再次，快速给动物命名。游戏也是需要不断变化的，所以明星孩子不容易养成固定的思维模式。改变游戏打破明星孩子的刻板印象。这个游戏属于语言游戏，加强了有语言的孩子的主题语言训练。没有语言的孩子在游戏中学习非语言表达，同时也训练了互动参与的能力。游戏课是孩子们的最爱。在游戏中学习知识，强

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