“燃荻”第33期读后感

1、“燃荻”第33期读后感语文新课程标准要求的：综合学习，要加强语文与其他课程沟通、结合，以扩宽语文学习和运用的领域，是学生在不同 内容的相互交叉，渗透和整合中，开阔视野，使学生的知识、能 力、素养、情感和体验协调开展，获得现代社会所需要的语文实 践能力。在语文课中可做以下尝试。一、让美术走进语文课堂语文和美术虽不是同一种艺术形式，但都蕴涵着人类情感和 智慧的真谛。低年段的每一篇课文都可以看作是一幅幅可静可动 的画面，是直接可以在脑海中呈现的具有一定色彩和情感的画 面。画面最大的特点是直观、生动、形象，对于以形象思维占主 导地位的小学生来说，这无疑是激发他们学习兴趣的有效方法。部编版小学一年级的不

2、管是识字写字汉语拼音课、还有课 文，都带有有色彩丰富的图画。 色彩缤纷的图片是低段小学生 最喜欢的，它能形象、直接地作用于儿童的感官，符合低段学生 思维的特点。可以借助图画识字认词，帮助理解课文内容等等。 比方课文口耳目是按象形字归类识字进行教材编写，12个 字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类，每个字都是 用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程。学生在学习时对象 形字颇感兴趣，课堂上一边出示象形字的演变过程一边感受汉字 义形结合的特点，感受中国象形字的魅力。上课时，让学生自 由选择口耳目中的汉字进行画画比照认字。班里学生基本在 规定时间内完成，而且画得都不错，大大提高了课堂学习效率。

3、 其实诸如此类的还有很多，有的汉语拼音字形相近、相似，借助 图画记住汉语拼音的字形，区分字形，也是一种比拟有效的形式， 可以画图认一认，猜一猜，激发学习兴趣，培养他们的识字能力， 也增添了课堂的趣味性。二、让音乐走进语文课堂语文是一门闪耀着人文光芒的学科，它是真善美的统一，是 情理意的升华；语文和音乐有着不解之缘，优美的语言本身就具 有音乐美，越来越多的音乐元素陆续进入了语文课堂，成了开启 学生顿悟之门、激发学生想象、陶冶学生情操必不可少的教学手 段。教学中，我们发现不同的文学作品，我们要选取不同的音乐， 以备所需。例如：说到绵绵相思之时，选用二胡名曲二泉映月 或古筝独奏曲春江花月夜；说到金戈

4、铁马、战死沙场时，选 用琵琶曲十面埋伏；说到奔腾澎湃、巨浪滔滔时，选用冼星 海所作的黄河。这些优秀的音乐作品，将文学作品的震撼力 推向了极至。美丽的丹顶鹤这一课，正当学生为丹顶鹤的那种美丽， 高雅所惊叹之时，抓住时机选放了朱哲琴所唱的那首一个真实 的故事。音乐响起，学生随着音乐进入情景，仿佛看到那个为 救丹顶鹤奋不顾身的小女孩，被无情的沼泽地慢慢吞噬。学生的 心灵受到了强烈的震撼，他们被深深地打动了，甚至有的学生忍 不住潸然泪下。再次朗读课文时，学生们的激情得到了迸发，把 课文读得有声有色。确实，音乐的魅力就在于此。如果我们的音 乐能让学生有所感、有所触，那“精”这个字就算水到渠成了。 音乐的

5、选用除了 “精”以外，更重要的一点要能切中主题，不能 有貌合神离或“风马牛”之嫌。说白了，语文课堂中的音乐更 重要的是为了服务好我们的语文教学。脱离了所教授的文学作 品，再经典的音乐也是无用之功。因此，主题的突出就显得尤为 重要。音乐元素的加入，让我们的语文课堂增添了一丝新的气息与 活力，音乐的作用确实不可小视。但是，音乐不能时时用，处处 用，用得恰到好处才能收到良好的效果。恰当地运用音乐，可以 创造优美的意境；恰当地运用音乐，可以加强学生对作品形象和 情感的理解；恰当运用音乐，可以开启学生的顿悟之门；恰当运 用音乐，可以激发学生的想象；恰当运用音乐，能加强审美教育， 陶冶学生的情操。正如德国

6、伟大文学家歌德对同时代的音乐家贝 多芬说过的那样：“我用文学不能表达的地方，请你用音乐来表 达吧！”音乐的使用一定要有目的而为，万不可流于形式的喧嚣， 为音乐而音乐。让信息技术走进语文课堂多媒体教学，为我们的课堂教学注入了活力。它以直观形象、 新颖生动、简洁高效成为语文课堂教学的“宠儿”。多媒体教学 完美地融合到课堂教学中，充分激发学生的学习兴趣。多媒体教 学手段与新课改教法到达最正确的结合，它新颖生动，感染力强。 这样的教学不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动 机，而且可以打破时间，空间上的限制，化静为动，化繁为简， 化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道 理具体化，有利于学生加深对知识的理解，巩固和记忆，因此， 它对提高课堂的教学效率，培养学生的综合素质，有着不可估量 的作用，已经成为语文课堂教学中不可缺少的重要角色。同时在 语文课堂教学中应用现代化教育技术，充分发挥信息技术教学作 用，是提高教学质量和效率的有效途径。 在口耳目一文教 学即将结束时，我给学生播放了视频三十六个字，该视频以 一对父子对象形字的教与学呈现出来，父亲根据画出来的图案、 对应的象形字以及写出来的现行汉字，编了一个有趣的故事，视 频中孩子兴趣盎然，班上孩子也学习得很开心，他们眼睛睁得大 大的，好像在观看魔术师的表