26可爱的草塘 教案教学设计

1、.#:第8页26得意的草塘 教案教学设计课时备课【本学期总第课时】【本单元第课时】【课题】：26得意的草塘【课型】：新授课【主备人】：好生镇杜建民【教学目标1学会本课的11个生字、新词。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3理解文中含义深化的句子，体会课文表达的思想感情。4理解北大荒的得意，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。爱，体会作者的情感变化。【重难点关键】：感受草塘的得意，体会作者的情感变化。【教具准备】：录音机、投影片【教学内容第一课时一、导入新课，初读课文1导语：同学们，听到北大荒这个名字，或许你觉得这是个很荒凉的地方吧?原来确实是这样，但在新中国成立后，通过对北大荒方案地开垦，

2、这里已成了名副其实的“北大仓。这节课，我们就到北大荒那得意的草塘去看一看板书课题。2速读课文后，练习读正确、读流利。3检查朗读，按课文表达的顺序指读，注意正音。二、整体感知课文1请大家默读课文，边读边想：哪些段落让你感到草塘的得意?2将学生的答复归纳为：风光优美、物产丰富。三、充分感悟草塘美景1说一说哪些段落让你感到草塘实在太美了?第5、18、19自然段2仔细品读第5自然段，画一画你觉得很美的句子，并写一写自己对美的发现。3交流体会草塘的美：大像置身于大海一样，连成一片，茫茫的跟天相接；色彩美浪花翠绿翠绿的，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色；充满了活力绿得发光，绿得鲜亮，欢笑

3、着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。4自由读课文第5自然段，引导学生把对美的感受读出来。5是啊，这茫茫的草海被风吹拂着，草浪在不停地翻滚，绿色在不停地流动，是多么富有活力、充满活力啊!让我们来体会一下那美丽的草塘吧!老师范读或放录音四、体会小河景美1用同样的方法来品读课文的最后两个自然段。2把你体会到的美读出来。引导读出作者的惊喜、小河的清澈及倒影的美丽3在多人朗读的根底上，到达熟读成诵。这幅大自然的画卷以清凌凌的河水背衬景，倒映出了绿的芦苇、蓝的天空、白的云朵。这正是得意的草塘的一个美丽的缩影。作者因爱而怜，才生怕弄怀了这幅美妙的画卷。老师引背五、积累语言朗读第5、18、19自然段，把自己喜欢

4、的句子抄下来。【教学反思课时备课【本学期总第课时】【本单元第课时】【课题】：26得意的草塘【课型】：讲读课【主备人】：好生镇杜建民【教学目标1学会本课的11个生字、新词。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3理解文中含义深化的句子，体会课文表达的思想感情。4理解北大荒的得意，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。爱，体会作者的情感变化。【重难点关键】：感受草塘的得意，体会作者的情感变化。【教具准备】：录音机【教学内容第二课时一、导入新课，自读体会物产丰富1上一节课我们充分感受到了草塘的得意，是缘于风景的优美；而丰富的物产，使得意的草塘美的那么实在。这节课，我们就走进草塘深处，去见识草塘更得意的

5、一面。2自读第714自然段，找出最能表达物产丰富的地方。二、全班交流1、读一读你所画的句或段，说一说理解。例如，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里这些民谣中所提到的野生动物，在一般地方是很难见到的，而在北大荒却多得随手可得。第14自然段写出了鱼多。作者先看到水面挨挨挤挤地都是鱼，接着跳进水里一条又一条不住往岸上抛，最后篮子不一会就满了。也说明小丽说的民谣是可信的。2、同桌或小组内分角色朗读第714自然段。3、指名读，指导读出小丽的自豪与特产的丰富。三、回归整体，体会作者的情感变化“得意的草塘是作者随着对草塘不断深化的理解，情感不断变化后产生的认识。请同学们阅读课文，画出作者情感变化的句子，结合课文内容来说一说是怎样变化的。开场没到草塘时，作者觉得“没意思；看到美丽的草塘后，“情不自禁地赞美草塘；听了小丽介绍并亲自捞鱼后，已“恋恋不舍了；最后连水中的倒影也“生怕弄坏，已深深地爱上了草塘。四、适用语言，编写广告1、同学们