一年级上册数学教案可爱的校园∣北师大版 (2)

1、PAGE4 / NUMPAGES4北师大版一年级数学上册第一单元可爱的校园教案宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。 教学目标死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但

2、随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。 1激发学生学习数学的兴趣 ,在学生已有生活经验的根底上体会数的意义其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新

3、颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 2初步形成良好的观察习惯3使学生在活动中体验到学习数学是有趣的 ,获得良好的情感体验教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用教学难点初步形成良好的观察习惯有序化教学过程一、创设情境 ,引入教学谈话引入：小朋友们 ,从今天开始你们就是小学生了我们要和同学们一起学习 ,一起游戏你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1在我们的校园里你都看到了什么？我们的校园里有操场 ,我们的学校里有老师 ,我们的学校里有小朋友2你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？

4、我看到了1个老师 ,我看到了3座楼 ,我看到了一年级有7个班 ,有6个年级 ,有好多小朋友教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师 ,我们要在校园里共同生活学习 ,老师是你们的大朋友 ,如果你有什么困难就来找我好吗？点评：在课堂教学中发挥学生的主动学习作用 ,是课程标准中一个根本的教学理念由于学生刚刚进入学校 ,对学校的了解还不多 ,通过学生们互相启发 ,引起学生对学校生活的兴趣 ,从而产生对学校生活的喜爱活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了 ,小动物们都快乐地来到学校 ,你们想到它们的学校看看吗？想1出示主题图：2观察小动物1你们都看到

5、有哪些小动物来上学了？小熊、小松鼠、小兔子2你们能数一数这些小动物都有几只吗？有6只小熊3我们一起数一数 ,看看是6只小熊吗？师生共同数4有几只小松鼠呢？有4只小松鼠5小兔子呢？有2只小兔子6它们的老师是谁呀？大象7有几位老师呀？1位点评：由于学生刚刚接触数学的学习 ,因此在这一环节教师要有意识地引导学生学会观察教师从一开始带着学生观察画面 ,到由学生独立观察是一个非常漫长的过程 ,需要老师经常地有意识有目的的指导3用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？生1：有3座小房子 教师：对！这是动物学校的三间教室 ,分别标着一1班、一2班、一3班生2：有小鸟教师

6、：数一数有几只小鸟？9只你们是怎么数的？用手指着数哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？生3：还有蝴蝶教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？10只怎么数就能不丢不落？可以把数过的标上记号 ,也可以从左到右数4观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？生1：校门口有5个大字教师：你们知道写的是什么吗？欢送新同学生2：教师的后面还有8棵松树教师：我们一起数一数生3：学校的门前还有花教师：一共有几朵花呢？7朵5小结1教师：刚刚我们一起参观了动物王国的学校 ,我们参观的时候是看到什么说什么 ,你们觉得是不是有点乱呢？2教师：有没有更好的参观方法呢?3教师：如果你是学校的小主人 ,你会怎样带

7、着我们参观呢？从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小4教师：我们就请你们这些小向导带着我们进行参观点评：学生学习数学是一个慢慢适应的过程 ,对数感的建立、符号感的建立都需要有一个过程 ,因此在数学课上就要求教师在言谈中帮助学生建立对数学的兴趣 ,包括一句话 ,一个思考活动三：有序观察目的：引导学生学会观察的有序性1由门口开始参观门外：看到了2只小兔子 ,4只小松鼠门口：有1只大象 ,它是这里的老师门上：有5个大字欢送新同学门边：有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊学校里：有3个教室天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树2从上到下看天上：9只小鸟 ,10只蝴

8、蝶中间：8棵松树、3间房子地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象门的附近：门上有5个字欢送新同学 ,门边的栅栏旁有7朵花3从左到右或从右到左左边开始有花 ,左右一共有7朵花 ,1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树4按照数量从小到大1头大象2只小兔子3间教室4只小松鼠5个字6只小熊7朵花8棵松树9只小鸟10只蝴蝶5小结你们都是非常合格的小向导 ,按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园 ,我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物点评：观察的有序性是学生进一步学习数学所必需的 ,因此要有意识地培养学生的有序观察活动四

9、：找数字目的：通过游戏使学生找到画面中的数学从而体会数学就在我们的身边我们参观了动物王国的学校 ,其实这里头藏着10个数字 ,你们找到了吗？数字就藏在我们的身边 ,你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？总评：这节课中教师从学生生活的校园入手 ,引导学生学习观察身边的物体 ,身边的事物 ,并学会用带有数字的话表示出来同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面情景生动有趣 ,使孩子有一种身临其境的感觉 ,在轻松愉快中学习活动 ,集知识性 ,趣味性 ,活动性于一体 ,突出表达学生学习数学活动的情感态度 ,关注了学生自身的开展 ,为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践教案点评这节课中教师从学生生活的校园入手 ,引导学生学习观察身边的物体 ,身边的事