一年级上册数学教案3.15的认识和加减法 第几 人教新课标

1、PAGE3 / NUMPAGES3课题第 几单元第三单元课型新授课时第3课时总第 课时教学目标1.让学生感知序数的含义 ,能够正确用几个和第几个表达意思 ,体会基数和序数的区别。2.让学生感受生活中处处有数学 ,培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。教学重点正确理解“第几的含义。教学难点能区分“几个和“第几个。教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入教师：在生活中 ,我们常常会遇到排队买东西的时候。你们瞧。出示教学情境图教师：仔细观察 ,他们在买什么？都有哪些人？一共多少人？学生观察情境图 ,个别汇报。二、探究新知1.揭示课题。教师：你知道谁会先买到票吗？为什么？学生汇报 ,并说明理

2、由排在小朋友前面的阿姨最先买到票 ,因为她排在售票处的最前面 ,也就是第一个。教师：今天我们就来学习“第几。板书课题2.教学“第几。教师：刚刚我们已经知道了排在小朋友前面的阿姨排第一 ,那你能说说其他人分别排在第几个吗？小组内互相说一说。学生小组互动 ,教师巡视个别指导。教师请各小组派代表汇报 ,并教育学生买东西时要排队等候 ,要遵守公共秩序。3.区分“几个和“第几个。教师：如果排在第一位的阿姨买完票走了 ,后面的人谁最先买到票？学生小组内互相交流 ,教师巡视指导。教师：接下来请你填一填课本给我们提供的问题。学生独立完成 ,教师指名个别汇报填写的结果。教师:你还能从图中提出什么问题？学生个别提

3、问 ,交流汇报。教师引导学生在解决问题的过程中进一步区分“几个和“第几个。三、反应完善1.小结归纳。教师：“几个是表示事物的数量有多少；“第几个是表示事物的位置。一个数既可以表示几个事物 ,也可以表示事物的位置。2.完成教材第20页“做一做第1题。学生独立填写 ,教师组织集体汇报、交流。3.完成教材第20页“做一做第2题。1教师请学生根据要求 ,自己解答 ,全班汇报。 (2)教师提问：照片中一共有几个人？从右数 ,爷爷排第几？奶奶和爸爸各排第几？4.完成教材第23页练习四第1、2两题。学生独立完成 ,教师巡视。四、反思总结通过本课的学习 ,你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业补语文课本中

4、的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱