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文档简介

1、教学目标：1：使学生能结合具体事物，经历观察、操作等活动过程，认识周长。 2：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。3：能测量并计算各图形的周长。 4：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对 数学良好的情感态度。 什么是周长北师大版三年级数学上册判断：红色部分是不是下列平面图形的周长？( )( )( )( )周长 围绕图形一周的长度就是这个图形的周长。 探究二 小胖要选一条合适他的裤 子，他该怎么做呢？小胖的腰围长72厘米。 智力大比拼（1）（2）（3）（4）（5）（6）找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，为什么？请用彩色笔描出下面图形的边线。33335225555151214

2、口算出图形的周长。学一学下面图形的周长是多少?量一量、算一算。6厘米3厘米4厘米2厘米2厘米3厘米3厘米1厘米3厘米2厘米2厘米三角形的周长是13厘米。长方形的周长是10厘米。这个四边形的周长是8厘米。每小题两个图形的周长一样吗？答：两 个图形的周长不一样。( 1 )( 2 )答：两 个图形的周长一样。下面两个图形的周长一样吗？121厘米1厘米不测量，你知道下面图形的周长吗？这两个图形的周长一样吗？答：两个图形的周长一样。这两幅图形的周长一样长吗？不一样长。动脑筋： 一片长方形草地被分成A、B两部分，小鼹鼠和大象要分别绕A、B两块草地跑一圈，它们跑的路一样长吗？AB答：它们跑的路一样长。 通过这节课的学习,你学会了什么？年 月 日 姓名：绕图形 的 ，就叫做这个图形的 。我知道了：我感受到了：数学日记我的心情：课后作业1、回家量一

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