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1、第3页 共3页大象耳朵优秀教学反思大象的耳朵优秀教学反思1本篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵有缺点，就想尽方法让自己的耳朵竖起来，可却给自己带来了很多烦恼。后来它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富有整理，给学生有启示作用。在教学过程中，我通过解读文本，结合课程标准并结合二年级学生知识程度，进展教学设计时，首先利用大象过河的游戏环节，让学生复习生字，并进展导入，激发了学生学习兴趣；同时也充分发挥了学生的主动性，通过生生交先、师生交流，培养了学生自学才能和考虑才能；引等学生抓重定句理准课文内容，让学生画出大象说的

2、语，从而感知大象想法改变的过程，也注重学生表达才能的培养。在本课数学中引等学生表达自己的想法，结合生活实际，领悟句子的意思，从而明白文章要表达的思想。大象的耳朵优秀教学反思2本篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵有缺点，就想尽方法让自己的耳朵竖起来，可却给自己带来了很勿烦恼。后来它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富有整理，给学生有启示作用。在教学过程中，我通过解读文本，结合课程标准并结合二年级学生知识程度，进展教学设计时，首先利用大象过河的游戏环节，让学生复习生字，并进展导入，激发了学生学习兴趣；同时也充分发挥了

3、学生的.主动性，通过生生交流、师生交流，培养了学生自学才能和考虑才能；引导学生抓重点句理解课文内容，让学生画出大象说的话，从而感知大象想法改变的过程；也注重学生表达才能的培养。在本课教学中引导学生表达自己的想法，结合生活实际，领悟句子的意思，从而明白文章要表达的意思。同样，在教学过程中我也存在一些缺乏之处：在板书设计上不够精致，在朗读环节有点欠缺，没有将朗读很好的融入课堂中来。另外，通过课堂教学，我发现，我的文本解决才能还有待于不断地提升，需要深化考虑，与文本进展深度对话，才能更好地理解文本的魅力和承载的教学任务。在以后的教学中，文本解读方面，我还需不断努力！大象的耳朵优秀教学反思3“人家是人

4、家，我是我”，这句话是二年级下册大象的耳朵一课中一句话。昨天我们组集体备课时，一个刚参加工作两年的老师，在读了课文后，由衷的说：“我感觉自己就是那头大象，学学这个，学学那个，然后就不会教了。”真快乐她意识到了这一点。不仅是他们，我也是！有时候，会特意学名师的教学设计，但拿到自己的课堂上，反而很累，效果很不好。究其原因，我没有找到我。当课堂设计与老师个人魅力，成为两张皮的时候，往往是最糟糕的事。那我们看名师实录有意义吗？有，我们要学，学他们先进的理念，学他们备课的思路，学他们创新的精神然后，最最关键的是，消化，吸收，交融。那些能与自己课堂交融的，便拿来收为己用吧！假设不能，那就当做美景一样，欣赏一下，然后继续做自己。但在做自己的同时，请别忘了学习，考虑。

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