一年级上册品德教案校园里的号令(18)_人教（新版）

1、PAGE4 / NUMPAGES4 教学设计要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当

2、众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。 教学目标： 与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学

3、教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 1. 认识校园铃声 ,懂得铃声的不同含义。 单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时

4、还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 2. 学会根据铃声、播送等提示开展学校生活。 3. 知道遵守学校生活的规那么与纪律的重要性 ,做到遵守学校作息时间。 教学重难点：认识校园铃声 ,学会遵守作息时间 ,形成规那么意识。教学过程：活动一、通过谜语引入话题 寻找校园中神秘的指挥 1. 同学们 ,你们好！首先 ,我们一起来猜个谜语 ,看谁猜得又快有准？ 2.出示谜语： 小小一个指挥官 ,校园生活由它管； 上课下课它决定 ,假设不服从秩序乱。 3.请同学们来猜一猜吧。 4.谜底就是“铃声 ,你们猜对了吗？就像谜语中说的那样 ,铃声就像一个小小的指挥官 ,指挥着我们校园里的学习

5、和生活。 5.你知道校园里的“指挥官都藏在哪里么？和老师一起在校园中找一找吧 ,看看他们都藏在哪儿？ 6. 你们一定已经发现了 ,它们藏在教室里、藏在操场上。看 ,这神秘的指挥甚至号令还藏在了体育老师的口哨里。 7今天 ,我们就一起来学习和“神秘的指挥有关的话题。 板书：神秘的指挥 活动二、通过听小小铃声 ,了解铃声的作用 ,学会遵守规那么。 1.你知道为什么说铃声是神秘的指挥吗？请大家一起来看个“小视频 ,一边看 ,一边思考： 2.出示思考问题： 1在视频中你听到了什么？看到了什么？ 2为什么说铃声是神秘的指挥？ 3.我们看到了许多同学课间在校园里尽情游戏 ,有的跳绳、踢毽子、有的打乒乓球

6、,玩的可快乐了。听课上课铃声想起来 ,同学们就像听到了指挥官的命令一样 ,马上就结束了游戏 ,迅速回到教室 ,做好课前准备 ,等候老师来上课。所以说 ,铃声就是神秘的指挥 ,向校园里的老师、同学们发出了号令。 同学们 ,你会听铃声这位神秘的指挥发出的号令了吗？ 板书：会听 活动三：听到铃声 我会做 1.表演：我会分辨铃声 1听下课铃 2听上课铃 3操场升旗口令 4眼保健操铃 还有哪些校园里的指挥命令我会听 2. 演一演：特殊的指挥 我会做 在校园中 ,不同老师有会有一些特殊的指令 ,你都学会了哪些指令 ,听到这种指令该怎么做呢 以学生展示 ,大家来说或做。 3.辨析：有一些同学 ,他们不遵守校

7、园里的铃声的号令。你们看这几幅图 ,想一想 ,为什么这几位小朋友做的不对 ,请你试着和小伙伴说一说 ,像他们那样不遵守校园铃声的指挥会怎样？ 小结：如果体育课铃声起了 ,还没有安静的站队 ,会影响其他同在操场上课的班级；听到上课铃声响起 ,才去上厕所 ,肯定上课就会迟到 ,影响同学们听课； 如果听到上课铃还在继续游戏 ,上课也会迟到 ,影响同学们听课 ,也影响自己学习。所以我们人人都要遵守校园铃声 ,按铃声的指示进行学习、活动 ,学校才会秩序井然。 总结：铃声是神秘的指挥 ,让我们的学习、生活有规律 ,学会按照它的指挥去做 ,学习和生活有秩序 ,大家很方便 ,每天我们都离不开它。 板书：会做

8、4.读儿歌 ,学规那么 1.同学们 ,我们一起读一首儿歌 ,想想这个儿歌提示我们应该怎样做？ 2. 出示儿歌 校园铃声叮铃铃 ,各种命令能听清。 听到上课铃响起 ,迅速有序课堂等。 书本文具放整齐 ,心神安定把课听。 假设有伙伴分不清 ,赶快提示来说明。 3. 谈话：铃声传递给我们不同的命令 ,听到上课铃声后 ,摆放好学具 ,要在教室里安静坐好 ,准备开始上课。如果还有身边的同学没做到 ,我们要帮助提醒同学迅速做好。 活动四、学会听特殊指令萌生平安意识 1.谈话：同学们 ,你知道吗 ,校园里还有些特殊的号令 ,听到它响起 ,我们也要马上做出行动。比方 ,听到了紧急疏散的警报响起时 ,你知道我们

9、该怎样做吗？ 2.下面我们一起来看一段视频 ,看看同学们是这样做的？出示：视频 3.谈话：通过视频我们看到 ,紧急疏散时要用手帕掩住口鼻 ,弯腰、低头、快速离开教室 ,去到开阔、平安的地方。 4.下面同学们就拿起手帕 ,弯腰捂住口鼻 ,模拟上边的正确方法试着做一做。 5. 谈话：在疏散演习中 ,同学们一定要注意迅速离开教室、在跑步离开的教室过程中 ,要小心脚下 ,按照学校规定的逃生路线 ,平安到达指定的疏散地点。 6.我们以遇到火灾为例学习了紧急逃生应急疏散的方法 ,在生活中我们也许会遇到地震或其他灾害 ,学习、掌握好的方法 ,听从指挥 ,迅速有序的撤离是多么重要呀！ 听到校园里的号令这样做 ,对吗 ? 如果认为对就用手指画 上课铃声响了 ,同学们快步、有序走进教室。 体育老师吹响上操哨 ,可小明还在自己做自己的事。 3. 语文老师在讲台前拍拍手 ,教室里马上就安静了下来。 4. 紧急疏散警报响起来 ,同学们用手帕捂住口鼻 ,有序向操场疏散。 5. 上课时 ,教师把食指竖起放在嘴唇前“嘘！ ,可有些同学还在继续说话。 总结：同学们 ,通过今天的学习 ,你一定学会听懂铃声的含义 ,按照这个神秘的指挥发出的命令去做 ,安排自己的作息。也一定懂得如果