苏州园林区优质课比赛特等奖实用教案

1、欣赏(xnshng)美第1页/共19页第一页，共19页。欣赏(xnshng)美第2页/共19页第二页，共19页。欣赏(xnshng)美第3页/共19页第三页，共19页。欣赏(xnshng)美第4页/共19页第四页，共19页。苏州四大苏州四大(s d)园林园林宋代沧浪亭元代狮子林明代(mn di)拙政园清代留园(li yun)第5页/共19页第五页，共19页。江南(Jingnn)园林甲天下苏州园林甲江南(Jingnn)第6页/共19页第六页，共19页。叶圣陶苏 州 园 林第7页/共19页第七页，共19页。1、自读课文，掌握文中重要(zhngyo)词语；2、把握苏州园林的特征，整体感知课文；3、理

2、清作者的写作思路，领略中国园林的建筑美。 学习学习(xux)(xux)目标：目标：第8页/共19页第八页，共19页。自读课文自读课文(kwn) (kwn) 初步初步感知感知 自读要求：自读要求： 1. 1.请同学们用自己喜欢的读书请同学们用自己喜欢的读书(d sh)(d sh)方式读课方式读课文，标注并识记生字词，标好段序。（文，标注并识记生字词，标好段序。（5 5分钟内完成）分钟内完成） 2. 2. 读完后，根据所学说明文知识任选角度（结构、读完后，根据所学说明文知识任选角度（结构、语言、语言、），说说苏州园林是一篇什么样的文章？），说说苏州园林是一篇什么样的文章？ 例如苏州园林是一篇例如苏

3、州园林是一篇 的文章。的文章。第9页/共19页第九页，共19页。自主探究(tnji)，整体把握文章内容 1.浏览课文，划出文中揭示课文主要内容、重要信息的关键语句，快速把握文章大意。（如：中心句、总说句、结论句，尤其是段首句） 2、思考：苏州园林具有怎样的总体特征(tzhng)，才能成为各地园林的标本?（可用原文回答）第10页/共19页第十页，共19页。合作探究，解读(ji d)课文 阅读课文2-9段，思考问题 。 2“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼(chzho)的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”中四个“讲究”的次序能不能调换？为什么？ 3、作者是按怎样(znyng)的顺序

4、来说明苏州园林的特征的？ 1、苏州园林为了达到“完美的图画”这个目的，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫? 第11页/共19页第十一页，共19页。讲究 的布局美（ 段）讲究 的配合美（ 段）讲究 的映衬(yngchn)美（ 段）讲究 的层次美（ 段）注意(zh y) 的图画美（ 段）注意(zh y) 的图案美（ 段）注意(zh y) 的搭配美（ 段）完美(wnmi)的图画大处细处不止这些 说 说 说 顺序 （结构）合作探究，完成文章结构脉络图（2 段）（10 段）亭台轩榭假山池沼花草树木近景远景角落布置门窗色彩3456789总分 总逻辑第12页/共19页第十二页，共19页。比较阅读(yu

5、d)，能力迁移 运用我们刚才学习苏州园林(yunln)的阅读方法（找中心句、段首句把握文章大意），速读新课程学习辅导p41北京园林(yunln)一文，把握北京园林(yunln)的主要特征及文章结构，完成下列填空。 （1）在建筑布局上， 北京园林(yunln) ， 苏州园林(yunln) ， ； （2）在设计、建筑的匠心上， 北京园林(yunln) ， 苏州园林(yunln)追求 ； （3）在色彩上， 北京园林(yunln) ， 颜色以 、 为主， 苏州园林(yunln) ， 颜色以 、 为主。布局工整(gngzhng)对称不讲究对称 追求自然之趣 在细微之处见匠心无论站在哪个点上，眼前总是一幅

6、完美的图画 色彩艳丽 金黄 大红极少用彩绘 灰 白第13页/共19页第十三页，共19页。学习(xux)小结： 这节课你有什么收获？ 阅读方法： 中国(zhn u)园林之美：第14页/共19页第十四页，共19页。拓展(tu zhn)延伸 作者在文章结尾说“可以说的当然不止这些”，苏州园林之美还有哪些呢？ 现在大家看这幅楹联：“四壁荷花(hhu)三面柳，半潭秋水一房山。”大家设计：这幅楹联挂在哪里最合适？ 第15页/共19页第十五页，共19页。苏州园林楹联(ynglin)欣赏 怡园有联云：“天地一陶然，草草山窗，休举似锦绣楼台，燕鸳帘幕；江湖渺何许，幽幽尺宅，尽未让桃花流水，杜若芳洲。 留园(li yun)有联云：“花木丽春初，分明半郭半村，雨笠烟蓑新点缀；园林甲天下，仿佛一丘一壑，豆棚瓜架小营经。” 沧浪亭联云：“清风明月本无价，近水遥山皆有情。” 网师园有联云：“风风雨雨， 暖暖寒寒，处处寻寻觅觅，燕燕莺莺，花花叶叶，卿卿暮暮 朝朝。”第16页/共19页第十六页，共19页。-我来做导游(do yu)提示：注意景点的特征(tzhng)； 注意介绍的条理； 注意介绍的方法。 作业布置： 请以导游的口吻