运动技能的形成过程实用教案_第1页
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1、会计学1运动技能的形成运动技能的形成(xngchng)过程过程第一页，共15页。第1页/共15页第二页，共15页。第2页/共15页第三页，共15页。第3页/共15页第四页，共15页。 分类 闭式运动技能 开式运动技能时序特征 严格的时序性 随外界环境改变而改变动作结构 周期性 非周期性（多样性）反馈信息源 本体感受器 多种分析器闭式运动技能闭式运动技能(jnng)与开式运动技能与开式运动技能(jnng)比较比较第4页/共15页第五页，共15页。1 1、形成和再现运动技能的信息源、形成和再现运动技能的信息源( (刺激刺激(cj)(cj)来自来自体外和体内两个方面。体外和体内两个方面。2 2、体外

2、信息源来自教学过程中。、体外信息源来自教学过程中。3 3、体内信息来源来自大脑皮质一般解释区（由躯体、体内信息来源来自大脑皮质一般解释区（由躯体感觉、视觉和听觉的联合区组成）。感觉、视觉和听觉的联合区组成）。 信息输入（感觉(gnju)过程）信息判断 反应选择 反应程序（中枢神经系统过程）信息输出（动作反应过程）反馈第5页/共15页第六页，共15页。简单运动简单运动(yndng)(yndng)条件反射的形条件反射的形成过程成过程眼眼 运动中枢运动中枢(zhngsh)(zhngsh)兴奋兴奋 食物中枢兴奋食物中枢兴奋 视觉中枢兴奋视觉中枢兴奋 唾液腺唾液腺咀嚼肌咀嚼肌第6页/共15页第七页，共1

3、5页。 教材中把运动技能过程分为泛化过程、分化过程、巩固过程、自动化过程四个阶段。近年来有人把运动技能的形成过程分为粗略(cl)学习、精细学习两个时相。第7页/共15页第八页，共15页。第8页/共15页第九页，共15页。教学要求：特别注意错误动作的纠教学要求：特别注意错误动作的纠正，让学生体会动作的细节，促正，让学生体会动作的细节，促进分化抑制进一步发展，使动作进分化抑制进一步发展，使动作更趋准确。更趋准确。第9页/共15页第十页，共15页。教学要求：一方面，还可在继续教学要求：一方面，还可在继续练习巩固的情况下精益求精；另练习巩固的情况下精益求精；另一方面，要指导学生进行技术理一方面，要指导学生进行技术理论学习。论学习。第10页/共15页第十一页，共15页。(zhngg)(zhngg)动作或者是对动作的动作或者是对动作的某些环节，暂时变为无意识的。某些环节，暂时变为无意识的。教学要求：动作达到自动化以后，教学要求：动作达到自动化以后，仍应不断检查动作质量，以达到仍应不断检查动作质量，以达到精益求精。精益求精。第11页/共15页第十二页，共15页。第

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