2022年高二数学教师工作总结范文

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页2022年高二数学老师工作总结范文2022年高二数学老师工作总结范文 本学期承当高二年6文科班和5班理科班数学科教学，顺利完成了教学任务，促进了学生开展。一、教学工作情况总结1、学生的学习情况高二年5、6班学生根本情况是：经过一个学期的适应，6班根本到达年段平均程度，有相当一局部同学对数学表现出了较高的兴趣，学生在思想意识上就可能对数学科的恐惧感有所下降；理科班学生的情况虽然较好，但有局部同学重视程度显然不够，分化也很严重，这必定对今后的教学带来诸多困难。因此，在这学期的数学教学中，我尽量降低数学知识的难度，联络生活实际，增加课堂教学的兴趣性，

2、激发学生的兴趣，同时在落实上我们采取单元诊断测试的形式，尽量让多数学生根底过关，并且应用现代教育技术与学科教学进展整合，让学生在网络教室上数学课，可以得到更多知识的拓展，也可以自由地发表自己的意见，及时对学生的进步进展鼓励，尽量让大多学生可以跟得上。到9周文科完成了选修选修系列1-2教学任务，理科完成了选修系列2-2，第10周参加了本校期中考，56班各项指标在年段平均程度，到18周文科完成了第一到第五单元的复习，理科完成了2-3的教学任务，第19周将参加学校期终考，估计情况会比拟正常。2、教材与教辅使用情况本学期教辅继续采用湘教版新课程学案教辅，文科高三复习采用了学海舵手，本教辅融入新课改理念

3、，着眼三维目的，立足同步课时教学，原创新颖题型，课时训练、单元检测有机结合，梯度合理，层次清楚。但学海舵手栏目设置偏复杂了点，难度参差不一，对学生来说，难度稍大了点。二、教学研究的方案1、校本教研积极进展校本教研，把校本教研作为自身业务素质和专业程度的进步的重要途径，本学期本人校本教研的重点方向还是结合本校实际，研究合适本校校情、教情与生情的信息技术与学科教学整合的方法，注重实际应用和应用效果；重视校本练习的开发，注重进步课堂实效。积极参加晋江市的教研活动，并在活动中获得了较好的成绩，在晋江教学案例征集活动中荣获一等奖，在晋江高考数学模拟卷中获二等奖。本学期积极从事校本课程的开发与教学工作，并

4、自编一本校本课程。本学期还从事了研究性学习，预计效果还算理想。2、论文撰写积极撰写校本教研论文和其它教育、教学、教研论文。先后写有向试卷讲评课要效益及数学教学中的学生创新意识的培养。3、公开教学、听课、评课认真执行学校的听课方案，汲取其他老师的教学长处，进步自己的教学程度，开展自身的业务素质，积极在“晒课网”上进展评课。三、老师培训的方案以新课程改革为契机，以自我培训和校本培训为主，校外培训为辅，以开展的目光对待自己，与时俱进，加强学习，理解最新的学术动态，掌握前沿的教育技术和手段。积极争取时机参加各级培训，学习先进的教学理论和管理经历。本学期参加了“晋江市骨干老师培训”，并顺利通过。本学期还

5、阅读了四本有关学校教研方面的书籍，收获颇丰。2022年高二数学老师工作总结范文 不知不觉一学期过去了，在这一学期数学教学中自己学到了很多的东西，感触颇多，下面做一下本学期的数学工作总结。首先，我先对自己在数学组的工作做下总结。总体来说，在董校长，周组长的带着下，数学教研组是一个团结、友爱、和谐、互帮互助的大团体，在教学上不断获得进步。每周周三下午二、三节课是我们数学教研会。每次数学教研会上，董校长带着数学组成员对下一周的导学案制作情况和教学进度做一个详细交流、讨论。尤其在导学的制作商，董校长对我们每一个人的导学案都认真研读，对导学案的设计思路都仔细考虑，同时还对PPT的制作严格查看，以便到达导

6、学案与PPT完全一致。在教学上，数学组成员之间互相听课，每次听完课之后，董校长和周组长都会对所听的课进展及时的评价，指出其中的优点和缺乏，以此促进每一个人教学才能不断进步。可以这样说，在没来咱们学校之前，虽然自己以前带过一段时间的课，但是却不知何谓一节好课，一节好课的标准是什么。通过数学组之间经常性的听课和评课，如今自己对如何上好一节课也有了一个新的认识。通过数学二组每一位成员的努力，如今我们数学教研组在导学案的制作和应用上已经逐渐完善和趋于成熟，同时每位成员的教学才能也得到很大进步。其次，在教学过程中，自己也有一定感受。咱们学校学生根底比拟薄弱，教学比拟困难，学生成绩见效慢。但是我相信没有教

7、不好的学生，只有不会教的老师。教学方法很重要，教学方法得当，学生可定会有所进步。比方：高中理科学科，知识比拟难懂，学生上课动手少，董校长提出让老师上课少讲，多让学生动手、多议论、多交流的方法，从而进步学生的课堂参与度。在教学中，我们应该充分尊重信任学生，多与学生交流沟通，进步学生对自己课堂的兴趣，学生只有喜欢你，才会去喜欢你的课堂，才会有想去学习的欲望，学习才能进步。同时，老师应该把课堂还给学生，发挥学生的主体作用，就像学校如今提出的运用小组评价、小组讨论，让每一个学生都可以参与到课堂中来，学生的潜力是宏大的，我们要相信：给学生一个时机，学生会还给我们一个奇迹。在教学的观念上，我们应该树立德育

8、为先的教育观念，多去发现学生的闪光点。记得有一次上课，铃声响起5分钟了，教室还没安静下来，我很生气，批评了全班学生。下课的时候，我班的孔繁荣同学主动跑到我身边诚恳地说：“老师，我错了，我以后上课不聊天了。”当时我真的被震撼到了。这种精神可以说在八中那样的学校都极不可能出现的事情，如今出如今我们学校的学生身上，所以我们学校的学生是非常棒的。作为学生，学习可以不好，但是品德一定要好。通过这一学期的不断学习，我学到了很多教学方面的知识，自己的教学才能也得到了提升。相信通过学校各位领导和老师的努力，学校会有一个更加美妙的明天。2022年高二数学老师工作总结范文 这学期，我担任了高二科学一班B队和科学二

9、班A队的数学教学工作，完成了必修5和选修2-1及选修4-4的教学。本学期教学主要内容有：解三角形、数列、不等式、简易逻辑、圆锥曲线，立体几何、极坐标、参数方程等内容。现将本学期的教学总结如下：一、教学方面1、把握高考维度，认真研究考试说明和新课程标准。所谓“知己知彼，百战百胜”，只有知道考什么，才会知什么。认真研读考试说明，弄清高考对各章节知识的要求，有针对性的施行教学。仅仅知什么还远远不够，还要知道怎么教，新课程标准不仅明确规定了教学目的、教学的指导思想以及教学内容的安排，还指出：“丰富学生的学习方式，改良学生的学习方法是高中数学课程追求的根本理念。独立考虑、自主探究、动手理论、合作交流、阅

10、读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，必须关注学生的主体参与，师生互动”。2、改良学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。3、培养学生自学才能，作业分层。课后作业和反应练习是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，有利于复习和稳固所学知识，进步学生的自学才能。在学完一课、一单元后，让学生独立归纳总结，以正确反应教学效果。4、认真利用好周周练。为了更好地利用周日数学周周练，选题有针对性，修改和讲评注重时效性，一般考完后40分钟内给出分数和答案，先让学生纠错，对

11、错题归类，尽量独立完成查漏纠错环节，第二天评讲，就是学生思维的升华和展示。5、做好导师工作，做好学生学习和生活的引领。“导师制”是我校独有的师生帮扶制度，旨在让老师做好学生学习生活的带路人。本期我带了10个导生，通过交流建立了很好的沟通关系，获得了学生的信赖。通过关心导生的学习和身心安康，为导生更好地学习指引了方向，树立学习信心，培养了师生感情，增进了家校沟通。6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。1注重课堂效率，树立学好数学的信心。针对学生上课边听边记，结果听不好也记不好的坏习惯，从一接触这些学生就进展校正。引导学生做好课前预习，带着问题去听课，听讲就变得有针对性，结合学案，多给孩子们展

12、示自己的时机，鼓励更多的孩子参与到课堂环节中，从而进步了课堂效率2当日事当日毕，有问题及时解决，绝不留后遗症。一开场，因为是新老师，学生出于种种原因不敢或者不愿找老师问问题。我先在课堂上加以引导讲清利害，鼓励学生勤学多问。很快就看到了效果。去办公室找我问题的明显增多，一下课就所学新知识与老师交流讨论的也多起来。在一些同学的带动下，越来越多的同学敢问问题了。激起了多数孩子学习数学的热情和信心。3矫正不良习惯，标准做题步骤有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，做题马虎，解答题步骤书写不标准，数学符号应用不恰当等。我利用作业和试卷，对学生作业进展面批面改，及时指出问题所在。对重复性错误，在试卷

13、上二次出现时，绝不留情，从重扣分，以示警醒。因针对性较强，收效卓著。4指导学生建立错题集，合理有效地利用错题的最大价值很多人建立错题本，只是集结错题而已，收效甚微。我引导学生从错题的选择，错因的归类，错题的利用，错题本的格式四个方面加以引导，是错题价值最大化。引导学生根据错题的错因，选择同类型题目加以稳固训练，争取由一道错题的解决到一类问题的强化。经过本学期的努力，多数同学都受益匪浅。二、教研方面1、积极研读课本、课标。不依赖于原有的经历，对课本百读不厌，每次都能学到新东西。通过对教材的研读，深入理解教材例题的编排和课后习题的安排，对课本的认识更进一步。2、积极参加教研活动和观评课活动。通过听课评课，丰富了我的教学经历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的缺乏。珍惜每一次听课的时机，向优秀老师学习，努力进步自身的素质，进步了教育、教学程度。3、加强课后反思，打造完美课堂。来到郑州，与这么多优秀的老师和名校大学毕业生为伍，感到的除了压力还有幸运。初步认识到授课不仅仅是把课设计完美讲出色，这么简单。更重要的是，通过这节课的设计，学生参与了多少，理解了多少，掌握了多少。课堂更应注重学而不是教。因为提早