课外文言文阅读-初三

1、初三语文课外文言文训练一、汉明帝尊师上自为太子，受尚书于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。尝幸太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业；诸生或避位发难，上谦曰：“太师在是。”既罢，悉以太官供具赐太常家。荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。及笃，上疏谢恩，让还爵士。帝幸其家问起居，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。帝以郁为侍中。【注】上：汉明帝刘庄。幸：驾幸，到。执业：听讲。避位发难

2、：离开座位向皇帝提出疑难问题。爵士：爵位和封地。起居：此为病情。嗣：继承爵位。 1写出下列句子中加点词的意思。太师在是（）悉以太官供具赐太常家（）拥经而前（）抚荣垂涕（） 2翻译句子 荣每疾病，帝辄遣使者存问。译文： 3读了本文，然后结合送东阳马生序一文，谈谈你得到的启示。二、东坡诗文东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！”崇宁、大观间，海外诗盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵。【注释】棐：欧阳修的儿

3、子欧阳棐。更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。崇宁、大观：宋徽宗年号。海外诗：指东坡被贬海南时所作的诗。气索：气短不韵：不雅。1、用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。落 笔 辄 为 人 所 传 诵2、解释下列句中加点词。前后类如此（）是时朝廷虽尝禁止（）往往以多相夸（）而人或谓之不韵（）3、翻译下列句子。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。4、从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格？三、李勉埋金天宝中，有书生旅次宋州。时李勉少年贫苦，与一书生同店。而不旬日，书生疾作，遂死不救，临绝语勉曰：某家住洪州，将于北都求官，于此得疾且死，其命也。因出囊金百两遗勉

4、，曰：某之仆使，无知有此者，足下为我毕死事，余金奉之。勉许为办事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后数年，勉尉开封。书生兄弟赍洪州牒来，而累路寻生行止，至宋州，知李为主丧事，专诣开封，诘金之所。勉请假至墓所，出金付焉。（选自尚书读录）【注释】 李勉：唐朝人。 天宝：唐玄宗时期的年号。旅：寄旅，客居。 不旬日：没过多长时间。 临绝：临死。 某：指自己，我。 北都：今太原。 毕死事：处理后事。 奉：送。 尉：县尉。此处用作动词，做县尉。 赍（j）：携带。牒：证件。 累路：沿路。 诘（ji）：诘问，追问。1选出下列红色的词意思不相同的一项（）。A有书生旅次宋州陈胜、吴广皆次当行B临绝语勉曰此中人语云C因出

5、囊金百两遗勉是以先帝简拔以遗陛下D勉许为办事安陵君其许寡人2请简要概括本文所写的故事，并写出你从中得到的一点启示。四、父子性刚有父子俱性刚不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久，父寻至见之，谓子曰：汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！（广笑府）1解释下列加粗词的意思。遣子入城市肉（）（）谓子曰（）2用现代汉语翻译下面句子。有父子俱性刚不肯让人者汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！3这则故事告诉我们一个做人的什么道理？五、强项令范晔董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘

6、。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言?”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎?臣不须箠，请得自杀!”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因勅强项令出。赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗，京师号为“卧虎”，歌之曰：“桴鼓不鸣董少平。”在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，

7、有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。1解释下面句子中加粗的词。（1）因匿主家（2）流血被面（3）使宣叩头谢主（4）年七十四，卒于官2下面加点词古今词义相同的一项是（） A后特征为洛阳令 B、臣不须箠，请得自杀 C文叔为白衣时 D、妻子对哭3将文中画线的句子翻译成白话文。（1）将何以理天下乎?（2）宣两手据地，终不肯俯。4“天子不与白衣同”的言外之意是什么？5纵观全文，我们可以看出董宣怎样的性格特点？六、吕蒙正不计人过吕蒙正相公，不喜计人过。初参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶?”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓

8、名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。不问之何损?”时人皆服其量。(选自司马光涑水见闻)【注】 吕蒙正(944-1011)：宋代政治家。参知政事：官名，副宰相。朝士：朝中官员。1解释下列句子中加粗的词。(1)蒙正佯为不闻而过之佯：_(2)悔不穷问穷：_2把文中画线的句子翻译成现代汉语。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。3从吕蒙正的言行中，你得到什么启示?七、齐王筑城齐王一日临朝，顾谓侍臣日：“吾国介于数强国间，岁苦支备，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩

9、魏不得持吾之左右岂不大利耶？今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶？”艾子对日：“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣，望天而歌。臣怪之，问其故。答日：大雪应候，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。”（选自苏轼艾子杂说，题目为编者所加）【注释】支备：调度战备。支，调度、支付。踣（b搏）：跌倒。应候：顺应时令。1、给文中画线部分断句，限断3处，停顿处用 “/”隔开。使 秦 不 得 窥 吾 西 楚 不 得 窃 吾 南 韩 魏 不 得 持 吾 之 左 右 岂 不 大 利 耶？2、解释下列句中加粗的词。（1）岁苦

10、支备（）（2）虽有少劳（）（3）而异日不复有征戍侵虞之患（）（4）臣怪之（）3、用现代汉语翻译下面的句子。闻吾下令，孰不欣跃而来耶?4、通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理？初三语文课外文言文训练答案一、汉明帝尊师1这里；全部；走上前；眼泪2C3每当桓荣患病，汉明帝就派使者去慰问。3。尊师重道，是中华民族传统美德的重要规范。其本质是尊重知识、尊重教育、尊重人才。对青少年进行尊师重道教育，这是人类生存、发展和社会文明进步的需要。古往今来，尊师重道，已成传统，代代相传。特别是在新中国成立以后，为确立人民教师的政治地位，国家决定从1985年起每年9月10日为教师节。经全国人大常委会通过的中华人

11、民共和国教师法从1994年1月1日起正式实施。以法律手段保障教师的合法权利，提高教师的待遇和社会地位，这是中国教育史上第一次，对中国牢固树立尊师重教、尊师敬长的良好社会风尚将起到重要的稳定的保障作用。译文：明帝自从当太子时，向桓荣学习尚书，登基为皇帝后，依旧尊重桓荣以师礼相待。他曾经亲自去太常府（桓荣已封太常）探望，让桓荣坐东面，设几杖，召百官和桓荣弟子数百人来行弟子礼，明帝亲自执弟子礼节；诸生提问题时，诸生离开座位向皇帝提出疑难问题，明帝谦让说：“太师在这里。”结束后，把太官的供具都赐给了太常家。每次桓荣生病，汉明帝就派遣侍从看望问候，并派太官、太医为桓荣医治。桓荣病势沉重的时候，呈上奏折叩

12、谢皇恩，并辞让交还爵位和官职。明帝亲自到他家问起居情况，进去他家所在街道就下车了，拥经上前，抚摸着他哭泣，赐给他床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久才离去。从此后诸侯、将军、大夫来探病的，不敢再乘车到门口，在床前都下拜。桓荣死后，帝亲自改换丧服送葬，赐他在首山之阳修筑坟墓。桓荣的儿子桓郁应当继承爵位，想让给他兄长的儿子桓泛；明帝不许，桓郁于是接受封赐，而把得到的封邑的收入都给桓泛。明帝任命桓郁为侍中。二、东坡诗文1、落笔/辄为人所传诵2、 像 这夸耀说3、士大夫没有熟读过东坡诗文的，便觉得没有面子（气短）。4、感受到了欧阳公谦虚的心理。要点：开阔的胸怀。译文：东坡写的诗词，每一下笔就被人们传诵。每次有

13、一篇（东坡的）文章送来，欧阳（修）一整天都为此高兴，前前后后就像这样。一天与欧阳棐谈论文章涉及到东坡，欧阳修感叹到：你记住我这句话，30年后，世上的人们更不会谈及我！崇宁、大观年间，苏轼在岭南作的诗很流行，年轻的没有再谈论欧阳修的了。这时候朝廷即使曾经禁止(苏轼在岭南作的诗)，赏赐的钱增加到80万贯，但是禁得更严密传送更多，经常凭借（苏轼在岭南作的诗）多相互夸赞。士大夫（名词不用翻译）不能诵读东坡的诗，就自己觉得神气委靡，但有的人却说东坡的诗不雅。三、李勉埋金1、（2分）2、故事：李勉年青时为一书生处理后事而不贪图其金钱。启示：人生在世，应乐行善事，不贪钱财。（故事、启示各2分，表述简明、内容

14、合理即可。共4分）译文：天宝（唐玄宗年号）年间，有一个书生游学停留在宋州。当时李勉年纪小又贫穷困苦，和这个书生同住在一家店里。没过多长时间，书生患了病，无法医治。书生临死对李勉说：“我家住在洪州，我将到北都（今太原）谋求官职，在这里得病将要死了，这是我的命啊。”并从口袋里把百两金子给李勉，说：“我的家丁仆人，没有知道这个的，你为我处理完后事，剩下的钱就送给你了。”李勉答应为他办理后事，等到葬礼结束后，（李勉）把剩下的金子放在坟墓里。几年以后，李勉担任了开封县尉。书生的兄弟带着洪州官府开的证明，寻找书生的行迹不停止。到了宋州，知道是李勉为书生办理了丧事，专门到开封去见他，寻问金子的下落。李勉请假

15、到了墓地，挖出金子交给了他。四、父子性刚1、（1）派（1分）买（1分）（2）对说，告诉（1分）2、（1）有一对父子，性子都很刚烈，不肯让人。（2分）（2）你暂且（姑且）拿着肉回家陪客人喝酒，等我跟他在这里对站（看谁站得过谁）！（2分）3、为人不能倔强固执，使气斗狠；要学会谦让谅解，要有宽大的胸怀。（3分）译文：有一对父子性格刚烈，一点都不肯让人。 一天，父亲留客人饮酒，派儿子入城买肉。儿子提着肉回家，将要出城门，遇到一个人面对面走来，两人不肯相让，横眉竖眼，挺着身子面对面地站在那里，僵持了很久。父亲见儿子这么长时间也没有回来，就去寻找，看到这种情景，就对儿子说：“你暂且带着肉回去陪客人饮酒，等

16、我跟他在这里对站着！（看谁站得久）”五、强项令范晔1、（1）躲藏（藏，藏匿） （2）覆盖（3）道歉（谢罪，认错）（4）死2、B3、（1）将拿（凭）什么来治理天下呢？（2）董宣两手撑地，4、“天子”与“白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和处理问题的方式也应不同；作为天子，要治理天下，更应遵守法纪。（答到大意即可给满分）5、不畏权势执法公正（答对其中一点即可给1分） 清正廉洁（1分）译文：董宣，字少平，陈留圉地人。后来被特例征召为洛阳县令。当时湖阳公主的家奴白天杀了一个人，因为（家奴）藏匿在公主家，差吏不抓不住他。等到公主出行的时候，（公主）用家奴陪乘。董宣在夏门外的万寿亭等候他们，（董宣）拦

17、住马车，边用刀在地上画，边大声数说公主的过失，大声喝斥着家奴让他下车，于是打死了（家奴）。公主立即回到皇宫，将这事告诉了皇帝。光武帝大怒，召见董宣，准备用鞭子打死董宣。董宣叩了个头，说：“希望乞求说一句话再死。”光武帝说：“想说什么呢？”董宣说：“陛下您因圣明有德而复兴，但放纵家奴杀死平民，您凭借什么来治理天下呢？我不需要您用鞭子打死我，我会自杀了断的。”当即用头撞击柱子，血流满面。光武帝命令太监强拉住他，让他向公主叩头谢罪，董宣不答应，（小太监）用强力使他叩头，董宣两只手撑在地上，始终不肯低头。董宣说：“皇帝您是平民百姓的时候，隐藏逃亡犯和死刑犯，差吏不敢上门（抓捕），您现在是天子，威严不能

18、施加给一个县令吗？”光武帝笑着说：“皇帝跟百姓不同。”因此命令：“硬脖子的县令退下！”赏赐三十万钱。董宣全部分发给各位差吏。从此捕捉打击依仗权势欺人的权贵，使他们都害怕得发抖。京师称之为“卧虎”。歌颂他说：“没人击鼓鸣冤的董少平。”（董宣）任县令五年。七十四岁时，死于任上。皇帝派大臣前去察看，只看见用布裹着尸体，妻子儿女相对哭泣，（家中）只有几斛大麦，一辆破车。皇帝很伤心，说：“董宣廉洁，直到他死后才知道。”因为董宣曾经做过二千石的官，赏赐给他一条绿色丝带，按照葬大夫的礼节埋葬了他。【简评】董宣是东汉一个执法严格的官员，被刘秀赏赐了一个好听的名字“强项令”，意思是脖子刚强、不肯低头的县令。他为

19、官正直廉洁，秉公执法，不畏权势，不仅赢得了汉光武帝刘秀的信任，敢于大胆任用他，而且也受到当时人们的称颂。他的事迹被写进了后汉书酷吏列传，流传至今。本文通过介绍董宣执法的故事，赞扬了他刚正不阿、执法严明、清廉的优秀品质，侧面反映出刘秀知过能改、爱才的特点。文章结构精巧，情节跌宕起伏，令人感动震惊，更令人深思回味。以人物的语言和动作为主塑造人物形象，语言精练、详略有致。作者在记叙故事过程中客观地交代故事，不加以议论。六、吕蒙正不计人过1、（1）假装（2）穷尽2、与吕蒙正同在朝廷的同事非常愤怒，下令追问那个人的官位和姓名，吕蒙正就制止了他们。3、（1）对待别人的不敬和缺点错误，应该像吕蒙正那样宽容大

20、度。（2）不应当过分计较和胸襟狭窄，容不下他人。译文：吕蒙正宰相不喜欢记着别人的过错。刚担任副宰相，进入朝堂时，有一位中央官吏在朝堂帘内指着吕蒙正说：“这小子也当上了副宰相呀?”吕蒙正装作没有听见走过去了。与吕蒙正同行的人非常愤怒，叫他责问那个人的官位和姓名。吕蒙正急忙制止他们。下朝以后，那些与吕蒙正同行仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底追究。吕蒙正则说：“如果知道那个人的姓名；就终身不能再忘记，因此还不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人的姓名，又有什么损失呢？”一时间，所有的人都佩服吕蒙正的肚量。【简评】本文标题为编者所加。本文描写了主人公的言行举止，这是对宽容和忍让美德的很好诠释。作者通过吕蒙正不计前嫌，没有问一位官吏的姓名的故事，赞扬了吕蒙正的这种宽容和忍让所体现出的良好品格。启示我们对待别人的不敬和缺点错误，应该像吕蒙正那样宽容大度，不应