第23课-《出师表》

1、 出师表出师表诸葛亮诸葛亮 表表：古代的一种文体。表的：古代的一种文体。表的主要作用是主要作用是表达臣子对君主的忠表达臣子对君主的忠诚和希望。诚和希望。“动之以情动之以情”是这种是这种文体的一个基本特征。文体的一个基本特征。 “出师表出师表”是出兵打仗前，是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略或表明精忠报国之心，或献攻略之策。之策。 历来以战名世者甚众，以历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的表传后者颇少。唯独诸葛亮的出师表出师表不仅存之典册，而且不仅存之典册，而且灿然于文苑。灿然于文苑。 (181(181234)234)，

2、 三国三国时卓越的政治家、军事家、文时卓越的政治家、军事家、文学家。字学家。字孔明孔明。琅琊阳都（今。琅琊阳都（今山东沂水县）人。早年避乱于山东沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳荆州，曾躬耕于南阳隆中隆中。建。建安十二年安十二年(207)(207)，刘备，刘备三顾茅庐三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。后卒于军中。 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建诸

3、葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（兴（后主刘禅年号）五年（227227年）第一次出师伐魏之前。当时年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从蜀汉已从猇猇( (xixio o) )亭（现湖北亭（现湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定南方的叛既与吴国通好，又平定南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，国内政治修明，有一个稳定的战有一个稳定的战略后方，以实现先帝的略后方，以实现先帝的“北定中北定中原

4、原”，“兴复汉室兴复汉室”的宏大理想。的宏大理想。 教学目标教学目标 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。读准下列划线字的音。读准下列划线字的音。崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（ ）陛陛下（下（ ） 恢恢弘弘（ ）妄自妄自菲菲（ ）薄薄（ ）以以塞塞（ ） 驽驽钝（钝（ ）陟陟（ ）罚）罚臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）补）补阙阙（ ）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb郭郭攸攸（ ）之）之 费费祎祎（ ）行行（ ）阵和

5、睦）阵和睦长长（ ）史）史 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（ ） 咨咨诹诹（ ）以以遗遗陛下（陛下（ ）斟斟（ ）酌酌（ ）损益）损益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（ ）除）除rngrng给下列多音多义字注音。给下列多音多义字注音。薄薄 妄自菲薄（妄自菲薄（ ） 薄纸薄纸（ ）塞塞 以塞忠谏之路（以塞忠谏之路（ ） 堵塞（堵塞（ ）行行 行阵（行阵（ ） 性行淑均（性行淑均（ ）否否 陟罚臧否（陟罚臧否（ ） 是否（是否（ ）遗遗 以遗陛下（以遗陛下（ ） 遗失（遗失（ ）bbsshnghn

6、gx xngngppfufuwiwiy ybobosi朗读课文朗读录音朗读录音 划分文章结构层次：划分文章结构层次：本文可分为三个部分。本文可分为三个部分。 第一部分：指明危机第一部分：指明危机, ,提出建议。（提出建议。（ ） 第二部分：追述往事，陈述理由。（第二部分：追述往事，陈述理由。（ ） 第三部分：明确责任，表明决心。（第三部分：明确责任，表明决心。（ ）1,先帝创业未半而中道先帝创业未半而中道崩殂崩殂2,今今天下三分天下三分3,此此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也也4,盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇5,以以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之气志士之气6,引喻失引喻失义义，以，以塞塞

7、忠谏之路也忠谏之路也( (第一段第一段) )现在现在死死亡实在，实在，确实确实时时大概是、原来是大概是、原来是优待、厚遇优待、厚遇发扬光大发扬光大形作动，发扬、扩大形作动，发扬、扩大适宜、恰当适宜、恰当阻塞阻塞阅读理解第一自然段阅读理解第一自然段先帝创业未半而中道崩殂，今天先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。下三分，益州疲弊。 侍卫之臣不懈于内，侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外忠志之士忘身于外作者分析形势时，指出作者分析形势时，指出不利的不利的客观客观条件条件是：是：有利的有利的主观主观条件条件是：是：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。 由本段推

8、测，刘禅可能犯有什由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？么毛病？ 这一段的这一段的主旨主旨在于哪几句？在于哪几句？ ，以光先帝遗德，恢弘，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。以塞忠谏之路也。 文章开句就提到文章开句就提到“”刘刘备，在文中起什么作用？备，在文中起什么作用？ 蜀国是先帝创下的基业，是蜀国是先帝创下的基业，是“恢复恢复汉室汉室”的根据地，而先帝的理想未能实的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，是所有蜀人都十分痛惜现而中途死亡，是所有蜀人都十分痛惜的，此时肩上的担子沉重。同时的，此时肩上的担子沉重。同时。 第一段分析第

9、一段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）（广开言路）（广开言路）开张圣听开张圣听阅读理解第二自然段阅读理解第二自然段1,宫中府中，宫中府中，俱俱为一体为一体2,陟罚陟罚臧否臧否3,宜宜付有司论其付有司论其刑刑赏赏4,以以昭昭陛下陛下平明之平明之理理( (第二段第二段) )全、都全、都善恶善恶应该应该罚罚治治显示、昭显显示、昭显宫中府中宫中府中俱为一体俱为一体宜宜付有司付有司不宜不宜偏私偏私以昭平明以昭平明 之理之理第二条建议第二条建议第二段分析第二段分析陟罚臧

10、否，陟罚臧否，不宜异同不宜异同不宜偏私，不宜偏私，内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理严明赏罚严明赏罚作者在表的前两段先作者在表的前两段先，指出蜀，指出蜀国的不利因素是国的不利因素是 ，有利因，有利因素是素是，然后，然后提出了提出了和和两条建议。从两条建议。从表达方式上来看，这两段属于表达方式上来看，这两段属于 。分析了天下形势分析了天下形势先帝崩殂，天下三分，益州疲弊先帝崩殂，天下三分，益州疲弊侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚议论议论疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第三自然段第三自然段1,此此皆皆良实良实2,是以

11、是以先帝先帝简拔简拔以以遗遗陛下陛下3,悉悉以以咨咨之之4,必能裨补必能裨补阙阙漏，有所漏，有所广广益益( (第三段第三段) )都都因此因此选拔选拔给予给予全、都全、都询问询问通通“缺缺”，缺点、疏漏，缺点、疏漏好处好处疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第四自然段第四自然段1,将军向宠，性行将军向宠，性行淑均淑均2,晓畅晓畅军事军事3,是以众议是以众议举举宠为督宠为督4,必能使必能使行阵行阵和睦，和睦，优劣优劣得所得所( (第四段第四段) )善良善良公正公正通晓、精通通晓、精通推举推举军队、行伍军队、行伍形作名，才能高和才能低的人形作名，才能高和才能低的人阅读理解第三阅读理解第三,四自然段四自然

12、段姓名姓名特特点点好好处处原因原因工作工作郭攸之郭攸之、費費祎祎、董允董允此此皆皆良实良实, ,志志虑虑忠忠纯纯先帝先帝简简拔拔, ,以遗陛下以遗陛下裨补缺漏裨补缺漏, ,有所有所广广益益宫宫中之事中之事, ,悉悉以以咨之咨之向向宠宠营营中之事中之事, ,悉悉以以咨之咨之性行淑均性行淑均, ,晓畅军事晓畅军事先帝先帝称能称能, ,众议举宠众议举宠行阵和睦行阵和睦, ,优劣得所优劣得所疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第五自然段第五自然段1,亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也兴隆也2,此后汉所以此后汉所以倾颓倾颓也也3,未尝不叹息未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也于桓、灵也4,则

13、则汉室之隆，可汉室之隆，可计日而待计日而待也也( (第五段第五段) )意动，亲近意动，亲近表原因，表原因，的原因的原因衰败衰败遗憾、不满意遗憾、不满意那么那么指时间不远了，指日可待指时间不远了，指日可待本段诸葛亮提出了什么建议？本段诸葛亮提出了什么建议？先帝为什么先帝为什么“痛恨痛恨”桓灵二帝？桓灵二帝？亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。（亲贤远佞）（亲贤远佞） 桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后汉倾覆衰败的事。汉倾覆衰败的事。侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、费祎、董允、向宠

14、）等贞良死节之臣。费祎、董允、向宠）等贞良死节之臣。“此事此事”指的是什么事？指的是什么事？“亲之信之亲之信之”的的“之之”指代的是谁？指代的是谁？宫中之事宫中之事先帝简拔之臣先帝简拔之臣营中之事营中之事先帝称能之臣先帝称能之臣荐荐贤贤臣臣先汉兴隆先汉兴隆亲贤臣亲贤臣后汉倾颓后汉倾颓亲小人亲小人引教训引教训第三条建议第三条建议阅读第阅读第3、4、5段，思考：段，思考： 诸葛亮在文中就国内政治问诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议？题向刘禅提出了哪些建议？亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人（亲贤远佞）（亲贤远佞）三条建议三条建议1、广开言路广开言路： 诚宜开张圣听诚宜开张圣听2、严明赏罚严明

15、赏罚： 陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同3、亲贤远佞亲贤远佞： 亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人三条建议三条建议中，中，哪一条最重要？为什么？哪一条最重要？为什么？.“开张圣听开张圣听”“”“严明赏罚严明赏罚”也是针对也是针对而言而言.亲贤远佞是关系到亲贤远佞是关系到的大事的大事.这一思想这一思想，后文屡次，后文屡次“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第六自然段第六自然段1,躬躬耕耕于于南阳，南阳，苟全苟全性命性命于于乱世乱世2,不求不求闻达闻达于诸侯于诸侯3,先帝不先帝不以以臣臣卑鄙卑鄙4,猥猥自枉屈自枉屈5,由是由是感激，遂许先帝以感激，遂许先帝以驱驰驱驰6,尔

16、来二十尔来二十有有一年矣一年矣( (第六段第六段) )亲自亲自暂且保全暂且保全闻名显达闻名显达身份低微，见识短浅身份低微，见识短浅辱，降低身份辱，降低身份因此因此奔走、效劳奔走、效劳通通“又又”，整数后表零数，整数后表零数哪一句表现了他生活淡泊，无意功名利禄的哪一句表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格？过人志趣和高远品格？躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯于诸侯。哪一句表现刘备重视人才，气度恢弘，不耻哪一句表现刘备重视人才，气度恢弘，不耻下问？下问？先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当

17、世之事。庐之中，咨臣以当世之事。 叙述作者叙述作者身世身世的是哪几句？的是哪几句？ 臣本布衣，躬耕于南阳，臣本布衣，躬耕于南阳，苟苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。全性命于乱世，不求闻达于诸侯。下文哪一句与下文哪一句与划线句划线句相照应？相照应？不以臣不以臣“卑鄙卑鄙”表现了他表现了他的过人志趣和高远品格。的过人志趣和高远品格。 作者自叙身世中表现了他作者自叙身世中表现了他怎样的怎样的志趣品格志趣品格? ?苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。受命于败军之际，奉命于危难之间。受命于败军之际，奉命于危难之间。找出本段的两个对偶句（亦名句）。找出本段的两个对偶句（亦名句）。

18、自叙生平，表达感恩图报之情。自叙生平，表达感恩图报之情。文章由文章由谏君谏君转入转入述己述己，初看似与出师无关，但进，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在处何在?首先，表白自己对蜀汉的一片首先，表白自己对蜀汉的一片忠忱忠忱，取得后主信任。，取得后主信任。其次，启发刘禅能像其父一样其次，启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任任人惟贤，知人善任。疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第七自然段第七自然段先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐以来，夙夜忧叹，恐托付不效托付

19、不效，以伤先帝之，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率兵甲已足，当奖率三军三军，北定中原，北定中原，庶庶竭驽竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。托付的事情未能办到。托付的事情未能办到。指全军。指全军。希望希望此臣所以报先帝而忠陛下之此臣所以报先帝而忠陛下之职分职分也。至也。至于斟酌于斟酌损益损益，进尽忠言，则攸之、祎、，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。允之任也。 职责本分职责本分1,恐恐托付托付不效不效,以以伤伤先帝之先帝之明明2,庶庶竭驽钝竭驽钝，攘除攘除奸凶奸凶3,此臣此臣所以所以报先帝而

20、忠陛下之报先帝而忠陛下之职分职分也也4,至于斟酌至于斟酌损益损益，进尽进尽忠言忠言( (第七段第七段) )不能完成不能完成知人之明，英明知人之明，英明希望希望使动，竭尽使动，竭尽比喻才能平庸比喻才能平庸铲除铲除职责本分职责本分除去除去兴办、增加兴办、增加毫无保留的进谏毫无保留的进谏用来用来译文译文先帝知道我做事谨慎小心，所以临终之时先帝知道我做事谨慎小心，所以临终之时把国家政务托付给我。领命以来，我日夜忧虑把国家政务托付给我。领命以来，我日夜忧虑叹息，惟恐完不成先帝的托付，因而损害先帝叹息，惟恐完不成先帝的托付，因而损害先帝的英明，所以在五月渡过泸水，深入到荒凉不的英明，所以在五月渡过泸水，深

21、入到荒凉不毛之地，现在南方已经平定，武器军备已经充毛之地，现在南方已经平定，武器军备已经充足，应当勉励并率领大军进兵北方，平定中原，足，应当勉励并率领大军进兵北方，平定中原，我希望能竭尽自己驽钝之才，铲除邪恶势力，我希望能竭尽自己驽钝之才，铲除邪恶势力，复兴汉朝天下，返回到故都去。这就是我用来复兴汉朝天下，返回到故都去。这就是我用来报答先帝，效忠陛下所应尽的本分。至于考虑报答先帝，效忠陛下所应尽的本分。至于考虑兴利除弊，进献忠言，那就是攸之、兴利除弊，进献忠言，那就是攸之、祎祎、允的、允的责任了。责任了。 为出师北伐作准备。为出师北伐作准备。南方已定，兵甲已足。南方已定，兵甲已足。 “五月渡泸

22、，深入不毛五月渡泸，深入不毛” 与与 “出师北伐出师北伐”有有什么关系？什么关系？ 作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这两个条件是什么？两个条件是什么？“临崩寄臣以临崩寄臣以”指的是什么事？指的是什么事？ 刘备临死时，把国家刘备临死时，把国家大事托付给诸葛亮。大事托付给诸葛亮。 准备准备 “五月渡泸，深入不毛。五月渡泸，深入不毛。” ” 作者认为北伐中原的作者认为北伐中原的两个条件两个条件已已经具备，这经具备，这两个条件两个条件是什么？是什么？“今南方已定，兵甲已足。今南方已定，兵甲已足。”出师的出师的目的目的是什么？是什么？ （奖率三军）（奖率三军）

23、“ “北定中原，庶竭驽北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。” 北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。这次出师北伐的战略目标是什么这次出师北伐的战略目标是什么（从文中找出四个四字语）？（从文中找出四个四字语）？ 庶竭驽钝庶竭驽钝“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”是作者是作者后出师表后出师表中的名言，本段有一个四字语与此成语意思中的名言，本段有一个四字语与此成语意思相同，这个四字语是：相同，这个四字语是： 报先帝，忠陛下。报先帝，忠陛下。表明全文感情基调的六个字是：表明全文感情基调的六个字是：“报先帝报

24、先帝”呼应上文的哪两件事？呼应上文的哪两件事？“三顾草庐三顾草庐” 和和 “临崩寄臣以大事临崩寄臣以大事”阅读理解第阅读理解第八八、九九自然段自然段1,愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效2,则责攸之、祎、允等之则责攸之、祎、允等之慢慢，以，以彰彰其其咎咎3,以咨以咨诹诹善道，善道，察纳察纳雅言雅言4,深深追追先帝遗诏。臣先帝遗诏。臣不胜不胜受恩感激受恩感激( (第八段第八段) )任务任务怠慢、疏忽怠慢、疏忽表明、显扬表明、显扬过失过失询问询问明察明察接受接受追念追念不尽不尽译文译文 希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝的任务希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给我，如果不取得成效，那就惩

25、冶我失职交给我，如果不取得成效，那就惩冶我失职的罪过，来上告先帝的英灵。如果没有发扬的罪过，来上告先帝的英灵。如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎祎、董允、董允等人的怠慢，公布他们的罪责。陛下也应当等人的怠慢，公布他们的罪责。陛下也应当自己谋划，征询从善的道理，明察并接受正自己谋划，征询从善的道理，明察并接受正直的进言，深切追念先帝遗诏的旨意。我就直的进言，深切追念先帝遗诏的旨意。我就受恩感激不尽了。受恩感激不尽了。译文译文9如今正当离朝远征，面对奏表如今正当离朝远征，面对奏表我眼泪落下，激动得不知说些什我眼泪落下，激动得不知说些什么。么。 第八段分析第八

26、段分析首先，严于律首先，严于律其次，严格要求其次，严格要求最后，向最后，向 提出希望提出希望请命出师请命出师的的决心决心 第第9 9段：结束语段：结束语 短短三句，发自肺腑，充满短短三句，发自肺腑，充满了了“不胜不胜”的的 之情。之情。 理清思路，把握结构理清思路，把握结构部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明3-5亲贤远佞亲贤远佞一一6 叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情 多次提及多次提及的用意的用意出出师师

27、表表中中先帝知遇之恩先帝知遇之恩感感慨慨先帝先帝，警，警醒后醒后主主以父子之情以父子之情后后主主加加强劝说后强劝说后主的主的诸葛亮的诸葛亮的 希望刘禅能够亲贤远佞。希望刘禅能够亲贤远佞。诸葛亮写这篇表文的主要用意是什诸葛亮写这篇表文的主要用意是什么？么？ 表达了作者对先帝的感恩图报和对刘禅的忠诚。表达了作者对先帝的感恩图报和对刘禅的忠诚。本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？小结小结 这篇表文历来受到人们的高度评价，这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，辞劝说后主要继承先帝遗

28、志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中北定中原原”“”“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。 诸葛亮诸葛亮 一一, ,通假字通假字裨补阙漏。裨补阙漏。尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。 阙，通阙，通“缺缺”，缺点。，缺点。有，通有，通“又又”，表余数。，表余数。中中道道崩殂。崩殂。咨诹善咨诹善道道。重任、任务。重任、任务。愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效。不不效效则治臣之罪。则治臣之罪。路。路。道理。道理。效

29、效道道二、一词多义二、一词多义实现、完成实现、完成遗：遗： “以光先帝以光先帝遗遗德德”： “先帝简拔以先帝简拔以遗遗陛下陛下”：为：为： “俱俱为为一体一体”： “若有作奸犯科及若有作奸犯科及为为忠善者忠善者”： “众议举宠众议举宠为为督督”：论：论： “宜付有司宜付有司论论其刑赏其刑赏”： “每与臣每与臣论论此事此事”：遗留遗留给予给予是是做，行做，行 做，担任做，担任 判定判定议论议论1）以以： “以以塞忠谏之路也塞忠谏之路也”： “以以昭陛下平明之理昭陛下平明之理”： “愚愚以以为宫中之事为宫中之事”： “先帝不先帝不以以臣卑鄙臣卑鄙”： “咨臣咨臣以以当世之事当世之事”： “故临崩寄

30、臣故临崩寄臣以以大事也大事也”：以光先帝遗德。以光先帝遗德。一一 词词 多多 义义以致以致来来认为认为因为因为拿拿把把表表目的，来、用来无：无： “若若无无兴德之言兴德之言”： “事事无无大小，悉以咨之大小，悉以咨之”：行：行： “然后施然后施行行”： “性性行行淑均淑均”： “必能使必能使行行阵和睦阵和睦”：任：任： “受任于败军之际受任于败军之际”： “则攸之祎允之任也则攸之祎允之任也”：没有没有不论不论实行实行品德品德行列行列 委任委任责任责任,职责职责三、古今异义词：三、古今异义词：1、诚宜开张圣听：开张、诚宜开张圣听：开张2、不宜妄自菲薄：菲薄、不宜妄自菲薄：菲薄古古:扩大扩大; 今

31、今:铺面开业铺面开业古古:轻视轻视,看不起自己看不起自己;今今:微薄微薄.3、晓畅军事：晓畅、晓畅军事：晓畅古：精通；今：流畅古：精通；今：流畅4、所以：此先汉所以兴隆也、所以：此先汉所以兴隆也此臣所以报先帝而忠陛下之此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。职分也。古：古：的原因的原因 今：表示结果今：表示结果5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨古：痛心遗憾古：痛心遗憾今：很不满意或非常恨今：很不满意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙、先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、目光短小古：出身低微、目光短小今：行为卑劣今：行为卑劣古：用来古：用来的办法的办法7、咨臣以当世之事，由是感激：感激、咨臣以当世之事，由是感激：感激古：感动奋发古：感动奋发今：感动感谢今：感动感谢8、今当远离，临表涕零：涕、今当远离，临表涕零：涕古：眼泪古：眼泪今：鼻涕今：鼻涕以光先帝遗德。以光先帝遗德。恢弘志士之气。恢弘志士之气。此皆良实。此皆良实。优劣得所。优劣得所。光，形容词用为动词，光，形容词用为动词，发扬光大。发扬光大。恢弘，形容词用为动词，恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。发扬扩大。良实，形容词用为名词，良实，形容词用为名词，善良诚实的人。善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，优劣，形容词用为名词，才能高