信号与系统MOOC建设资料

1、信号与系统MOOC建设n信号与系统的MOOC建设简介n目前存在的问题及改进设想n对MOOC的一些感想n信号与系统的信号与系统的MOOC建设简介建设简介n目前存在的问题及改进设想n对MOOC的一些感想建设背景nMOOC是什么？n“慕课”羡慕的课程？nMassive Open Online Coursesn如何解读Massive？n受众多；n课程种类多；n课程层次多；n讲课老师多；建设背景n谁可以做MOOC？n名校，名师n非名校，非名师n谁可以用MOOC？n适于学生的课后复习n艾宾浩斯的遗忘规律n适于缺课学生的补课和异地学习n适于假期学生的自学n适于教师在备课时借鉴建设背景n如何做MOOC视频？n

2、电视剧式；n讲坛式；n教室式；n现场式；n是否存在方便简捷的MOOC建设途径？n内容为核心n网络因素不可少信号与系统MOOCn在爱课程网站上，建设了“信号与系统”网络MOOC课程n以精品资源共享课程为基础n建设信号与系统课程MOOC的构架；n积累MOOC课程建设的经验；n结合MOOC，进行混合教学的尝试信号与系统MOOCn相关教学资源n386个教学视频；50多小时；n全部教学教案；n相关的多媒体资料n网络化语言，拉近与学生距离开放性的讨论课题，反响热烈n讨论和交流，是教学的重要环节；nMOOC上设计了“课堂交流区”，可以应到学生对相关的话题进行深入的探讨n什么样的话题适合讨论？n问题解答？n开

3、放性的话题n信号与系统的MOOC建设简介n目前存在的问题及改进设想目前存在的问题及改进设想n对MOOC的一些感想问题与不足n首次开设，对平台不熟悉n习题，测试设计等，有一个逐步熟悉的过程；n视频剪辑不够完美n字幕，标题等方面的建设，都没有完成n新素材建设没跟上；n一个成功的课堂教学必须能根据学生的需求不断丰富改进设想n丰富教学内容n除了课题教学视频外，应学生的要求增加一些疑难解答、工具软件使用等相关的章节；n为此我们建设了DIY录播室，可以随时增加教学内容n与出版社联合，完善教学视频n添加字幕，标题n增加视频资源n进行美化加工改进设想n调整教学节奏，适应学生课外学习的需要n几个方案：扩展到30

4、周；或分两部分扩展到一个学年；n信号与系统的MOOC建设简介n目前存在的问题及改进设想n对对MOOC的一些感想的一些感想一些感想n到现在为止，还没有一个完全成功的MOOC平台n与亚马逊、淘宝等购物平台相比，教育平台的建设要困难的多n其中的原因在于教育是一个交流的过程，其中牵涉到了很多与教育、认知、心理、社会等多方面的因素，其对象和内容比仅仅买卖特点商品的购物平台要复杂的多；n目前，MOOC平台依然处于起步阶段，有一些成功的案例，但是还没有大规模应用成果距离其Massive的目标尚有很远的距离知识碎片化带来的问题n“碎片化”是互联网交流带来的新的信息组合模式n微博，微信，短信，.n“碎片化”也是

5、从微课开始，网上课程给大家带来的耳目一新的教学方式n通过这些方式，让学生觉得相关的知识点变得清晰简单，容易理解n但是，由于“碎片化”带来的一系列问题，也一直是很多专家担忧的，也是很多学校对这种教学方式举棋不定的原因之一知识碎片化带来的问题n人才培养应该完成的任务：传授知识，培养能力！n“知识”包含两个方面：“知识点”，“连接”n仅有碎片化的“知识点”是远远不够的，教学的目标之一，就是要能够帮助学生将相关的知识点“连接”起来n在某种意义上，“连接”比“知识点”本身更加重要。知识碎片化带来的问题n碎片化的知识点传授的过程：n容易让学生感到新鲜感和满足感，增加学生的兴趣n只需要付出很少，就可以沉浸在

6、获得了新东西的刺激里面。n但是，这些信息缺少跟其他信息的联系，容易被我们遗忘n以为得到了很多，但其实上什么都没有得到。n长期接受碎片信息，难于促进学生的自我思考能力，甚至会将他们的思维引入歧途他们习惯了孤立的知识点去看待问题，弱化对于复杂事物的思考能力。知识碎片化带来的问题n目前各种平台，对授课视频等的要求，都按照知识点本身的需要，强调“短小”，以方便学生的观看。n但是，短时间的讲解，难于体现知识点之间的联系和发展。在这种“短视频”的教学方式下，其效果比课堂教学差得多。n翻转课堂也许是解决这个问题的途径但是它又将学生带回到实际课堂了。时间double了，效果呢？MOOC平台的不足n目前国内外也

7、已经有很多MOOC平台n从构成上看，MOOC平台的内容可以分为课程介绍、教学内容、交流平台、考核平台四个部分构成n课程介绍：课程简介，教学大纲，n教学内容：授课视频，课件，习题，文档.n交流平台：讨论版，答疑版，笔记.n考核平台：测验，考试，调查，问卷.n很多MOOC平台上的媒体效果，比原来要强得多n例如很多课程的视频可以媲美电视剧、电视节目的效果平台的限制n但是，各种模式的MOOC平台，基本上没有脱离传统教学内容的框架n与亚马逊、淘宝等网上购物平台对商品销售模式的创新和改变相比，相去甚远！n很多平台基本上是www+bbs的组合n似乎与一般的教学辅助平台差异不大n很多相关的基本技术问题并没有得

8、到解决，平台亟待完善。平台的限制n问题1：对整个知识体系的联系支持不够n无法将相关的知识点联系起来，构成一个有机整体，解决“碎片化”带来的问题n问题2：对实验课程的支持欠缺n目前尚无发现有平台能够支持实验类的习题或者考核平台的限制n问题3：对考核平台的支持不够n对客观性题目的支持比较好，对主观性题目的支持远远不够；n考核问题的来源，是教师资源的缺乏根本上说，是目标MOOC商业机制的缺陷n一些平台，试图采用学生间互评的方式解决主观题判别的问题，也就是教师提供标准答案，学生相互根据标准答案打分n但是其缺陷也是明显的：过于教条，扼杀创新。n这也是目前MOOC课程为什么人文类的开设的比较多、理工类课程非常少的重要原因之一。平台的限制n问题4：对教学交流的平台的支持不够n对文字公式图像混编的支持差。虽然绝大多数平台提供了公式、图片输入，但是使用和修改都很不方便；影响了互联网“方便快捷”的优点；n交流条件的限制，使得提问者往往无法清晰地描述自己的问题，助教也无法准备判定学生问题所在；n助教资源的缺乏，使得很多问题得不到准确的回答n有平台提供了实时视频交流方式，但是难于应付MOOC的Massive的需求nMOOC平台建设，需要对教学方式及考核方式进行颠覆性的创新，需要更多的人工智