第1课我是中学生了

1、第1课我是中学生了20072007年年9 9月日月日苏人版思想品德七年级第一框第一框 我们的新集体我们的新集体 导入新课导入新课 活动活动1 1：说说你的新感受：说说你的新感受进入新的环境，进入新的环境，你有什么感受？你有什么感受？孤单孤单高兴高兴新奇新奇兴奋兴奋迷茫迷茫寂寞寂寞放飞心中的梦想放飞心中的梦想我心中的中学时代我心中的中学时代 从进入中学的第一天起，我们开始长大。因为一个瘪了气的皮球从进入中学的第一天起，我们开始长大。因为一个瘪了气的皮球而笑得前俯后仰的情景，已成为永久的回忆；老师扯开嗓门的训斥此而笑得前俯后仰的情景，已成为永久的回忆；老师扯开嗓门的训斥此刻已威力大减；而别致的打扮

2、里又似乎体现出远远高明于父母的鉴赏刻已威力大减；而别致的打扮里又似乎体现出远远高明于父母的鉴赏力。力。随着中学时代来临，我们逐渐长大，校园里已难看到三五成群的随着中学时代来临，我们逐渐长大，校园里已难看到三五成群的学生互相追逐，因为我们已经告别了整天嬉笑打闹的童年时代。同学学生互相追逐，因为我们已经告别了整天嬉笑打闹的童年时代。同学们互相交谈着自己未来的理想，畅述着心中的梦想。们互相交谈着自己未来的理想，畅述着心中的梦想。中学时代来临，再也听不见从前习以为常的老师的大嗓门，在安中学时代来临，再也听不见从前习以为常的老师的大嗓门，在安静的校园里，只有老师耐心的指导和教育。静的校园里，只有老师耐心

3、的指导和教育。“谦虚使人进步，骄傲使谦虚使人进步，骄傲使人落后人落后”，在经过一番，在经过一番“成功成功”与与“失败失败”的体验后，今天，我才对的体验后，今天，我才对这一至理名言有了新的理解。中学的学习对学生的自觉性要求很高，这一至理名言有了新的理解。中学的学习对学生的自觉性要求很高，我们牢记着：读书，读书！虽然心里还有别样的天空，毕竟还没有独我们牢记着：读书，读书！虽然心里还有别样的天空，毕竟还没有独闯天下的勇气。别问：闯天下的勇气。别问：苦不苦？苦不苦？不必想了。孟老夫子早给了我们以不必想了。孟老夫子早给了我们以天降大任于斯人天降大任于斯人的安慰，四四方方的教室，我们将在这里创造的安慰，四

4、四方方的教室，我们将在这里创造苦尽苦尽甘来甘来。心中的中学时代，经历的喜、怒、哀、乐怎样能说尽！不必眷。心中的中学时代，经历的喜、怒、哀、乐怎样能说尽！不必眷恋，我们在成长；不要感慨，生活无限美好，珍惜生活给予的一切，恋，我们在成长；不要感慨，生活无限美好，珍惜生活给予的一切，莫辜负阳光的温暖和雨露的滋润！莫辜负阳光的温暖和雨露的滋润！一、相识的快一、相识的快乐乐活动活动2 2：串名字：串名字“认识你，记住我！认识你，记住我！” 活动过程：活动过程：步骤一：学生以四人小组为单位进行分组。步骤一：学生以四人小组为单位进行分组。步骤二：用几分钟时间让学生互相认识，并且要记住对步骤二：用几分钟时间让

5、学生互相认识，并且要记住对方的名字。方的名字。步骤三：让一个组的成员来自我介绍。例如：我是性格步骤三：让一个组的成员来自我介绍。例如：我是性格开朗、爱交朋友的某某；第二名学生轮流介绍，但是说：我是开朗、爱交朋友的某某；第二名学生轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的某某旁边（后面）的热情善良的某某；性格开朗、爱交朋友的某某旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学生说：我是性格开朗、爱交朋友的第三名学生说：我是性格开朗、爱交朋友的某某某某旁边（后面）旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去的热情善良的某某的后面的某某，依次下去，介绍的一名，介绍的一名学生要将前面所有学生的名字和所采用

6、的修饰复述一遍。学生要将前面所有学生的名字和所采用的修饰复述一遍。步骤四：说说我的收获：步骤四：说说我的收获：到现在为止，我认识了到现在为止，我认识了_等等_位同学。位同学。 其中我和其中我和_、_、_爱好相似爱好相似 ；和和_、_、_性格相近性格相近 ；和和_、_学习上可以互相帮助学习上可以互相帮助 。认识了集体中的新成员，我的心情是认识了集体中的新成员，我的心情是 。只要我们只要我们 ，我们一定会成为新的朋友。，我们一定会成为新的朋友。 相识是容易的，相识是容易的，而要成为朋友，而要成为朋友，则需要彼此之间的则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通真诚和心灵的沟通二、优良班风我们创二、优良班风我们

7、创 活动活动3 3：“宏志班宏志班”的故事的故事 设计意图：设计意图： 通过通过“宏志班宏志班”的故事了解良好的班风对我们个人的故事了解良好的班风对我们个人和我们班集体建设的作用。和我们班集体建设的作用。 活动活动4 4：“我为班级添光彩我为班级添光彩” 活动过程：活动过程：（1 1）“展望新班级展望新班级”：描述出心目中的班集体形象，概括出：描述出心目中的班集体形象，概括出本班同学的共同期望或创作班歌，作为大家的奋斗目标。本班同学的共同期望或创作班歌，作为大家的奋斗目标。 （2 2）“我为班我为班级级做什么做什么”：学生利用各自特长优势，为班集：学生利用各自特长优势，为班集体建设添砖加瓦。体

8、建设添砖加瓦。 （3 3）“我是班级小主人我是班级小主人”：学生：学生以主人翁的态度维护集体的以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，努力为班集体添光彩。荣誉和利益，努力为班集体添光彩。 说出心中描绘优秀班集体的美好词汇（你可以（你可以 从同学关系、师生关系、从同学关系、师生关系、 学习风气、班级氛围等方面进行描学习风气、班级氛围等方面进行描 述），述），为集体的成长发展出谋划策， 制定班 集体班训、班规或班歌。你想拥有一个什么样的集体呢？（我理想中的班集体）你想拥有一个什么样的集体呢？（我理想中的班集体）班歌样例：我要唱出我心中的歌/我们七()班大家庭/充满阳光和希望/充满力量和智慧/五十六个人

9、/人人团结/五十六颗心/心心相印/我们情同手足，亲如兄弟/我们互相帮助，亲如姐妹/我们永远齐心，共同前进!我可以为班集体做点什么？我可以为班集体做点什么？担任班干部，为同学服务；担任班干部，为同学服务；参加文体活动，为班级争光添彩；参加文体活动，为班级争光添彩；当小辅导员，带动大家共同进步；当小辅导员，带动大家共同进步； 情景一：同班同学小情景一：同班同学小A A在体育课上脚受伤时？在体育课上脚受伤时？ 情景二：国庆节学校举行情景二：国庆节学校举行“祖国在我心中祖国在我心中”的演讲比的演讲比赛，规定每班两位同学参加演讲，而自己班里只有一名赛，规定每班两位同学参加演讲，而自己班里只有一名同学报名

10、参加时？同学报名参加时？ 情景三：课间操时，大家快步朝操场走去，而这时教情景三：课间操时，大家快步朝操场走去，而这时教室的灯火通明，你看到时？室的灯火通明，你看到时？ 一个优良的集体离不开每一个成员的努力，一个优良的集体离不开每一个成员的努力，更离不开集体成员彼此之间的团结协作。希望更离不开集体成员彼此之间的团结协作。希望我们把奉献的意识、团队的精神带入到今后的我们把奉献的意识、团队的精神带入到今后的学习、工作、生活中、用我们每一个音符为所学习、工作、生活中、用我们每一个音符为所在的集体奏出最美妙、最感人的乐曲。在的集体奏出最美妙、最感人的乐曲。第二框第二框 适应学校新生活适应学校新生活 导入

11、新课导入新课 心理实验心理实验 心理学家们将一只小猫先放心理学家们将一只小猫先放进一间背景全是竖线条的生活空进一间背景全是竖线条的生活空间里，让它自由自在的生活了一间里，让它自由自在的生活了一段时间，然后又将它放入一间背段时间，然后又将它放入一间背景全是横线条的生活空间里，结景全是横线条的生活空间里，结果这只小猫却东倒西歪，站不稳果这只小猫却东倒西歪，站不稳了。了。 心理实验心理实验活动活动1 1：心灵导航：心灵导航活动过程：活动过程：（1 1）当你拿到中学的录取通知书时，你的心里在想什么？你）当你拿到中学的录取通知书时，你的心里在想什么？你想到了中学生活和小学生活的哪些不同了吗？想到了中学生

12、活和小学生活的哪些不同了吗？（2 2）小组讨论：和小学比较，中学生活有什么新变化？）小组讨论：和小学比较，中学生活有什么新变化？中学生活新变化：同学的重新组合；学习科目的增加；学习任中学生活新变化：同学的重新组合；学习科目的增加；学习任务和特点的变化；校园生活多姿多彩。务和特点的变化；校园生活多姿多彩。（3 3）在进入新学校后，你个人有什么需要解决的困惑（心理）在进入新学校后，你个人有什么需要解决的困惑（心理问题）或实际困难（学习、生活上的问题）？问题）或实际困难（学习、生活上的问题）？一、打开心扉说变化一、打开心扉说变化 出谋划策面对困惑和不适出谋划策面对困惑和不适情境一：张华在小学时文化成

13、绩一直情境一：张华在小学时文化成绩一直很好，深得老师和同学们的敬佩进很好，深得老师和同学们的敬佩进入初中以后他发现比他优秀的同学有入初中以后他发现比他优秀的同学有很多，老师和同学们也不像过去那样很多，老师和同学们也不像过去那样对他刮目相看这使他感到沮丧和失对他刮目相看这使他感到沮丧和失落。落。你的建议：你的建议：出谋划策面对困惑和不适出谋划策面对困惑和不适情境二：小南升入初中以后，在陌生情境二：小南升入初中以后，在陌生的校园环境中总感觉到认识的同学太的校园环境中总感觉到认识的同学太少，周围的人也没有几个主动找他交少，周围的人也没有几个主动找他交流。因此，他至今还没有找到知心朋流。因此，他至今还

14、没有找到知心朋友，他感觉自己很孤独，受到别人的友，他感觉自己很孤独，受到别人的冷落，对过去的时光充满怀恋之情。冷落，对过去的时光充满怀恋之情。你的建议：你的建议：曾经遇到的挑战曾经遇到的挑战得到的启示得到的启示自己上学自己上学活动活动2 2：克服困难经验谈：克服困难经验谈战胜困难做个阳光少年战胜困难做个阳光少年我们最高原则：不论对任何困难，都决不屈服。我们最高原则：不论对任何困难，都决不屈服。（法）居里夫人（法）居里夫人钢铁怕火炼，困难怕志坚。钢铁怕火炼，困难怕志坚。-民谚民谚困难象弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。困难象弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。 懦夫把困难看作沉重的

15、包袱，勇士把困难化为前进的懦夫把困难看作沉重的包袱，勇士把困难化为前进的阶梯。阶梯。 做好自我调做好自我调适适做好角色转换（被动做好角色转换（被动主动）主动）（要我做（要我做我要做）我要做）做好心理的调整做好心理的调整 （孤独失落（孤独失落乐观自信）乐观自信）主动调整生活节奏制定可行的计划主动调整生活节奏制定可行的计划（增强自尊自信）（增强自尊自信）（学会沟通）（学会沟通） 做个阳做个阳光光少年，实质上就是要在学习和少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。生活中保持一种积极的心态。活动活动3 3：我的阳光少年计划：我的阳光少年计划围绕生活和学习两个方面制订一个围绕生活和学习两个方面

16、制订一个“做阳光少年计划做阳光少年计划” 我的我的“阳光少年计划阳光少年计划”生活方面：生活方面： 心理方面：心理方面： 思想方面：思想方面： 体育方面：体育方面： 学习方法方面：学习方法方面： 学习成绩方面：学习成绩方面： 个人特长爱好方面：个人特长爱好方面： 实践与评价实践与评价、我的新面貌、我的新面貌在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎荣誉而背上包袱，也不必为曾经有

17、过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样展现样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。新的自我。 在中学，我将出现的新面貌是：在中学，我将出现的新面貌是： 、荣誉与责任荣誉与责任 今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。我们不仅要今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。我们不仅要珍惜学校荣誉，更要为学校创造荣誉。每个学子都在书写着学珍惜学校荣誉，更要为学校创造荣誉。每个学子都在书写着学校的历史。你准备为学校做些什么？在此写下你的想法，与小校的历史。你准备为学校做些什么？在此写下你的想法，与小组的同学交流。组的同学交流。 我准备为学校我准备

18、为学校实践与评价实践与评价、行动、行动 制定一个尽快适应中学生活的小计划，根据你的计划填写下列表格。制定一个尽快适应中学生活的小计划，根据你的计划填写下列表格。第 一 周 第 二周 第 三周 第 四周 计划完成情况计划完成情况 经验与不足经验与不足监督方式监督方式自我奖惩方式自我奖惩方式 注：阶段时间可根据自己的计划来调整 设计意图：设计意图： 用类比的方式，使学生明白面对新的环境、用类比的方式，使学生明白面对新的环境、新的变化，任何人都会产生一些心态失衡、都会新的变化，任何人都会产生一些心态失衡、都会充满这样或那样的困惑。这是很自然的，不必困充满这样或那样的困惑。这是很自然的，不必困扰。扰。 设计意图：设计意图： 针对学生提出的不同问题进行分析、帮忙找对针对学生提出的不同问题进行分析、帮忙找对策，在力所能及的前提下帮助解决，以此促进师生策，在力所能及的前提下帮助解决，以此促进师生之间的良好关系的建立，并让学生感受到人与人之之间的良好关系的建立，并让学生感受到人与人之间的温情，能以良好的心态主动地、更快地融入到间的温情，能以良好的心态主动地、更快地融入到新的集体生活中去。新的集体生活中去。 设计意图：设计意图： 通过活动让学生回忆、交流自己曾经遇到困通过活动让学生回忆、交流自己曾经遇到困难、克服困难的经历，并交