人教统编版四年级语文下册《13 猫 课时2》教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 四年级语文下册第2课时课前导课前导入入猫的特点很鲜明，它的古怪就体现猫的特点很鲜明，它的古怪就体现在在 它的这些矛盾的行为表现中。老舍先生它的这些矛盾的行为表现中。老舍先生又又 是怎样具体描写猫的这些古怪行为的呢是怎样具体描写猫的这些古怪行为的呢？品读鉴品读鉴赏赏写猫的老写猫的老实实说它老实吧，它的确有说它老实吧，它的确有时时 候很乖。它会找个暖和的地方候很乖。它会找个暖和的地方， 成天睡大觉，无忧无虑，什成天睡大觉，无忧无虑，什么么 事也不过问事也不过问。拟拟人人突出猫及其贪玩的特点，表突出猫及其贪玩的特点，表现现 猫的任性与可爱猫的任性与可爱。可是，它决定要出去玩玩，可是，它决

2、定要出去玩玩，就就 会出走一天一夜，任凭谁怎会出走一天一夜，任凭谁怎么么 呼唤，它也不肯回来。说它呼唤，它也不肯回来。说它贪贪 玩吧，的确是啊，要不怎么玩吧，的确是啊，要不怎么会会 一天一夜不回家呢一天一夜不回家呢？作者观察仔细，更表现作者对猫的关切和爱怜作者观察仔细，更表现作者对猫的关切和爱怜。可是，它听到老鼠的一点可是，它听到老鼠的一点儿儿 响响动，又是多么尽职。它动，又是多么尽职。它屏屏 息凝息凝视，一连就是几个钟头视，一连就是几个钟头， 非把非把老鼠等出来不可老鼠等出来不可！双重否定句，写猫等老鼠时的耐心双重否定句，写猫等老鼠时的耐心与与 决心，突出猫尽职尽责，与前面贪决心，突出猫尽职

3、尽责，与前面贪玩玩 形成对比形成对比。写猫的尽写猫的尽职职双重否定双重否定句句双重否定双重否定就是否定两次就是否定两次, ,从而表示从而表示肯肯 定的意思。有双重否定的句子就是双重定的意思。有双重否定的句子就是双重否否 定句。双重否定句的语气比肯定句的语定句。双重否定句的语气比肯定句的语气气 更为强烈更为强烈。老老实实贪贪玩玩尽尽职职老实老实又又 贪贪玩玩贪玩贪玩又又 尽尽职职写出猫对主写出猫对主人人 的亲热的亲热。写出写出“人爱猫，猫亲人人爱猫，猫亲人”的感情的感情。它要是高兴，能比谁都温柔可亲它要是高兴，能比谁都温柔可亲: :用用身身 子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒子蹭你的腿，把脖子

4、伸出来让你给它抓痒， 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上上 踩印几朵小梅花踩印几朵小梅花。小梅小梅花花猫的脚猫的脚印印比比喻喻表达出老舍先表达出老舍先生生 对猫的喜爱之情对猫的喜爱之情。第第3 3自然段中的自然段中的“蹭蹭”字改成字改成“抓、碰、擦抓、碰、擦”好好 不好，为什么不好，为什么? ?不好。因为不好。因为“蹭蹭”字在这里字在这里带有一种强烈的感带有一种强烈的感情情 色彩色彩，是撒娇、对主人亲热的表现是撒娇、对主人亲热的表现，使用，使用“蹭蹭” ” 字，既体现了字，既体现了猫对主人的亲昵猫对主人的亲昵，也体现出，也体现出猫与猫与主主 人的亲密关系

5、人的亲密关系人爱猫人爱猫, ,猫亲人猫亲人。改为。改为“抓抓、 碰、擦碰、擦”则没有这样的表达效果则没有这样的表达效果。异异, ,变化多端。在不叫的时候变化多端。在不叫的时候, ,它还会咕噜它还会咕噜咕咕 噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若若 是不高兴啊，无论谁说多少好话是不高兴啊，无论谁说多少好话, ,它也一它也一声声 不出，连半朵小梅花也不肯印在稿子上不出，连半朵小梅花也不肯印在稿子上! !写出猫在不高兴时极其冷漠的表现写出猫在不高兴时极其冷漠的表现。作者对猫的叫声观作者对猫的叫声观察察 得非常仔得非常仔细细。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细它还

6、会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各各它什么都怕，总想藏起来。可是它又它什么都怕，总想藏起来。可是它又那那 么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上上 蛇也敢斗一斗蛇也敢斗一斗。说猫说猫“什么都怕什么都怕”，又说它，又说它“那么勇猛那么勇猛”“”“遇遇 上蛇也敢斗一斗上蛇也敢斗一斗”，前后矛盾吗，前后矛盾吗? ?为什么为什么? ?不矛盾。因为文章开头已经点明猫的性格不矛盾。因为文章开头已经点明猫的性格实实 在有些古怪，此处写猫既胆小又勇猛，在有些古怪，此处写猫既胆小又勇猛，前前后后 形成鲜明的对比形成鲜明的对比，突显了猫的古怪性格突显了猫的古怪性格，不不 但不矛

7、盾但不矛盾, ,反而表明作者观察比较细致反而表明作者观察比较细致，表表 达了作者对猫的喜爱之情达了作者对猫的喜爱之情。过渡过渡段段这种古怪的小动物，真让人觉得可爱这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。承上启下，承接上文猫性格的古怪承上启下，承接上文猫性格的古怪， 引出下文猫的可爱引出下文猫的可爱。老舍先生为什么能把猫古怪的性格写得这么好老舍先生为什么能把猫古怪的性格写得这么好？采用总分总的结构，逻辑清楚，结构清晰采用总分总的结构，逻辑清楚，结构清晰。善于观察，能抓住猫的特点加以描写善于观察，能抓住猫的特点加以描写。用具体事例表现猫的古怪性格用具体事例表现猫的古怪性格。表明作者对小表明作者对小猫猫

8、的喜爱的喜爱。满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛， 都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起起 来，它们不知要摔多少跟头来，它们不知要摔多少跟头, ,但是跌倒了马但是跌倒了马上上 起来，再跑再跌。它们的头撞在门上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上, ,桌腿上桌腿上, ,和彼此的头上，撞疼了也不哭和彼此的头上，撞疼了也不哭。总起总起句句作者对小作者对小猫猫 们的怜爱们的怜爱。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过过

9、之处，枝折花落。你见了之处，枝折花落。你见了, ,绝不会责打它们绝不会责打它们, , 它们是那么生气勃它们是那么生气勃勃勃 ，天真可爱，天真可爱! !表明作者对小猫的顽皮表明作者对小猫的顽皮并并 不讨厌，而是充满了赞赏不讨厌，而是充满了赞赏。体现小猫们的活泼体现小猫们的活泼、 淘气和顽皮淘气和顽皮。动作描动作描写写它们的胆子越来越大它们的胆子越来越大, ,逐渐开辟新的游戏场所逐渐开辟新的游戏场所。 它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。本文细致而生动地描述了猫的古本文细致而生动地描述了猫的古怪怪 性格和小猫满月时的淘气可爱，字里性格和小猫满月时的淘气可爱，字

10、里行行 间流露出作者对猫的喜爱之情，间流露出作者对猫的喜爱之情，表现表现了了 人与猫的亲密关系人与猫的亲密关系人爱猫，猫亲人人爱猫，猫亲人。主旨提主旨提炼炼老老实实贪贪玩玩尽尽职职腿脚不腿脚不稳稳 耍个没玩没耍个没玩没了了古古怪怪淘淘气气可可爱爱 不怕不怕摔摔 撞疼了也不撞疼了也不哭哭胆子越来越胆子越来越大大 开辟新场开辟新场所所温柔可温柔可亲亲 一声不一声不出出什么都什么都怕怕勇猛敢勇猛敢斗斗猫猫淘气天真惹人淘气天真惹人爱爱性格多变真性格多变真古古怪怪板书设板书设计计教材习题答教材习题答案案默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几几 层意思层意思。参考答案参

11、考答案: :课文围绕猫的可爱讲了课文围绕猫的可爱讲了3 3层意思层意思。腿脚还不稳就学会了淘气，什么东西腿脚还不稳就学会了淘气，什么东西都都 是玩具，耍个没完没了；是玩具，耍个没完没了；不怕摔，跌倒了不怕摔，跌倒了马马 上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭； 胆子胆子越越 来越大，在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千来越大，在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫， 再把你的体会有感情地读出来再把你的体会有感情地读出来。参考答案参考答案: :示示例例 “它要是高兴，能比谁都温柔它要是高兴，能比谁都温柔可可 亲

12、亲: :用身子蹭你的腿用身子蹭你的腿, ,把脖子伸出来让你给它抓痒把脖子伸出来让你给它抓痒， 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印印 几朵小梅花。几朵小梅花。”这个句子运用了比喻的修辞手法这个句子运用了比喻的修辞手法, , 把猫的脚印比作美丽的小梅花把猫的脚印比作美丽的小梅花, ,不仅写出了猫不仅写出了猫脚脚印的形状印的形状, ,更体现了作者对猫的喜爱更体现了作者对猫的喜爱。小练笔。读一读，体会这段话的表达特点小练笔。读一读，体会这段话的表达特点， 再照样子写一写再照样子写一写。说它老实吧，它的确有时候很乖说它老实吧，它的确有时候很乖( (gui)

13、 )。 它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧忧 无虑，什么事也不过问。可是，它决定无虑，什么事也不过问。可是，它决定要要 出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎怎 么呼唤，它也不肯回来么呼唤，它也不肯回来。点拨点拨: :先读读示例，体会其表达特点，可以先读读示例，体会其表达特点，可以看看 出出“可是可是”之前是写小猫的老实乖巧，之后之前是写小猫的老实乖巧，之后是是 写小猫的贪玩任性，表现了事物的两面性。写小猫的贪玩任性，表现了事物的两面性。想想 想自己喜欢的某种小动物有没有这样看似矛想自己喜欢的某种小动物有没有这样看似矛盾盾 的

14、性格特点，然后通过具体的事例进行描述的性格特点，然后通过具体的事例进行描述。参考答案：说它馋吧，它的确有时候很贪吃参考答案：说它馋吧，它的确有时候很贪吃。 每当家里有人吃东西的时候，它即使在很远每当家里有人吃东西的时候，它即使在很远的的 地方，也会很快出现在我们面前，目不转睛地方，也会很快出现在我们面前，目不转睛地地 盯着我们手里的食物，嘴里流着口水。可是盯着我们手里的食物，嘴里流着口水。可是， 每当有陌生人到家里做客时，它就会乖乖地每当有陌生人到家里做客时，它就会乖乖地待待 在自己的窝里，任凭客人拿着食物怎么呼唤它在自己的窝里，任凭客人拿着食物怎么呼唤它， 它也不挪动半步它也不挪动半步。读下

15、面的读下面的“阅读链接阅读链接”，体会不同作家对，体会不同作家对猫猫 的喜爱之情。的喜爱之情。( (原文略，见教材原文略，见教材) )读读“阅读链接阅读链接”的时候注意抓住的时候注意抓住重点词句重点词句， 体会不同作家对猫的喜爱之情。第一位作家体会不同作家对猫的喜爱之情。第一位作家除除 描写小猫毛色的漂亮外，主要通过写一家人描写小猫毛色的漂亮外，主要通过写一家人对对 小猫的态度来表达对猫的喜爱之情。第二位小猫的态度来表达对猫的喜爱之情。第二位作作 家抓住猫的毛色、眼睛、尾巴、嘴、胡须等家抓住猫的毛色、眼睛、尾巴、嘴、胡须等外外貌特征和悠然自得的神情来表达自己对猫的貌特征和悠然自得的神情来表达自

16、己对猫的喜喜 爱之情。这两位作家虽然描写的角度不太相同爱之情。这两位作家虽然描写的角度不太相同， 但是都将笔下的小猫描写得栩栩如生，表达但是都将笔下的小猫描写得栩栩如生，表达了了 对猫的喜爱之情对猫的喜爱之情。猫（节选猫（节选）郑振郑振铎铎这只小猫较第一只更有趣，更活泼。这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它它 在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过过 时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点点 也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街街 上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆上，在

17、那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，课外拓课外拓展展一天都要一天都要“小猫呢小猫呢? ?小猫呢小猫呢? ?”地查问好几次地查问好几次。 每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指指 它笑着骂道它笑着骂道:“:“你这小猫呀，要被乞丐捉去你这小猫呀，要被乞丐捉去后后 才不会乱跑呢才不会乱跑呢!”!”我回家吃中饭，总看见它我回家吃中饭，总看见它坐坐 在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进进 去了。饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身去了。饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在在 阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着

18、要捕捉捉 什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居居 然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听听 见讨厌的吱吱的声了见讨厌的吱吱的声了。解说解说: :猫叙述了作者一家人与三只小猫之猫叙述了作者一家人与三只小猫之间间 的故事，作者笔下的三只小猫各具特色，节的故事，作者笔下的三只小猫各具特色，节选选 片段描写的是第二只小猫，可以看出这只小片段描写的是第二只小猫，可以看出这只小猫猫 非常活泼可爱，给作者及家人带来了快乐非常活泼可爱，给作者及家人带来了

19、快乐。一、给下面句子中画线的词语找一个近义词一、给下面句子中画线的词语找一个近义词。1.1.说它老实吧，它说它老实吧，它的确的确有时候很乖。有时候很乖。( ( 确确实实 ) )2.2.它会找个它会找个暖和暖和的地方，成天睡大觉。的地方，成天睡大觉。( ( 温温暖暖) )3.3.它要是高兴，能比谁都它要是高兴，能比谁都温柔温柔可亲。可亲。( ( 温温和和) )4.4.可是它又那么可是它又那么勇猛勇猛，就是遇上蛇也敢斗一斗，就是遇上蛇也敢斗一斗。 ( ( 勇勇敢敢 ) )课堂练课堂练习习二、根据课文内容填空二、根据课文内容填空。1.1.它又它又_ _老老_实实_又又_ _贪贪_玩玩_又又_ _尽尽_职职_。2.2.它高兴时会它高兴时会_ _ _ _温温_ _ _ _柔柔_ _ _