记叙文阅读题

1、记叙文阅读题考点考点1 1：内容理解与概括：内容理解与概括题型一：归纳文章的中心。题型一：归纳文章的中心。题型二：概括文章的主要内容。题型二：概括文章的主要内容。题型三：概括段意层意。题型三：概括段意层意。1 1、请用简洁的语言回答本文的中心。、请用简洁的语言回答本文的中心。答题模式为：答题模式为：文章通过文章通过，表达了作者，表达了作者的思想感情；的思想感情； 抒发了抒发了之情；之情； 赞美了（歌颂了）赞美了（歌颂了） 揭示了揭示了的道理的道理2 2、请用简洁的语言概括本文的主要内容。、请用简洁的语言概括本文的主要内容。答题模式为：答题模式为：谁谁+做什么做什么+结果如何结果如何谁谁+是什么

2、（怎么样）是什么（怎么样）+结果如何结果如何考点考点2 2：标题的含义及作用：标题的含义及作用题型一：分析标题的作用题型一：分析标题的作用题型二：分析标题的含义题型二：分析标题的含义题型三：分析标题的指代义题型三：分析标题的指代义1 1、分析标题的作用、分析标题的作用常见标题作用如下：常见标题作用如下：标题新颖，设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；标题新颖，设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣； 文章行文的线索；（尤其题目是一个人、一件物、一件事文章行文的线索；（尤其题目是一个人、一件物、一件事等）等） 概括主要内容；概括主要内容；揭示主题，点明主旨；揭示主题，点明主旨；表明写作对象；表

3、明写作对象； 2 2、分析标题的含义分析标题的含义标题的含义包括标题的含义包括：表层含义：表层含义+深层含义深层含义表层含义指的是标题字面的意思表层含义指的是标题字面的意思深层含义需要联系文章主要内容、中心思想、深层含义需要联系文章主要内容、中心思想、或者是考虑标题是否运用了修辞手法和表现手或者是考虑标题是否运用了修辞手法和表现手法。法。修辞手法常运用比喻、拟人，表现手法长运用修辞手法常运用比喻、拟人，表现手法长运用象征。象征。3 3、分析标题的指代义。、分析标题的指代义。解题方式：解题方式：针对题目要求，结合文章内容分析标题的指代针对题目要求，结合文章内容分析标题的指代义。义。题目练习：题目

4、练习：157157页怅望页怅望4 4小题小题不能，因为从文章的内容来看，作者并不只是不能，因为从文章的内容来看，作者并不只是在回忆故乡的点滴往事，而且表达了对故乡已在回忆故乡的点滴往事，而且表达了对故乡已经逝去的美好的怀念，所以作者怅望的是故乡经逝去的美好的怀念，所以作者怅望的是故乡失去的那些美好失去的那些美好考点考点3 3：词语的理解与赏析：词语的理解与赏析题型一：分析词语的表达效果题型一：分析词语的表达效果题型二：词语的理解题型二：词语的理解题型三：分析词语的指代义题型三：分析词语的指代义1 1、分析词语的表达效果分析词语的表达效果常见答题格式：常见答题格式：某某词在句中是某某词在句中是意

5、思意思+运用了什么修辞手法（或者运用了什么修辞手法（或者是描写方法、又或者是这个词是动词或者形容词），是描写方法、又或者是这个词是动词或者形容词），生动形象地表现了（揭示了、突出了）生动形象地表现了（揭示了、突出了） 词义词义+手法手法+效果效果2 2、词语的理解词语的理解常见答题格式：常见答题格式：某某词指的是某某词指的是某某词写出了某某词写出了题目练习题目练习：143143页一碗入梦页一碗入梦3 3小题小题 157157页页一拨又一拨的好人，撑起了世界的辽阔一拨又一拨的好人，撑起了世界的辽阔3 3小题小题一碗入梦一碗入梦3小题：小题：挑逗是招惹的意思，在这里运用了拟人手法，生动形挑逗是招惹

6、的意思，在这里运用了拟人手法，生动形象地写出了毛蟹对象地写出了毛蟹对“我们我们”的诱惑力。的诱惑力。一拨又一拨的好人，撑起了世界的辽阔一拨又一拨的好人，撑起了世界的辽阔2小题：小题：一次、两次、三次在这里写出了老师打电话的次数之一次、两次、三次在这里写出了老师打电话的次数之多，表现了老师对学生的关心爱护，赞扬了老师那颗多，表现了老师对学生的关心爱护，赞扬了老师那颗执着的师者之心。执着的师者之心。题目练习：题目练习：150150页页趴下趴下2 2小题小题 155155页一生只做一件事页一生只做一件事2 2小题小题趴下趴下2小题：小题：“错误错误”指的是老太太误认为两位黑人要打劫她而趴在了地指的是

7、老太太误认为两位黑人要打劫她而趴在了地上。原因是：（上。原因是：（1）她没有听出两位黑人说）她没有听出两位黑人说“趴下趴下”一词的另一词的另一层意思；（一层意思；（2）她有根深蒂固的种族偏见。）她有根深蒂固的种族偏见。一生只做一件事一生只做一件事2小题：小题：默契在这里指的是他们制作红豆饼时配合默契，揭示默契在这里指的是他们制作红豆饼时配合默契，揭示了专注于一件事的重要性。了专注于一件事的重要性。题目练习：题目练习：156156页页苦涩的爱苦涩的爱1 1小题小题 149149页野百合的春天页野百合的春天3 3小题小题苦涩的爱苦涩的爱1小题：小题：幌子在这里指骗人，指的是这对夫妇当时抱着孩子去幌

8、子在这里指骗人，指的是这对夫妇当时抱着孩子去火车站只是骗姨妈，他们就生活在本市，根本就没有火车站只是骗姨妈，他们就生活在本市，根本就没有坐火车。坐火车。野百合的春天野百合的春天3小题小题：写出了野百合自我价值得到体现后的激动和快乐写出了野百合自我价值得到体现后的激动和快乐考点考点4 4：行文思路及效果：行文思路及效果解题步骤：解题步骤：（1）划分文章的段落层次。）划分文章的段落层次。（2）找到文章行文的线索（人物、事物、事件、）找到文章行文的线索（人物、事物、事件、时间、地点、情感变化）时间、地点、情感变化）（3）围绕线索，按照顺序，用首先、接着、然）围绕线索，按照顺序，用首先、接着、然后、最

9、后简略概括每层主要内容。后、最后简略概括每层主要内容。（4）分析效果：从文章内容充实、结构分明、）分析效果：从文章内容充实、结构分明、首尾呼应等方面进行分析首尾呼应等方面进行分析 答题格式答题格式行文思路：行文思路：文章以文章以为线索，首先写了为线索，首先写了接着写了接着写了然后写然后写了了最后写了最后写了效果：使文章内容充实、结构分明、首尾呼应、思路效果：使文章内容充实、结构分明、首尾呼应、思路清晰等等。清晰等等。示例：示例：144页一碗入梦页一碗入梦4小题：小题：行文思路：文章以毛蟹为线索，首先写了妻子买蟹，儿子问行文思路：文章以毛蟹为线索，首先写了妻子买蟹，儿子问蟹引蟹引入了毛蟹的话题；

10、接着写了童年捉蟹，共享毛蟹，回忆了入了毛蟹的话题；接着写了童年捉蟹，共享毛蟹，回忆了“我我”儿儿时的往事；最后抒发了自己思对童年生活的留恋以及对父母的思时的往事；最后抒发了自己思对童年生活的留恋以及对父母的思念之情。念之情。效果：使文章结构分明，思路清晰。效果：使文章结构分明，思路清晰。 记叙文的顺序及作用记叙文的顺序及作用1、顺叙：指的是、顺叙：指的是按照事件发生、经过、结果的先后顺序来按照事件发生、经过、结果的先后顺序来写。写。 作用作用使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。使人印象深刻。2、倒叙：指的是、倒叙：指的是先写结果，再

11、写前面发生的事件。先写结果，再写前面发生的事件。 作用作用设置悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，设置悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，3、插叙：指的是、插叙：指的是记叙过程中，由于表达的需要，暂时中记叙过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件。节和事件。作用作用对情节起补充、衬托的作用，可丰富文章内容，对情节起补充、衬托的作用，可丰富文章内容，突出中心，使结构紧凑，又跌宕起伏。突出中心，使结构紧凑，又跌宕起伏。4、补叙：指的是叙述结束时，补充交代与主要情节相关、补叙：指的是叙述结束时，补充交代与主

12、要情节相关的内容。的内容。作用作用起补充交代的作用，行文严密；使人物形象更起补充交代的作用，行文严密；使人物形象更丰满，中心更突出。丰满，中心更突出。考点考点5 5：写作手法：写作手法题型一：文中写某人或某物有什么作用？题型一：文中写某人或某物有什么作用？ 或者：文中或者：文中这样写（安排）有什么好处？这样写（安排）有什么好处？题型二：文中某一段落运用了什么表达方式？并指题型二：文中某一段落运用了什么表达方式？并指出段落与主旨之间的关系。出段落与主旨之间的关系。答题方法：答题方法：1、联系上下文，分析文段所使用的表现手法或者是表、联系上下文，分析文段所使用的表现手法或者是表达方式等等。达方式等

13、等。2、结合文段内容进行分析，分析角度如下：、结合文段内容进行分析，分析角度如下：（1）从文章的主题及写作目的分析。）从文章的主题及写作目的分析。（2）从结构安排角度入手：巧妙设置开头和结尾；全文结）从结构安排角度入手：巧妙设置开头和结尾；全文结构严谨、完整均匀；设置悬念、制造波澜、曲折有致等等。构严谨、完整均匀；设置悬念、制造波澜、曲折有致等等。（3）从选材组材角度入手：详略得当、材料典型、真实、）从选材组材角度入手：详略得当、材料典型、真实、新颖、有力等等。新颖、有力等等。题目练习题目练习：146146页幸福的秘密页幸福的秘密3 3小题小题 148148页页黄昏断想黄昏断想3 3小题小题1

14、、一碗入梦、一碗入梦3小题：第小题：第4段写大伯和叔叔有什么段写大伯和叔叔有什么作用？作用？黄昏断想黄昏断想3小题小题：2、文章既描写眼前景物，又回想往日美好生活，这、文章既描写眼前景物，又回想往日美好生活，这样写有什么好处？样写有什么好处？运用衬托的表现手法，写大伯和叔叔反衬爷爷，表现爷运用衬托的表现手法，写大伯和叔叔反衬爷爷，表现爷爷的善良、慈爱和无私。爷的善良、慈爱和无私。运用了虚实结合的表现手法，眼前景物是实写，回想往运用了虚实结合的表现手法，眼前景物是实写，回想往日美好生活是虚写。使文章内容更充实具体，能更好地日美好生活是虚写。使文章内容更充实具体，能更好地表现我对故乡的深厚情感。表

15、现我对故乡的深厚情感。题目练习：150页买一个奇迹3小题 150页趴下4小题3、买一个奇迹3小题：“这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥”在文中有何作用？运用了伏笔的表现手法，为下文奇迹的发生埋下伏笔。运用了伏笔的表现手法，为下文奇迹的发生埋下伏笔。文文4、趴下4小题：两位黑人给老太太送花送钱的目的是什么？文章这样安排有什么好处？目的：（目的：（1）表明他们早已经看穿了老太太的心思；）表明他们早已经看穿了老太太的心思； （2）表现他们的宽容大度、友善和慷慨大方。）表现他们的宽容大度、友善和慷慨大方。这样安排的好处：这样安排的好处：（1）运用对比的表现手法，将两位黑人的表运用对比的表现手法，将两位黑

16、人的表现与老太太形成鲜明的对比，突出主题。现与老太太形成鲜明的对比，突出主题。 （2）运用衬托的表现手法，用两位黑人的宽容大）运用衬托的表现手法，用两位黑人的宽容大度、友善和慷慨大方反衬老太太的狭隘偏见和视钱如命。度、友善和慷慨大方反衬老太太的狭隘偏见和视钱如命。题目练习题目练习：153153页我是娘手中的风筝页我是娘手中的风筝5 5小题小题 5、我是娘手中的风筝我是娘手中的风筝5小题小题：文章运用了伏笔的：文章运用了伏笔的表现手法，请指出来，并分析其作用。表现手法，请指出来，并分析其作用。文章第文章第4段段“那夜，娘的灯没有熄那夜，娘的灯没有熄”为第为第7段中段中“娘说；娘说；这是昨夜我赶出

17、来的棉袄这是昨夜我赶出来的棉袄”埋下伏笔。埋下伏笔。作用：推动情节发展，进一步深化主题，表现母亲对儿作用：推动情节发展，进一步深化主题，表现母亲对儿子深深的爱。子深深的爱。考点考点6 6：人物形象的刻画及分析。：人物形象的刻画及分析。题型一：文中是怎么样刻画某某人物形象的？试举题型一：文中是怎么样刻画某某人物形象的？试举例分析。例分析。题型二：文中划线句子是怎样刻画人物的？这样写题型二：文中划线句子是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？有什么作用？写法写法+例子例子+表达效果表达效果表达效果：写出了表达效果：写出了的特点，表现了的特点，表现了写法写法+表达效果表达效果题目练习：题目练习：1461

18、46页幸福的秘密页幸福的秘密4 4小题小题 149149页页野百合的春天野百合的春天4 4小题小题1、幸福的秘密幸福的秘密4小题小题：文章是怎样刻画爷爷这一：文章是怎样刻画爷爷这一人物形象的？试举例分析。人物形象的？试举例分析。2、野百合的春天、野百合的春天4小题小题：文章是怎样写野百合的？：文章是怎样写野百合的？试举例分析。试举例分析。运用了神态描写，如运用了神态描写，如“看见我，爷爷眼里顿时跌进了许多笑看见我，爷爷眼里顿时跌进了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦，意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦，”写出了爷爷内心的高兴写出了爷爷内心的高兴与幸福。与幸福。语言描写，如语言描写，如“野百合说：野百

19、合说：“”我必须开花，因为我知道我必须开花，因为我知道自己有美丽的花朵自己有美丽的花朵”，写出了野百合的执着。，写出了野百合的执着。题目练习：150页买一个奇迹4小题 150页趴下3小题3、买一个奇迹3小题：文章是怎样刻画小女孩这一形象的？试举例分析。动作描写，如动作描写，如“小女孩动了动脚，好让鞋子发出声音小女孩动了动脚，好让鞋子发出声音”，表现出了小女孩当时内心的着急（写出了小女孩机灵的表现出了小女孩当时内心的着急（写出了小女孩机灵的特点）。特点）。4、趴下3小题：第五段中划线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？运用了神态描写刻画人物。运用了神态描写刻画人物。这样写的作用是：写出了老太太

20、因为担心遭黑人打劫而产生的这样写的作用是：写出了老太太因为担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。恐惧心理。题目练习：153页我是娘手中的风筝第页我是娘手中的风筝第5小题。小题。154页火车上的故事第页火车上的故事第2小题第小题第2个小问。个小问。155页一生只做一件事第页一生只做一件事第3小题。小题。157页一拨又一拨的好人，撑起了世界的辽阔第页一拨又一拨的好人，撑起了世界的辽阔第4小题。小题。158页为冷漠付费第页为冷漠付费第3小题。小题。考点考点7 7：拓展感悟。：拓展感悟。题型一：谈启示感悟题型一：谈启示感悟题型二：表明自己的观点题型二：表明自己的观点解题方法解题方法表明自己的观点，说明理由。

21、表明自己的观点，说明理由。解题方法解题方法明确文章主题，紧扣文章写出自明确文章主题，紧扣文章写出自己己“感受最深感受最深”的一点，并结合自己的实际来谈。的一点，并结合自己的实际来谈。题目练习：147页幸福的秘密5小题 150页买一个奇迹5小题1、幸福的秘密、幸福的秘密5小题：读了本文后，你获得了怎样的小题：读了本文后，你获得了怎样的启示？启示？2、买一个奇迹5小题：读了此文后，你得到了怎样的启示。从从“我我”的角度：我获得的启示是父母辛苦地养育了我们，我们要的角度：我获得的启示是父母辛苦地养育了我们，我们要懂得感恩，孝敬父母。懂得感恩，孝敬父母。从爷爷的角度：我获得的启示是善良、有爱心的人一定

22、会得到从爷爷的角度：我获得的启示是善良、有爱心的人一定会得到好报的，在生活中我们要做善良、有爱心的人。好报的，在生活中我们要做善良、有爱心的人。从从“小姑娘小姑娘”的角度：不管遇到什么困难，只要我们下定决心就一的角度：不管遇到什么困难，只要我们下定决心就一定能够战胜吧。定能够战胜吧。从医生的角度：在生活中，我们要做一个富有爱心、乐于助人从医生的角度：在生活中，我们要做一个富有爱心、乐于助人的人，这样既能帮助别人，也能快乐自己。的人，这样既能帮助别人，也能快乐自己。其他题目：150页趴下页趴下5小题小题152页那个春天很暖页那个春天很暖4小题小题154页火车上的故事页火车上的故事4小题小题155

23、页一生只做一件事页一生只做一件事4小题小题考点考点8 8：句子赏析。：句子赏析。题型一：请简要分析划线句子的表达效果。题型一：请简要分析划线句子的表达效果。 或者：品味（赏析）文中的划线句子。或者：品味（赏析）文中的划线句子。题型二：结合全文，说说划线句子的含义。题型二：结合全文，说说划线句子的含义。题型一：句子的赏析可以从以下几个角度分析：题型一：句子的赏析可以从以下几个角度分析：1、修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、反复、反问、修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、反复、反问）2、描写方法（刻画人物的方法、环境描写、细节描写、描写方法（刻画人物的方法、环境描写、细节描写）3、表现手法（衬托、对

24、比、虚实结合、象征、伏笔、表现手法（衬托、对比、虚实结合、象征、伏笔）4、用词角度（动词、形容词、量词、叠词、副词、用词角度（动词、形容词、量词、叠词、副词）5、表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明、表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）4、用词角度格式：某某一词格式：某某一词（等词）（等词）是是词，写出了词，写出了的特的特点或内容，表达了作者点或内容，表达了作者情感。情感。5、表达方式主要赏析描写句、议论句、抒情句。主要赏析描写句、议论句、抒情句。描写句：突出描写对象描写句：突出描写对象的特征和意义，生动形象。的特征和意义，生动形象。抒情句：突出抒情句：突出的情感，增强感染力，引起共鸣。

25、的情感，增强感染力，引起共鸣。议论句：揭示了议论句：揭示了，突出中心。，突出中心。题型二：题型二：结合全文，说说划线句子的含义。结合全文，说说划线句子的含义。句子含义的理解可以从以下两个方面理解：句子含义的理解可以从以下两个方面理解：1、文章中心、文章中心2、从具体语境角度、从具体语境角度文章中心：文章中心：有的句子是针对全片文章而言的，要理有的句子是针对全片文章而言的，要理解这类句子需要结合文章的中心内容来理解。解这类句子需要结合文章的中心内容来理解。从具体语境角度从具体语境角度：有的句子的理解需要放到具体的：有的句子的理解需要放到具体的语境中，通过对句子前后句含义的分析来搞清楚所语境中，通

26、过对句子前后句含义的分析来搞清楚所问句子的含义。问句子的含义。题目练习：148页黄昏断想4小题 151页捕风者5小题1、黄昏断想、黄昏断想4小题：请简要分析第二段中划线句子小题：请简要分析第二段中划线句子的表达效果。的表达效果。2、捕风者、捕风者5小题：结合全文，说说下面句子的含义。小题：结合全文，说说下面句子的含义。运用拟人的修辞手法，将晚霞拟人化，生动形象的写运用拟人的修辞手法，将晚霞拟人化，生动形象的写出了西天晚霞的灵动与艳丽，进一步地写出了故乡黄出了西天晚霞的灵动与艳丽，进一步地写出了故乡黄昏的美丽。昏的美丽。这句话写的是生活在城市里，让人感到压抑和寂寞，这句话写的是生活在城市里，让人

27、感到压抑和寂寞，乡村自由惬意的生活离乡村自由惬意的生活离“我我”越来越远了，让我的内越来越远了，让我的内心充满了悲伤，表达了作者对现实生活状态的厌倦心充满了悲伤，表达了作者对现实生活状态的厌倦和对乡村生活的渴望。和对乡村生活的渴望。题目练习：152152页那个春天，很暖页那个春天，很暖2 2小题小题 153153页我是娘手中页我是娘手中的风筝的风筝3 3小题小题3、那个春天，很暖、那个春天，很暖2小题：理解文中划线句子的含义小题：理解文中划线句子的含义4、我是娘手中的风筝、我是娘手中的风筝3小题：赏析第小题：赏析第6段划线句子。段划线句子。（1）这句话表面上写的是天气，其实写的是家庭的困）这句

28、话表面上写的是天气，其实写的是家庭的困境让境让“我我”无助、压抑，内心像冬天一样寒冷。无助、压抑，内心像冬天一样寒冷。这句话运用了动作描写，生动地写出了母亲行走的这句话运用了动作描写，生动地写出了母亲行走的艰难，更加突出表现了母亲对儿子浓浓的爱。艰难，更加突出表现了母亲对儿子浓浓的爱。（2）这句话写的是女儿陪奶奶玩钓蝴蝶的游戏，目的）这句话写的是女儿陪奶奶玩钓蝴蝶的游戏，目的不在于钓到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戏的快乐。不在于钓到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戏的快乐。题目练习：154页火车上的故事2小题1小问 154页剪纸2小题5、火车上的故事2小题1小问：从修辞的角度品析第：从修辞的角度品

29、析第5段划线的句子。段划线的句子。6、剪纸2小题：请你从修辞的角度赏析第：请你从修辞的角度赏析第1段划线的段划线的句子。句子。运用拟人的修辞手法，把多种零食的味儿拟人化，运用拟人的修辞手法，把多种零食的味儿拟人化，生动形象的表现了各种令人不舒服的味道充斥着整生动形象的表现了各种令人不舒服的味道充斥着整个车厢，引人反感。个车厢，引人反感。运用了比喻的修辞手法，用运用了比喻的修辞手法，用“鬼魂附体鬼魂附体”“仙仙”来比喻来比喻剪刀的灵动，生动形象地写出了马蒂斯剪纸艺术的剪刀的灵动，生动形象地写出了马蒂斯剪纸艺术的美妙灵动，表现了他剪纸技艺的高超。美妙灵动，表现了他剪纸技艺的高超。题目练习：157页

30、怅望2小题 158页为冷漠付费2小题5、怅望2小题：品析文中第：品析文中第5段划线句子段划线句子6、为冷漠付费2小题：任选一个角度对第：任选一个角度对第4段画线句段画线句子进行赏析。子进行赏析。运用描写的表达方式，采用动静结合的表现手法，运用描写的表达方式，采用动静结合的表现手法，描写了故乡的风貌。语言简洁凝练，长短句结合，描写了故乡的风貌。语言简洁凝练，长短句结合，富有节奏感，令人浮想联翩。富有节奏感，令人浮想联翩。这句话中的这句话中的“瞪大了眼睛、默默起立瞪大了眼睛、默默起立”运用了神态描运用了神态描写和动作描写；写和动作描写；“静得地上掉根针都听得到静得地上掉根针都听得到”运用了运用了夸

31、张的修辞手法。生动传神地表现了人们内心的惊夸张的修辞手法。生动传神地表现了人们内心的惊讶、愧疚和忏悔。讶、愧疚和忏悔。常见题型：常见题型：1、请用简洁的语言回答本文的中心。、请用简洁的语言回答本文的中心。2、写景的方法有哪些？、写景的方法有哪些？3、划线句子有什么表达效果？、划线句子有什么表达效果？4、谈谈你对标题的理解。、谈谈你对标题的理解。5、划线句子怎样理解？、划线句子怎样理解？6、文章是怎样刻画、文章是怎样刻画这一人物形象的？试举例分析。这一人物形象的？试举例分析。7、文章写了一个什么故事，请简要概括。（包括起因、经过、结果）、文章写了一个什么故事，请简要概括。（包括起因、经过、结果）

32、8、请你根据当时的语境，写出某某说话的内容。或者某某心里想的内容。、请你根据当时的语境，写出某某说话的内容。或者某某心里想的内容。9、某段运用了什么表达方式？、某段运用了什么表达方式？10、读完课文，你得到了什么启示？或者你从某某身上得到了什么启示？、读完课文，你得到了什么启示？或者你从某某身上得到了什么启示？11、段落的作用？（首段、中间段、尾段）、段落的作用？（首段、中间段、尾段）12、环境描写的作用？、环境描写的作用？2 2、写景的方法有哪些？有什么作用？、写景的方法有哪些？有什么作用？动静结合、虚实结合、以动衬静动静结合、虚实结合、以动衬静再结合文章具体内容来分析其作用。再结合文章具体

33、内容来分析其作用。3、划线句子有什么表达效果？、划线句子有什么表达效果？主要从修辞手法的角度分析主要从修辞手法的角度分析常考的修辞手法及其作用：比喻：运用了比喻的修辞手法，把比喻：运用了比喻的修辞手法，把比作比作，生动形象，生动形象地写出了地写出了的的特点，进一步写出了特点，进一步写出了（的特点、的特点、作者作者的感情等）的感情等）。拟人：运用了拟人的修辞手法，拟人：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了生动形象地写出了的的特点，进一步写出了特点，进一步写出了（的特点、作者的特点、作者的感的感情等）。情等）。4 4、谈谈你对标题的理解。、谈谈你对标题的理解。标题是文章的眼睛，解答这一题目，要立

34、足文本，理解文章的主要内容。主要分析标题的表面意思和它深层次的意思。5、划线句子怎么理解？或者加点字词怎么理解？、划线句子怎么理解？或者加点字词怎么理解？联系该句子或者是该词语所在段落或者是文章的中心进行理联系该句子或者是该词语所在段落或者是文章的中心进行理解解6 6、文章是怎样刻画、文章是怎样刻画这一人物形象的？试举例分这一人物形象的？试举例分析。析。写法写法+例子例子+表达效果表达效果7、文章写了一个什么故事，请简要概括。（包括起因、经过、文章写了一个什么故事，请简要概括。（包括起因、经过、结果）结果）谁谁+做什么、谁做什么、谁+是什么是什么8、请你根据当时的语境，写出某某说话的内容。或者某某心里、请你根据当时的语境，写出某某说话的内容。或者某某心里想的内容。想的内容。直接将某某所说所想写