高二班主任管理

1、接力高二接力高二2013年8月1日班级分班的说明班级分班的说明班主任会议流程介绍班主任会议流程介绍高一班主任工作启示高一班主任工作启示5日返校的工作布置日返校的工作布置返校后续工作返校后续工作1234班级分班的说明班级分班的说明 文理报名情况 理科757，文科300 分班情况： 理科：竞赛班、实验班、平行班 文科：实验班、平行班 设置的目的：分层教学的需要； 未来高考的需要班主任要有品牌意识班主任要有品牌意识 借用做企业中使用的“品牌意识”一词。 这个名词的原意是指企业对品牌和品牌建设的基本理念，它是一个企业的品牌价值观、资源观、权益观、竞争观、发展观、战略观和建设观的综合反映。 在现代经济中

2、，品牌是一种战略性资产和核心竞争力的重要源泉。班主任要有品牌意识班主任要有品牌意识 同样，一个教师的品牌也有着相仿的意义，品牌，是一个教师的影响力和价值的体现。 班主任的品牌是建立在班主任的个性、特长、业绩之上的。 优秀班主任发展到最后，就是具有特色的品牌班主任。 一中班主任的变化轨迹的启发一中班主任的变化轨迹的启发 对没有任何发展的班主任来说是这样的： 年轻班主任中青年班主任老班主任 这里只有年龄、资历的变化，没有水平和境界的提高， 显然如果按照这条线索去做，班主任工作当然会令人感到厌倦当；一中班主任的变化轨迹的启发一中班主任的变化轨迹的启发 若按照技艺的娴熟程度划分可以是这样的： 新班主任

3、成熟的班主任富有经验的老班主任 虽然比第一种描述内涵丰富一些，但其发展仍然是平面的、单薄的，按这条线索发展是不会诞生名班主任的；一中班主任的变化轨迹的启发一中班主任的变化轨迹的启发 如果树立品牌意识，班主任的发展就应该是这样的： 新班主任称职班主任优秀班主任个性班主任品牌班主任。一中班主任的变化轨迹的启发一中班主任的变化轨迹的启发 这里特别把这里特别把“个性班主任个性班主任”放到放到“优秀班主任优秀班主任”之后，意思是显而易见的，即之后，意思是显而易见的，即“个性班主任个性班主任”不不同于同于“有个性的班主任有个性的班主任”或或“班主任的个性班主任的个性”， 而是在已经成为而是在已经成为“优秀

4、班主任优秀班主任”的基础之上在教的基础之上在教育中逐渐形成富有自己个性的教育风格，育中逐渐形成富有自己个性的教育风格， 沿这条路线发展下去，就是品牌班主任，沿这条路线发展下去，就是品牌班主任， 换句话说，换句话说，“个性班主任个性班主任”是成为是成为“品牌班主任品牌班主任”的前夜和必经阶段，的前夜和必经阶段， 而个性班主任又首先必须是优秀班主任。而个性班主任又首先必须是优秀班主任。 一中班主任的变化轨迹的启发一中班主任的变化轨迹的启发 对于业外人士来说，品牌教师可能只是一个名字对于业外人士来说，品牌教师可能只是一个名字或符号，但是在业内，品牌必须有大量的、实质或符号，但是在业内，品牌必须有大量

5、的、实质性的思想文化支撑。性的思想文化支撑。 提到某位名师，会产生若干关于他的思想、论著、提到某位名师，会产生若干关于他的思想、论著、言论的联想，每个人都有自己独树一帜的地方，言论的联想，每个人都有自己独树一帜的地方，成为业内某一领域的代表或领军人物。成为业内某一领域的代表或领军人物。 品牌班主任有以下特征：品牌班主任有以下特征： 专业上足够优秀，有业绩支撑；专业上足够优秀，有业绩支撑； 有鲜明的教育风格、教育个性或创新性；有鲜明的教育风格、教育个性或创新性； 有足以代表自己思想的个人专著；有足以代表自己思想的个人专著； 在业内有足够的号召力和影响力，等等。在业内有足够的号召力和影响力，等等。

6、 从班主任教育管理的效果上看 是否有足够的自控力去控制想做又不能做的事 是否有足够的信心去做能做而又应该做的事 是否有足够的智慧去区分这两件事高一班主任工作启发：艰难的转型高一班主任工作启发：艰难的转型 帮助能够成人之美 舍弃有舍才有得 沟通有效管理的利器 欣赏学生的思想行为的引导 忍耐思想工作的复杂性高一班主任工作关键词高一班主任工作关键词 年段工作的了解： 短期目标： 1、班级的正能量（班级卫生、学生的反馈、与家长的沟通、假期的学习） 2、做好压力测试（短信） 3、学生干部的酝酿 4、班级管理的风格形成 班级情况的了解： 学生、家长、以及科任教师高二班主任工作的起点高二班主任工作的起点 一

7、、班级管理的前期准备 （1）班主任自身的特点 高一跟上来的班主任可能比较了解自己的班级，但可能是班级的一部分 你的喜怒哀乐学生中已经不陌生,即使没有教过，也会口口相传 一、班级管理的前期准备 （1）班主任自身的特点 高三下来的班主任可能比较了解高考的特点，这对工作开展会有前瞻性，但可能对学生、家长的心态并不了解如果把高中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话，那么高中二年级是这个长跑的中段。 与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待，与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。 它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。 但它同时是一个厚实庄重的阶段。这个

8、时期形成的优势最具有实力。 一、班级管理的前期准备 （2）高二学生中间高二学生中间可能可能有两种思有两种思想：想： 目前一种是，我已经过去了高一，目前一种是，我已经过去了高一，学校的方方面面我都已熟悉了，离学校的方方面面我都已熟悉了，离高考还远，正是可以放松自在的一高考还远，正是可以放松自在的一个时期；个时期； 另一种是，我已经过去了高一，已另一种是，我已经过去了高一，已经清楚了自己身上还存在哪些不足，经清楚了自己身上还存在哪些不足，还有哪些不利于高考的习惯，思想还有哪些不利于高考的习惯，思想更成熟了，责任感更强了，没有高更成熟了，责任感更强了，没有高一的幼稚，没有高三的焦虑，正是一的幼稚，没

9、有高三的焦虑，正是增强实力，抛开对手，去拚高考的增强实力，抛开对手，去拚高考的最佳时期最佳时期 （1）两种认识，天地之别。两种认识，天地之别。 如果说高二学生间存在竞争的话，如果说高二学生间存在竞争的话，成绩有差异的话，一是自控能力，成绩有差异的话，一是自控能力，二是高三意识。二是高三意识。 自控什么？自控什么？ 控制那些与学校要求、与高考要求控制那些与学校要求、与高考要求不合拍的习惯在不合拍的习惯在学生学生身上滋生蔓延，身上滋生蔓延，调控自身的力量去清除那些已有的调控自身的力量去清除那些已有的不良恶习。不良恶习。 做人的水平决定学业的水平，把生做人的水平决定学业的水平，把生活中每个细节都转化

10、成积极向上的活中每个细节都转化成积极向上的因素，已经为太多的成功所证明。因素，已经为太多的成功所证明。 （1）两种认识，天地之别。两种认识，天地之别。 高三意识高三意识究竟做得如何究竟做得如何？ 看到别人考入北大清华的同时，更看到别人考入北大清华的同时，更要看到要看到“埋头、素服、三缄口埋头、素服、三缄口”，这这些微小而举足轻重的习惯所起的巨些微小而举足轻重的习惯所起的巨大作用。大作用。 高考的竞争使得每一个面对它的同高考的竞争使得每一个面对它的同学必须全力以赴，容不得丝毫的细学必须全力以赴，容不得丝毫的细节去形成分力，节去形成分力， 而那些不起眼的坏习惯则是而那些不起眼的坏习惯则是“无底无底

11、的漏斗，把一切的一切都漏下去的漏斗，把一切的一切都漏下去了了”。 二、班级管理的初步设想班级管理的初步设想 1、要力戒浮躁 暴露在作业上的书写了草、会而不对；作业中的敷衍了事；思考上的浅尝辄止；学习过程中的丢三拉四，反映出的是思想上的浮躁，心态上的浮躁。 做学问，坐不下去不行，钻不进去不行。 嘈杂的教室、乱七八糟的物品摆放、地面上的废纸、墙上的脚印，给人的印象都是杂乱与无序，这种不良信号的不断输入，必然导致心态的浮躁， 更可怕的是许多学生还在以种种理由放纵自己，视怪不怪，安然自得，害人害己。 二、班级管理的初步设想班级管理的初步设想 2、是艰苦磨练还是享受磨难 “磨炼”与“磨难”，差别不大，“

12、艰苦”与“享受”的差别是巨大的。 这种巨大的差别首先是心态的差别：积极的还是消极的，进取的还是保守的。 人的生物性中本来就有太多的享受安逸的成份，能把磨难看成享受的能把磨难看成享受的人，无疑才能进入做人的另一个境人，无疑才能进入做人的另一个境界。界。 一个班级在不同的班主任带领之下，会出现不同的发展变化，但这并不意味着班主任能决定班级发展的一切。 一个班级到底能发展到哪一步，更大程度上取决于这个班所有成员的个体努力程度。 班主任所能做的，是努力提供一个相对好一点的环境，让有能力有愿望进步的同学能最大限度地发挥自己的长处，同时享受到幸福完整的高中生活。 所有班级都有的共性问题如规则意识、诚信考试

13、、自律意识、责任感、自主学习能力、吃苦耐劳精神。 这些很难在短期内解决的问题是班级发展的硬伤。 上课依然有人肆无忌惮地玩手机、放学后依然有人忘记自己的责任、自私自利、对集体事务的冷淡与漠视，等等等等。 一群集万千宠爱于一身的井底之蛙，听惯了老师的赞许和表扬，就不知道自己姓什么了，对自身的不足没有清醒的认识，更没有积极的行动。 如果不及时加以矫正，这些劣根性，很可能蜕变成“金玉其外，败絮其中”的失败班级。 高喊着让优秀成为习惯，却并没有养成很多真正的好习惯，也并不是真正的优秀。 1、在年段张贴分班结果（4日下午5:00）之前，建议发送短信： 尊敬的家长，您好。根据学校的安排，您的孩子分在高二（）

14、班。 能和您一起共同关注孩子在新的集体的成长是我们的缘分，让我们一起为孩子的未来加油，鼓劲！ 希望班级的工作能够得到您的支持与配合。谢谢！ 厦门一中 高二（ ）班的班主任（ ）老师 1、告知暑假第二阶段的后续学习活动安排。 2、高二的学习管理的设想并做初步动员 3、核对班级学生出勤 4、检查暑假作业的完成落实情况（可用问卷形式） 5、反馈短信投票支持王璘老师参评市优秀班主任的情况 6、总结返校的表现情况 暑假作业的完成情况 投票情况的反馈： 学校的一草一木一物一人在心里的分量 进入教室后的表现： 聊天、或者安静学习 仪容仪表的准备（凡事都要留心） 与其埋怨没有领头羊，不如静下心来做领头羊 大到

15、高考，小到简单考试，都应该有一个棋局，这需要我们去观察和思考。 成功或者感悟，都只能靠自己，所给的任何信息，无论多么有用多么重要，都是外在的，只有建立起自己的逻辑思维体系，才能理性作出判断，理性作出决策。 有时稍微用点时间就能发现的规律，却在懒惰中放弃，是令人惋惜的。 在成败得失的规律中花点时间，才能节省更多的时间，这是真正意义上的效率。 （） 1.完成暑假作业，每周到图书馆自习三次，感受学习氛围 2.查询自己心仪的高校近三年的录取分数及位次，开学班会交流（做成PPT） 3.旁观者清，和家长进行沟通，把自己存在的问题如实反馈，争取家长的支持 4.准备8月24日7:15开始的入学训练5.准备新学

16、期的计划 1.找高一班主任了解班级学生的情况 2.着手进行家访，特别是班级的尖子生以及后进生 3.完成一篇教育案例分析，开学报到时以电子稿提交（300子左右） 4.阅读释放你的教育智慧 5.请事先观看军训期间安排的两部励志电影逆光飞翔阵头（可用百度影音下载） 说明：这是一个学生在年段分班方案的看法，从这个表述上看，这是有个性的学生，作为班主任，如何从教育管理的角度来看待学生？ 反对！起跑线已成往事。新的枪声只代表杀戮 只代表暴行 2004年雅典奥运会你在12秒87暂停比赛 要求重来 要求推翻 你可以想象 可以预见 13亿人拳头 甚至可以颠覆热力学第二定律 重来 告诉你 不是什么都 成功与失败永远是相对的，也是瞬息万变的，有时仅在一念之差。