物理八级上册第二章第一节声音的产生与传播

1、第二章 声现象一、声音的产生与传播 人教版新教材同步教学课件人教版新教材同步教学课件本节知识点导学本节知识点导学：n知识点一：声音的产生知识点一：声音的产生n知识知识点二：声音的传播点二：声音的传播n知识知识点三：声速点三：声速你听过青蛙和蚊子的声音吗？你听过青蛙和蚊子的声音吗？知识点一：声音的产生知识点一：声音的产生 在自然现象和日常生活中，在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？有什么疑惑呢？ 如果有疑惑，我们便开始了如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步科学探究的重要一步提出问题提出问题. . 1. 1. 纸张纸张 2.

2、2. 直尺直尺 3. 3. 自己自己 抖动抖动 伸出桌面少许，拨动伸出桌面少许，拨动 说话发声说话发声你能让他们发出声音吗？你能让他们发出声音吗？感受共同特征：感受共同特征：1.纸张发声时在纸张发声时在振动振动；2.直尺发声时在直尺发声时在振动振动； 3.人说话时声带在人说话时声带在振动振动。作出猜想：作出猜想： 声音是由于物体声音是由于物体振动振动而产生的而产生的. .进行进行实实验验与收集证据：与收集证据：实验一实验一: : 我们敲击音叉使其发声，用一我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中行观察；再用发声的音叉放

3、入水中观察现象。观察现象。实验方法：转换法实验方法：转换法试验二: 我们在鼓面上放一些粉笔粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象.提问提问：纸片：纸片和水在这里起什么作用呢？和水在这里起什么作用呢？可以把微小的震动放大，可以把微小的震动放大，将其表现出来将其表现出来观察比较得出观察比较得出结论：结论： 声音是由物体声音是由物体振动振动产生的，产生的， 振动振动停止，停止，发声发声也停止。也停止。声源：声源：正在正在发声的物体称为声源。发声的物体称为声源。 此实验方法：比较法 振动可以发声振动可以发声. .如果将发声的如果将发声的振动振动记录下来，需要时记录下来，需要时再让物体按照记录再让物

4、体按照记录下来的振动规律去下来的振动规律去振动，就会产生与振动，就会产生与原来一样的声音，原来一样的声音，这样就可以将声音这样就可以将声音保存下来保存下来. .唱片上记录声音的沟槽唱片上记录声音的沟槽声音是一种波，我们把它叫做声波声音是一种波，我们把它叫做声波. .其实声波也是一种能量其实声波也是一种能量你能列举一些发声的例子吗？ 小常识：小常识：一些动物如何发声的：一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的大多数鸟：腹部的鸣膜振动鸣膜振动发出的。发出的。蜜蜂：蜜蜂：翅膀振动翅膀振动发出的发出的“嗡嗡叫声嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是蟋蟀：也是翅膀振动翅膀振动发出的发出的“叫声叫声”。 一些乐器如何发声的：

5、一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动摩擦产生振动而发声。而发声。 笛子：靠管内的笛子：靠管内的空气振动空气振动而发声。而发声。月球上没有空气，宇航员怎样进行交谈？月球上没有空气，宇航员怎样进行交谈？n知识点二：声音的传播知识点二：声音的传播实验三实验三: : 玻璃罩中放一个小电铃玻璃罩中放一个小电铃, ,接通接通电源电源, ,我们听铃声我们听铃声; ;用抽气机把玻用抽气机把玻璃罩内的空气抽走璃罩内的空气抽走, ,我们再听铃声我们再听铃声有什么变化有什么变化? ? 实验+推理得出规律 空气越来越少声音越来越弱得出结论真空不能传声设计实验理想实验此实验法：实验

6、推理法 进过分析论证进过分析论证, ,实验实验说明说明: : 声音可以在声音可以在 _ _ 中传播中传播, ,但但不能在不能在_中传播中传播. .空气空气真空真空你能否找到声音在空气中传播的例子？你能否找到声音在空气中传播的例子？感受感受: : 1. 1.制作土电话制作土电话 2.2.在水中敲击，能否听到声音在水中敲击，能否听到声音实验说明：空气能传播声音。除了气体、固体除了气体、固体外，液体也能传外，液体也能传播声音。播声音。 如：渔民利用电子发声器（如：渔民利用电子发声器（声呐声呐）捕鱼；）捕鱼； 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。通过我们亲身的感受通过我们亲身的

7、感受, ,可以知道可以知道: : 声音声音_ (_ (可以可以/ /不可以不可以) )在在固体固体中传播中传播. .可以可以 声音声音_ (_ (可以可以/ /不可以不可以) )在在液体液体中中传播传播. .可以可以你能否找到其他可以在固体液体传播的例子你能否找到其他可以在固体液体传播的例子？我们来做课本的实验我们来做课本的实验结论结论：声音的传播需要介质，介声音的传播需要介质，介质可以是质可以是气体、液体和固体；真空气体、液体和固体；真空中不能传声。中不能传声。思考思考: : 20052005年年3 3月，某地小报上报道月，某地小报上报道“一一宇航员在太空中远远的看到星体爆宇航员在太空中远远

8、的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报。这篇报道真实吗？为什么？道真实吗？为什么？知识点三：声速知识点三：声速 请大家猜想一下声音在固体、气体、请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？快，哪种又最慢呢？声速：声音传播的快慢叫声速。声速：声音传播的快慢叫声速。 空气（空气（15）340海水（海水（25 ）1531空气（空气（25 ）346铜（棒）铜（棒）3750软木（软木（25 ）500大理石大理石3810煤油（煤油（25 )1324铝（棒）铝（棒）5000蒸馏水（蒸馏水（25 ）1497铁（棒

9、）铁（棒）5200思考题：声音在固体、液体、气体中传思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？播的速度是否一样快呢？ n1、 。 n2、 。声音在不同介质中的传播速度一般不同声音在不同介质中的传播速度一般不同声速还与温度有关声速还与温度有关声音在声音在固体固体中中 的传播速度的传播速度最快最快，其次是，其次是在液体，在在液体，在气体气体中传播的速度中传播的速度最慢最慢。通过上表你获得的信息是：通过上表你获得的信息是：声音在（声音在（1515o oC C）空气空气中传播的速度中传播的速度为为340m/s340m/s。熟记：熟记： 思考：思考： 甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，甲同

10、学把耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？回声：即声音的反射回声：即声音的反射回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚0.10.1s s以上，以上，人耳才能把回声和原声分开。人耳才能把回声和原声分开。回声回声：声音遇到障碍物又返回来的：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。一种现象。 试着算一算，障碍物至少和声源相距多试着算一算，障碍物至少和声源相距多少少m m，回声和原声才可以区分开？，回声和原声才可以区分开？声源声源 思考题：利用回声可以测海底的深度，判思考题：利用回声

11、可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声音在海水中的答：声音在海水中的传播速度传播速度v v，从发出声，从发出声音到接收回声所用的音到接收回声所用的时间时间t t。海水。海水深度深度S S的的计算公式为计算公式为vttvS212振动的物体是怎样把声音传递到我们的耳振动的物体是怎样把声音传递到我们的耳朵的呢？朵的呢？声音是怎样声音是怎样传播到耳朵的传播到耳朵的呢？呢？空气空气振动振动声波耳朵引起形成传入介质与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播水似的，产生波动，并向四周传播声源声源人耳如何接收声音人耳如何接收声音伏地听声：伏地听声：人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声问题：问题：其中的原因是什么？其中的原因是什么？声音可以由声音可以由固体固体传播传播你还能举几个例子吗？你还能举几个例子吗？介质知 识 技 能自 学 检