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1、精选优质文档-倾情为你奉上读教师礼仪的99个细节有感 有句话说得好：细节决定胜负。现代社会无论那个行业，对从业者的要求已经高度严格，能做到细致入微者无疑更胜一筹。教师礼仪的99个细节这本书是教师的良师益友。它主要表述三方面内容：做仪表得体的教师、做善于沟通的教师和做懂得社交规则的教师。每个部分都细分约三十个小项，仔细地描述了教师在教学生活中应注意的细节。我细细品读，回味无穷：教师也是服务业的一种，我们是在为人民服务。要是能更早一些让我读到这本书该多好。有三个小细节我感受最深。一、学生接受知识的前提是接受了老师。我正在为一名学生烦恼。教了他两年，他非但从未感激我，反而对我日日增恨。作为一名有八年

2、教学经历的教师，我已积累了一定的教学经验。可是自己所有的教学方法使用殆尽，仍没有任何效果。为什么？读到这一点，我豁然开朗：他从未接受我。人与人之间的相互契合需要一定的磨合期。若是磨合的好，开开心心做朋友；若都认为对方不是自己的菜，那就成为平行线或是相背而行。这位学生与我这个老师，没有磨合好。这个孩子在个性上稍微独特一些，我对他的理解有偏差，同样，他对我的理解也是。好了，今年还有机会，希望我们能“相看两相悦”。努力吧。二、记住对方的名字，并在相遇时叫出来，是接近他人的好方法。读到这项细节，我心里一震。因为，我是属于图像记忆比较强的那类人，认识某张人脸，但是记不住人的名字，除非是经常需要交流的人。

3、原来记住学生的名字是这么重要。由于学科的关系，我已经有了三届毕业班学生。一些毕业生会在空余时间来看我，但是我经常叫不出他们的名字，那场面非常尴尬。这些学生倒没什么，快乐地自报家门。大概他们也知道老师是个比较健忘的人。不过，这样总归是不太好，学生会认为我不重视他们，其实我非常爱他们。不仅是学生，对周围人，我也是这样。看来我得经常做这方面的预习和复习工作。三、不动“肝火”的方法。教师工作事多而杂乱。学生、家长、社会、教室、备课、上课、作业批改、赛课、论文、医疗常识作为一名教师，我想没有人从未动过“肝火”。发火是因为对某件事的极度焦急的一种心理过程，伤害自己身心。若是对人发火，后果更严重，因为影响到了他人。我发火的次数不计其数。事后总会这样那样的懊恼：我这次发火值得吗？ “德国人以理性冷静著称，他们在情绪不冷静的情况下，通常会选择第二天再来解决问题。这种推迟解决问题时间的做法，是避免矛盾被激化。避免双方因动肝火而伤及情感的好方法。”说得真好！回想自己发火的那些时候，是多么不理智！人在大怒时容易做傻事，我犯过不少错。除了“延缓解决问题的时间”这一方法外，还有“默默地数数”、“换一个新的话题”、“突然有了好的，积极的想法”这些方式来帮助教师不动“肝火”，都是非常具有操作性的建议。教师的服务对象是学生，学生是祖国的未来，我

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