救救濒危动物说课课件

1、临江中小李梅霞临江中小李梅霞上科教版四年级综合实践活动上科教版四年级综合实践活动一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情三、说教法、学法三、说教法、学法四、说教学流程四、说教学流程五、说板书五、说板书（一）、教材简析（一）、教材简析 救救濒危野生动物救救濒危野生动物是在是在动物园动物园里的动物过的好吗里的动物过的好吗奇妙的动物仿生奇妙的动物仿生 两课之后，根据学生现有的知识水平，两课之后，根据学生现有的知识水平，对课程资源进行整合而设计的。意在让对课程资源进行整合而设计的。意在让学生在活动中通过搜集的资料了解我国学生在活动中通过搜集的资料了解我国濒危野生动物，知道动物濒危的原因，濒危野生动物，

2、知道动物濒危的原因，了解不保护野生动物的危害，培养学生了解不保护野生动物的危害，培养学生对濒危野生动物的保护意识。使他们真对濒危野生动物的保护意识。使他们真正感受到动物是人类的朋友，增强责任正感受到动物是人类的朋友，增强责任心和爱心。心和爱心。 （二）教学目标（二）教学目标 根据综合实践活动课程根据综合实践活动课程“密切学生与生活的密切学生与生活的联系，推进学生对自然的整体认识，初步形成自联系，推进学生对自然的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力觉保护周围自然环境的意识和能力”这一具体目这一具体目标，同时在理解教材和对学生了解的情况下，我标，同时在理解教材和对学生了解的情况下，我

3、确定了如下教学目标。确定了如下教学目标。 （1）初步了解我国有哪些濒危野生动物及它们）初步了解我国有哪些濒危野生动物及它们的分布，知道动物濒危的原因。的分布，知道动物濒危的原因。 （2）了解不保护濒危野生动物的危害，知道保）了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。护自然环境的重要性。 （3）能主动、自觉地发出倡议，请人们不要食）能主动、自觉地发出倡议，请人们不要食用、捕杀濒危野生动物，并能在学校、街道、社用、捕杀濒危野生动物，并能在学校、街道、社区等范围内进行大力宣传。区等范围内进行大力宣传。 （三）教学重难点（三）教学重难点 根据以上的教学目标，以及四年级学生们根据以上的教学

4、目标，以及四年级学生们的能力，结合这节课的活动特点，确定本节课的能力，结合这节课的活动特点，确定本节课的教学重难点为：了解不保护濒危野生动物的的教学重难点为：了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。并能通过危害，知道保护自然环境的重要性。并能通过各种形式的实践活动培养保护濒危野生动物的各种形式的实践活动培养保护濒危野生动物的责任心和爱心。责任心和爱心。 （四）教学准备（四）教学准备 这一节课离学生生活较远，为了提高课堂这一节课离学生生活较远，为了提高课堂教学效率，更好地达成教学目标，课前教师准教学效率，更好地达成教学目标，课前教师准备了多媒体课件、还让学生多渠道的搜集了濒备了多

5、媒体课件、还让学生多渠道的搜集了濒危野生动物的资料。危野生动物的资料。 二、学情分析二、学情分析 从学生的心理特点来看：四年从学生的心理特点来看：四年级学生仍旧延续了儿童对新事物的级学生仍旧延续了儿童对新事物的好奇，对课堂教学的活动形式较感好奇，对课堂教学的活动形式较感兴趣。从学生能力发展来看：他们兴趣。从学生能力发展来看：他们具有一定的搜集处理信息的能力，具有一定的搜集处理信息的能力，掌握了一定的整理资料方法。掌握了一定的整理资料方法。 三、教法、学法三、教法、学法 教法：教法： 教无定法，贵在得法。教无定法，贵在得法。 根据小学根据小学生的身心特点和行为习惯的养成规律，结合生的身心特点和行

6、为习惯的养成规律，结合新课标提出的要求，我采用了以下教法新课标提出的要求，我采用了以下教法 。 情境教学法：在学生初步了解濒危野生情境教学法：在学生初步了解濒危野生动物的分布、生活习性与濒危的原因这两个动物的分布、生活习性与濒危的原因这两个环节中，我运用直观形象的多媒体课件和生环节中，我运用直观形象的多媒体课件和生动而富有激励性的语言创设情境，有效的激动而富有激励性的语言创设情境，有效的激发学生学习兴趣。拉近学生与濒危动物的距发学生学习兴趣。拉近学生与濒危动物的距离。离。 开放性教学法：从课前开放性课外作业开放性教学法：从课前开放性课外作业的布置，到课中采取小组交流、课上展示交的布置，到课中采

7、取小组交流、课上展示交流的方法，把课堂交给学生，给学生搭建展流的方法，把课堂交给学生，给学生搭建展示的平台。示的平台。 学法学法 ： 自主学习、合作探究法：在课内采用交自主学习、合作探究法：在课内采用交流法、分组讨论法，让学生积极交流共同探流法、分组讨论法，让学生积极交流共同探讨，主动参与到实践活动救救濒危野生动物讨，主动参与到实践活动救救濒危野生动物的宣传活动中去。的宣传活动中去。 四、教学流程四、教学流程 在教学活动中，我设计了四个环节：在教学活动中，我设计了四个环节：、创设情景，揭示课题。、创设情景，揭示课题。、资料交流，深化扩展。、资料交流，深化扩展。、感悟理解，合作探究。、感悟理解，

8、合作探究。、增强意识，付诸行动、增强意识，付诸行动 。 、创设情景，揭示课题。、创设情景，揭示课题。 俗话说：俗话说：“良好的开端就是成功的一半。良好的开端就是成功的一半。”好的好的情境营造能迅速引领学生走进情感的天堂，激发它们情境营造能迅速引领学生走进情感的天堂，激发它们学习兴趣。因此在教学初始，我出示两段动物图片的学习兴趣。因此在教学初始，我出示两段动物图片的短片请学生进行观看。第一段短片是一些常见的动物，短片请学生进行观看。第一段短片是一些常见的动物，图片上的动物也展现的有趣、可爱，背景音乐也是欢图片上的动物也展现的有趣、可爱，背景音乐也是欢快的。短片一出现，学生就大声叫出动物的名字，学

9、快的。短片一出现，学生就大声叫出动物的名字，学生的情感立刻激发出来。但是当学生在看第二短段片生的情感立刻激发出来。但是当学生在看第二短段片时，背景音乐发生了变化，变得悲哀、忧伤，出现的时，背景音乐发生了变化，变得悲哀、忧伤，出现的动物图片学生也不能一一叫出名字，引出了学生的思动物图片学生也不能一一叫出名字，引出了学生的思考，原来这些动物有的已经灭绝了，有的正在灭绝，考，原来这些动物有的已经灭绝了，有的正在灭绝，进而使学生产生了解濒危原因的欲望，情绪由高兴开进而使学生产生了解濒危原因的欲望，情绪由高兴开始变得有些悲伤，为学生接下来的情感交流铺好道路。始变得有些悲伤，为学生接下来的情感交流铺好道路

10、。 、创设情景，揭示课题。、创设情景，揭示课题。 第一段短片是一些常见第一段短片是一些常见的动物，图片上的动物也展的动物，图片上的动物也展现的有趣、可爱，背景音乐现的有趣、可爱，背景音乐也是欢快的。短片一出现，也是欢快的。短片一出现，学生就大声叫出动物的名字，学生就大声叫出动物的名字，学生的情感立刻激发出来。学生的情感立刻激发出来。但是当学生在看第二短段片但是当学生在看第二短段片时，背景音乐发生了变化，时，背景音乐发生了变化，变得悲哀、忧伤，出现的动变得悲哀、忧伤，出现的动物图片学生也不能一一叫出物图片学生也不能一一叫出名字，引出了学生的思考，名字，引出了学生的思考，原来这些动物有的已经灭绝原

11、来这些动物有的已经灭绝了，有的正在灭绝，进而使了，有的正在灭绝，进而使学生产生了解濒危原因的欲学生产生了解濒危原因的欲望，情绪由高兴开始变得有望，情绪由高兴开始变得有些悲伤，为学生接下来的情些悲伤，为学生接下来的情感交流铺好道路。感交流铺好道路。 、资料交流，深化扩展。、资料交流，深化扩展。 此环节分为四个步骤：此环节分为四个步骤： （1）读教材知道我国的四种濒危野生动物，通过）读教材知道我国的四种濒危野生动物，通过学生课前收集的资料简单了解它们的分布、生活习学生课前收集的资料简单了解它们的分布、生活习性和外形特点。性和外形特点。 （2）学生在小组内交流搜集到的资料，各小组选）学生在小组内交流

12、搜集到的资料，各小组选代表在班上交流。学生了解更多濒危野生动物的情代表在班上交流。学生了解更多濒危野生动物的情况。况。 （3）投影出示世界、我国最濒危野生动物，并对）投影出示世界、我国最濒危野生动物，并对投影的内容进行简单介绍。学生对濒危野生动物的投影的内容进行简单介绍。学生对濒危野生动物的了解更全面了。了解更全面了。 （4）利用书上的表格（填写濒危动物及分布）进）利用书上的表格（填写濒危动物及分布）进行比赛，检查他们对濒危野生动物的了解情况。行比赛，检查他们对濒危野生动物的了解情况。 世界、我国最濒危野生动物世界、我国最濒危野生动物藏羚羊藏羚羊华南虎华南虎 （3）投影）投影出示世界、出示世界

13、、我国最濒危我国最濒危野生动物，野生动物，并对投影的并对投影的内容进行简内容进行简单介绍。学单介绍。学生对濒危野生对濒危野生动物的了生动物的了解更全面了。解更全面了。金丝猴金丝猴大熊猫大熊猫夏夏威威夷夷蜗蜗牛牛 泰国猪鼻蝙蝠泰国猪鼻蝙蝠 奥瑞纳克鳄鱼奥瑞纳克鳄鱼 兰兰.坎皮海龟坎皮海龟 小嘴狐猴小嘴狐猴 微型猪微型猪 （4）利）利用书上的表用书上的表格（填写濒格（填写濒危动物及分危动物及分布）进行比布）进行比赛，检查他赛，检查他们对濒危野们对濒危野生动物的了生动物的了解情况。解情况。、合作探究，感悟理解。、合作探究，感悟理解。 此环节分为此环节分为 两个步骤：两个步骤： （1）了解濒危野生动物

14、面临的困境。）了解濒危野生动物面临的困境。 （2）野生动物的减少或灭绝，对我们人类会有什）野生动物的减少或灭绝，对我们人类会有什么影响？么影响？ 在了解濒危野生动物面临困境时分四步走：在了解濒危野生动物面临困境时分四步走：、学生读教材知道华南虎面临的困境。、学生读教材知道华南虎面临的困境。、通过学生搜集的资料了解藏羚羊面临的困境。、通过学生搜集的资料了解藏羚羊面临的困境。 同时播放猎杀臧羚羊视频资料和相关的文字介绍。同时播放猎杀臧羚羊视频资料和相关的文字介绍。揭示藏羚羊濒危的原因是因为其外层皮毛下面被称揭示藏羚羊濒危的原因是因为其外层皮毛下面被称为沙图什的绒毛异常精细，可以用来织成华丽的披为沙

15、图什的绒毛异常精细，可以用来织成华丽的披肩，肩， 利润惊人刺激了盗猎分子的欲望，使他们大肆利润惊人刺激了盗猎分子的欲望，使他们大肆猎杀。猎杀。猎杀臧羚羊视频猎杀臧羚羊视频 、通过学生搜集、通过学生搜集的资料了解藏羚羊面的资料了解藏羚羊面临的困境。临的困境。 同时播放同时播放猎杀臧羚羊视频资料猎杀臧羚羊视频资料和相关的文字介绍。和相关的文字介绍。揭示藏羚羊濒危的原揭示藏羚羊濒危的原因是因为其外层皮毛因是因为其外层皮毛下面被称为沙图什的下面被称为沙图什的绒毛异常精细，可以绒毛异常精细，可以用来织成华丽的披肩，用来织成华丽的披肩， 利润惊人刺激了盗猎利润惊人刺激了盗猎分子的欲望，使他们分子的欲望，使

16、他们大肆猎杀。大肆猎杀。 、学生出示事先搜集的图表揭示许多动、学生出示事先搜集的图表揭示许多动物灭绝的根本原因是巨额的利润使盗猎者伸出物灭绝的根本原因是巨额的利润使盗猎者伸出贪婪之手。贪婪之手。 、学生交流自己所了解濒危野生动物濒、学生交流自己所了解濒危野生动物濒危的其他原因。危的其他原因。 这一环节的设计是在学生交流搜集信息后，这一环节的设计是在学生交流搜集信息后，引导学生对文字信息的整理加工的过程中，总结引导学生对文字信息的整理加工的过程中，总结出野生动物濒危的原因有：出野生动物濒危的原因有：自然灾害的直接破坏；自然灾害的直接破坏；物种的自身原因；栖息地的破坏与丧失；乱捕滥物种的自身原因；

17、栖息地的破坏与丧失；乱捕滥杀；环境污染。杀；环境污染。让学生意识到动物的濒危我们人让学生意识到动物的濒危我们人类起着决定性的作用。类起着决定性的作用。 野生动物的减少或灭野生动物的减少或灭绝，对我们人类会有什么绝，对我们人类会有什么影响？在解决这一问题时影响？在解决这一问题时出示生物链示意图，通过出示生物链示意图，通过学生对生物链的理解，学生对生物链的理解， 和和几年前令世界恐慌的非典几年前令世界恐慌的非典给我们的警示。让学生们给我们的警示。让学生们意识到大自然中的生物链意识到大自然中的生物链是一环扣一环的，野生动是一环扣一环的，野生动物也是大自然生物链中的物也是大自然生物链中的一环，一环，

18、没有众多野生动物，没有众多野生动物，就不会有和谐的自然，人就不会有和谐的自然，人类也不能很好的生存。类也不能很好的生存。 、增强意识，付诸行动。、增强意识，付诸行动。 在以上三个环节基础上，围绕在以上三个环节基础上，围绕“我们为拯救野生我们为拯救野生动物做些什么动物做些什么”这一话题，师生共同讨论制定保护濒这一话题，师生共同讨论制定保护濒危野生动物的宣传方案。设计的方案大致分标语、倡危野生动物的宣传方案。设计的方案大致分标语、倡议书、拍手歌等几种。孩子们准备走进餐馆、饭店，议书、拍手歌等几种。孩子们准备走进餐馆、饭店，走进商场、狩猎场，用标语宣传保护濒危野生动物。走进商场、狩猎场，用标语宣传保

19、护濒危野生动物。如：如：“鲜美的野味背后是猎人冰冷的枪口鲜美的野味背后是猎人冰冷的枪口 ”，这条，这条标语从反面说明了保护动物的重要性，给人类敲响警标语从反面说明了保护动物的重要性，给人类敲响警钟，又如钟，又如“保护动物光荣，猎杀动物可耻保护动物光荣，猎杀动物可耻”是根据八是根据八荣八耻改的，标语独特，新颖。学生们还要利用网络、荣八耻改的，标语独特，新颖。学生们还要利用网络、电视台、红领巾广播站电视台、红领巾广播站. .向人们发出倡议，让我们向人们发出倡议，让我们保护大自然，还濒危野生动物的家园。保护大自然，还濒危野生动物的家园。、增强意识，付诸行动。、增强意识，付诸行动。 最有趣的是孩子们编了拍手歌，要去幼儿园向小最有趣的是孩子们编了拍手歌，要去幼儿园向小朋友宣传，朋友宣传，