金阳光作文-中考古诗词赏析—1.

1、古代诗歌常见意象例析什么是意象？v先看一首诗：春晓 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。v这首诗中写了那些形象？v这些形象让你产生怎样的联想？分析v啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱v风雨：昨晚风雨交加v落花：花都凋谢了，落了一地v啼鸟：欢快的气氛v风雨：无情的风雨v落花：实让人惋惜先先想想到到再再想想到到v在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。总总结结一一下下这就是意象从刚才的诗歌中，可以归纳两点：v有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象的根。v这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语境

2、有关。意象是读者与作者共同完成的。 要由“落花”产生 “让人惋惜” 的联想，首先，读者要有一定生活体验，其次，作者有明显的语言暗示（“知多少” ）。最后，给意象下个定义：v意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。象的统一。意象与意境v意境是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。v意象或意象的组合构成意境。主要有两种情况：1.其一，由一个意象构成一个意境。墨梅 王冕

3、我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。2.其二，意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。送孟浩然之广陵 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬洲。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。v反过来，意象又离不开意境，“梅”离开全诗意境，就失去了其在诗中的独特涵义，“孤帆”脱离原诗意境，也与眷眷离情无关。v简而言之，意象与意境是点与面的关系。意象的共性与个性v意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民族心理的规定与制约，具有一定的约定俗成性。如“折柳” 寓“惜别怀远”之意v在把握意象的时候，既要了解意象的约定，即其共性共性，又要唤醒个人的生活底蕴、人生

4、阅历，深入分析诗歌语境，以便了解意象在诗中的寓意，即意象的个性个性。 如贺知章咏柳： “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”当中的“柳”就是一种个性，它代表的不是“惜别怀远”，而是表现烂漫的春光。常见意象v一些物象由于自身某一特性，而成为人类的情感或品格的载体，从而形成具有特定寓意的常见意象。v熟记这些意象，应从其特性入手，揣摩这一特性与寓意之间的关联，在理解的基础上记忆。柳v柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物。v渭城朝雨浥轻尘，_v今宵酒醒何处，_v_ ，恨不倩疏林挂住斜晖。 客舍青青柳色新。杨柳岸晓风残月。芳草v芳草：喻离恨。芳草远接天涯、绵

5、绵不尽，无处不生，恰似离别的愁绪。 v试问闲愁都几许，_，满城风絮，梅子黄时雨。v远芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孙去，_。v_，更行更远还生。落花v落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。v_，一种相思，两处闲愁。v_，天上人间。v夜来风雨声，_。梧桐v梧桐 ：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐不耐寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。v_，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？v无言独上西楼，月如钩。_v微云淡河汉， _。 菊v5、菊

6、：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。 v_，悠然见南山。v_，此花开尽更无花。v雨尽已无擎雨盖，_。梅v6、梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不改变自己的气节。v遥知不是雪，_。 v零落成泥碾作尘，_。 v_，占尽风情向小园。猿猴v猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。v_，渚清沙白鸟飞回。v_，轻舟已过万重山。 (这里是反其意而行之)v谢公宿处今尚在， _ 。鸟v鸟：飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。v_，池鱼思故渊。v山气日夕佳，_。v春眠不觉晓，_

7、。v_，时鸣深涧中。雁v雁：每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。同时雁是传说中的信使，又有怀念故人之意。v_，正伤心，却是旧时相识。v云中谁寄锦书来，_，月满西楼。v碧云天，黄花地，西风紧，_。流水v流水：流水一去不返。引申出流年似水。再加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪。v无边落木萧萧下，_v问君能有几多愁，_v_，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。v请君试问东流水，_。雨v雨：绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼泪。雨是言情造势之首选。v一川烟草，满城风絮，_。v_，灯下白头人。v君问归期未有期，_。v自在飞花轻似梦，_。月v月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月便成了思乡的代名词。月皎洁无瑕

8、，高悬空中，常为诗人自喻，或喻君子、志向。v_，低头思故乡。v露从今夜白，_。v_，何时可掇，忧从中来，不可断绝。v片云天共远，_。v酒贱常愁客少， _。 (苏轼)云v云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是遮蔽光华，喻小人。v行到水穷处，_。v_，落日故人情v_，只缘身在最高层。v_， 长安不见使人愁 其他v要了解物象的寓意，关键是了解物象自身的特性，结合语境来大胆推测。v露：_(譬如朝露，去日苦多。)v草木：_（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。）v松 ：_（红颜弃轩冕，白首卧松云。 ）v长亭 ：_（何处是归程，长亭更短亭。）v夕阳：_（夕阳无限好，只是近黄昏。）v杜鹃（子规）_（庄生晓梦

9、迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。）v白发：_（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ）荒凉，兴衰之感清幽、隐逸送别，依恋暮年，衰老哀伤衰老诗歌意象分析v例 1（2004年广东卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江 汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。v这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。思路v意象的寓意，既有其共性，也有其个性。从共性来看，必须了解其一般寓意。从个性来看，与作者的感情密切相关，必须知人论世，并结合诗歌语境分析。1.片云：从其特性揣测，轻盈

10、，飘移不定。根据诗人身世，可知指飘泊。2.孤月：注意一孤字（具体语境）。这里应是喻孤独。3.落日：与一般寓意相同，指暮年。4.秋风：有萧瑟之感，这里应指生活的艰难。v最后，把这些意象组合起来，看看营造一种怎么的情感氛围。答 案v“第二联中的片云孤月既为实景，也有喻义。片云在空中飘荡，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和我都是如此的孤独；第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之落日喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远，孤月独照的冷清意境。”例2：小 松 杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。v试分析这首诗中“小松”这一形象的寓意。思