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文档简介
1、七年级语文试题、积累与运用1、阅读下面文字,给加点字注音或根据拼音写汉字。其实,这种消极的思想往往会成为所有人一次失足后重振旗鼓的)绊。那时我的祖母虽然还健康, 但母亲也已分担了些家务, 所以夏期便不能多)了。2、解释下列句中加点的词语。会 宾客大宴:但 闻屏障中抚尺一下:虽 人有百手:不能名 其一处也:3、翻译下面的句子。宾客意少舒,稍稍正坐。亚学视而后可。视小如大,视微如著,而后告我。4、 从下列词语中至少选用三个, 以“体育” 为话题写一个60 字左右的语段。窒息 遏制 嫉妒 迷惘 茫然若失嗜此不疲才华横溢精彩 绝伦5、名著阅读。为了交流读书成果,某班举行了以“阅读经典,走近大师”为主题
2、的读书交流会。下面是张华同学的一段发言。读一本好书就好比一次浪漫的旅行。在旅途中你可以观赏大师的教诲,汲取知识的营养、更可以感悟人生的真谛。读三国演义 ,我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采;读昆虫记,我们可以透过昆虫世界感悟社会人生;读朝花夕拾,我们可以感受鲁迅对童年的温馨回忆与对社会的理性思考(1)这段发言中画线部分是一个病句,请把修改意见写在下面。(2)你一定也读过朝花夕拾,其中你印象最深的是哪个人物?用一句话概括这一人物形象的特点(所写人物应是教材选文之外的)6、默写。,老大徒伤悲。气蒸云梦泽, 0?烟波江上使人愁。,白水绕东城。自古逢秋悲寂寥,。,铁马冰河入梦来。二、阅读(一)阅读孙权劝
3、学,完成7-10题初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪 !但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。7、孙权劝学选自 08、解释下列加点词语。蒙乃始就学:及鲁肃过寻阳:9、翻译下面的句子。孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。10、读完本文后,想想吕蒙的变化对你有什么启示?(二)阅读下面文字,完成11 15题周日的校园里,没人。酷夏的操场上,没人。有人没人与我无关,有篮
4、球 就行。那篮球在一楼体育教师的办公室里,门锁着。我双手攀住窗口台,右脚 跨上去,左脚再跨上去,再往屋里一跳,咚,稳稳地站在这间有篮球的屋子里 了。我抱起篮球,翻身从窗口出去,奔向操场,十三四岁的女孩,跑起来要多 快有多快。哦,篮球架,篮球,天上一只火球,地上一只篮球。我跃起、投篮, 跃起、投篮,一个人打个满头大汗百折不挠,波澜壮阔,万马奔腾 !我那高一甲 班的女生成为一支很有团队精神的女篮。有一天下午放学后,我让全体女篮队 员到我家。那时我们大都梳着两根长辫子。我的头发最浓最密,两根长辫油亮 粗壮。我拿起剪刀,喀嚓喀嚓地就剪自己的辫子。好了,我那最美丽的辫子都不要了,其他的那些辫子还有什么生
5、存的理由 ?11个女生的22条辫子,绞了一地。妈妈下班回家了 :你的辫子呢?我说在五斗柜里。妈妈一看地上、沙发 上全是青丝发迹,拿起扫把就扫地。妈妈没说一句责怪的话,也不阻挡 ,我打球本来我很可能成为职业篮球运动员,后来我又想当英文翻译,后来戏剧学院要我学表演,后来我不愿意学表演不愿写剧本,却写上了报告文学。妈妈从来没 有说过“不”。或许这样才有了我自由快活的天性和快活自由的文字!我在上海戏剧学院的文学系读书时,隐瞒了我的篮球史。否则,如果同学鼓动我打球,我是禁不住这种诱惑的。有一次文学系与表演系篮球比赛, 我正好走过,觉得这打的是什么球呀!天知道怎么回事,我冲上场抢过表演系的 球,一路运球到
6、对方的篮板下,一,跃而起,“嘲!” 一个漂亮的投篮,然后扭头 就跑。这一只球,这一个漂亮的句号,结束了我和篮球的情缘。我把我的初恋,投进了篮球筐,装进了篮球筐。爱是什么 ?是全心的投 入,是忘我的倾注,是纯真的洗礼,是勇敢的付出,是奋不顾身的追求,是无 可阻挡的奔突。能够这样去爱的人,一定青春年少、追求美好、渴望创造,不 管他是十几岁还是几十岁。后来再后来,或者说现在又现在,我把一个个文字投进稿纸上的一个个格子的时候,我大汗淋漓的时候,我知道,我还是那个十三四的女孩。天上 挂着一只火球,地上奔着一只篮球。(陈祖芬:我的初恋,有删节)11、文中的“我的初恋”是指篮球,作者由此悟出了一个怎样的道理
7、?(用自己的话回答)12、作者写自己青少年时代“和篮球的情缘” ,着重写了哪三件事?13、作者把写作说成是“把一个个字投进稿子上的一个个格子”,联系全文,说说这样写的好处和作用。14、说说句子“天上挂着一只火球,地上奔着一只篮球”在文中的表达作用。15、按示例摘录文中你认为精彩的语句,并进行简单的赏析。示例:摘录我跃起、投篮,跃起、投篮,一个人打个满头大汗,百折不挠,波澜壮阔,万马奔腾!赏析一一极为形象地写出了 “我”忘我投入地玩篮球的情形,其中“波澜 壮阔,万马奔腾”两个词是活用,在此处写出了篮球运动的激烈、精彩,以及“我”的投入和衷爱。(三)阅读下面文字,完成16 20题二战期间,在波兰奥
8、斯维辛集中营,关着一个年轻的小提琴爱好者沙 尼克,他被关进集中营已有两年了。两年中,他从未停止“拉”小提琴,虽然 没有琴,也没有琴弓。在集中营枯燥乏味而又时刻被死亡窒息的漫长日子里, 白天,沙尼克做苦工,到了晚上,等其他的囚犯都睡下了,他将腿.从床边垂下来,抬起下巴,双手摆出拉琴的姿势,开始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特 的乐曲。黑暗中,沙尼克可以“听见”欢快的音符在他周围的空气里跳动 这天深夜,沙尼克正在忘我地练琴,一群新来的囚犯被关进了他所 在的囚室。不可思议的事情发生了,一名叫马斯特的囚犯把目光投向沙尼克, 从他的眼神里,沙尼克得到了这样的信息:你的小提琴拉得非常动听。是的, 沙尼克可以
9、肯定,他从马斯特那里得来的就是这个信息,这是不可能的,但是 却又真的发生了。后来,沙尼克向新来的囚犯打听到,马斯特是一位造诣颇深的犹太籍小提琴演奏家。沙尼克兴奋不已,多少个日子以来,没有人能够听到他演奏的乐曲, 没有人能够与他产生共鸣。如今,马斯特来了,他的知音来了,这是上帝送给 他的礼物,第二天晚上熄灯后,沙尼克坐在床边轻声呼唤:马斯特没有回音。沙尼克只好放弃了找马斯特交谈的念头。他坐在床边,伸手抬臂, 又开始如痴如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠长而 跌宕的慢板,接着又突然变成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他闭上眼睛欣赏 着,感受着当沙尼克睁开眼睛,他已经演奏完了莫扎特的
10、一个短而急促的 乐章。突然,沙尼克的手臂停下来了,他发现马斯特正侧卧在床铺上,面向他, 闭着双眼,手指随着冥冥之中沙尼克的音乐在床板上轻轻叩着节拍。发觉沙尼 克的“演奏”突然停止,马斯特睁开了眼睛,对正看着自己的沙尼克竖起了大 拇指。第三天晚上,马斯特和沙尼克坐在各自的床沿边,两手悬空,一起 拉起了科莱利的乐章。他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓,在 结尾的一个音符上盛开出一朵美丽的花。他们一直拉着这个音符,可能比科莱 利期望的要长一些;沙尼克和小提琴家都不愿意结束今晚的二重奏。以后的每天晚上,马斯特和沙尼克都会一齐演奏科莱利的这段乐章, 他们陶醉于美妙的音乐中,闭起眼睛享受着他们的二
11、重奏;音乐让他们忘记,了这是在纳粹集中营里。一天晚上.一群纳粹士兵冲进了沙尼克的囚室。凡是被他们念到号码的囚犯,生命都将走到尽头。房间里静悄悄的,只有沉重的呼吸声充斥着整间囚室。当最后一个号码,念完,坐在床沿的沙尼克突然紧张起来。他记得,最后一个念出的号码正是马斯特的号码!果然,马斯特正慢慢地爬下床。天啊! 沙尼克的喉头里发出一丝呻吟,这难得的知音,这上帝赐给我的礼物今晚就要 消失了吗?(11)突然,沙尼克飞快地滑下床铺,站到了还未下床的马斯特身边,伸 出双手做了一个拉小捉琴的动作。“留下吧,”沙尼克轻声对马斯特说,“为了音 乐,请你留下来!”(12)马斯特睁大眼睛,摇摇头,正要说什么,沙尼克
12、已经走到了纳粹士兵的面前,缓缓地走出了囚室,走进了黑夜不久,苏联军队解放了奥斯维辛集中营,小提琴家马斯特幸存了下来。(14)和平的日子里,马斯特在世界各地举办了无数场音乐会,场场爆满。他的琴声震撼着人们的灵魂,他用琴弦上跳荡的音符讲述着希望、爱和春天, 讲述着孩子,讲述着和睦的家庭,讲述着这世界上一切美好的东西。马斯特的每一场音乐会都保留着一个特殊的节目:在骤然昏暗下来的舞台灯光里,他轻轻放下手里的小提琴,慢慢闭上双眼,两臂悬空,激情地 “演奏”那段早已渗入他灵魂的科莱利的乐章。“为了音乐,请你留下来。”他留下来了,此刻他相信,奥斯维辛集中营的难友和兄弟沙尼克,正在天堂聆听着他无声的“演奏”1
13、6 、选文中的哪些内容能够印证马斯特是一位造诣颇深的小提琴演奏家?请用简洁的语言表述出来。17、下面两句中的加点词语能否互换,为什么?马斯特正慢慢地爬下床。 沙尼克飞快地滑下 床铺。18、选文第段画线句子是对人物的什么描写 ?有什么作用?19、选文第段在内容和结构上有什么作用 ?20、阅读选文后,请简要概括沙尼克的性格特点三、作文21、题目:读(听、看)我很快乐要求:先将题目补充完整,然后写一篇 600字左右的文章。感情要真挚,内 容要充实,文字要通顺,书写要认真,卷面要整洁。Com600字七年级语文试题参考答案一、积累与运用(24分)1、(2 分)略 2、(4 分)略 3、(4 分)略 4、
14、(4 分)略 5、(4 分)(1)把“观赏”改为“聆听”或“接受”(2)略6、(6分)略二、阅读(46分)(一)(6 分)7、(1分)略8、(2分)略9、(2分)略10、(1分)略(二)(20 分)11、(3分)要以“初恋”之爱对待人生和事业。12、(6分)(1)酷夏周日,跳窗进入办公室抱走篮球,一个人尽情打球。(2)为了打篮球,带头和11个女篮队员剪去了美丽的长辫子。(3)读大学时禁不起诱惑,冲进赛场抢球投篮。13、(4分)生动形象地把打篮球与写作联系起来,使文意前后贯通。表现了作者以打篮球的初恋之爱对待写作的感情。14、(3分)用环境描写衬托出“我”对篮球运动的热爱。15、(4分)略(三)(20分)16、(4分)马斯特与沙尼克初次见面,在眼神中流露出对沙尼克琴技的赞许之情。沙尼克“演奏”时,马斯特随沙尼克的音乐在床板上扣着节拍。马斯特与沙尼克激情“合奏”,配合默契。和平的日子里,马斯特举办了无数场音乐会,场场爆满17、(4分)不能,“爬下”形象地写出了马斯特下
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