四年级上册数学-练习课（第1-3课时）（人教版）ppt课件

1、 R四年级上册四年级上册练习课第练习课第1313课时课时 【学习目的】【学习目的】3.让学生感遭到数学在日常生活中的广泛运用，尝试让学生感遭到数学在日常生活中的广泛运用，尝试用数学的方法来处理实践生活中的简单问题，初步培用数学的方法来处理实践生活中的简单问题，初步培育学生的应意图识和处理实践问题的才干。育学生的应意图识和处理实践问题的才干。1.使学生经过简单的事例，初步领会运筹思想和对策使学生经过简单的事例，初步领会运筹思想和对策论方法在处理实践问题中的运用。论方法在处理实践问题中的运用。2.使学生认识到处理问题战略的多样性，构成寻觅处使学生认识到处理问题战略的多样性，构成寻觅处理问题最优方案

2、的认识。理问题最优方案的认识。【学习重点】【学习重点】初步领会运筹思想和对策方法在处理实践问题中的运初步领会运筹思想和对策方法在处理实践问题中的运用。用。4.使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。一、复习稳定一、复习稳定知识点知识点1：沏茶问题。：沏茶问题。1.思索完成一项任务要做哪些事情；思索完成一项任务要做哪些事情；2.分析每项事分析每项事情各需求多少时间；情各需求多少时间；3.合理安排任务的事情，明合理安排任务的事情，明白先做什么，后做什么，哪些事情可以同时做。白先做什么，后做什么，哪些事情可以同时做。假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎假设两

3、个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎样的顺序炒菜？说说他的理由。样的顺序炒菜？说说他的理由。分析：分析：答案：答案：把三位客人按照1、2、3编号。第一次给1号和2号客人；第二次给1号和3号客人，1号菜齐了；第三次给2号和3号客人，全部上齐菜。要想使客人等待的时间最短，每要想使客人等待的时间最短，每次炒的两个菜要分给两个客人。次炒的两个菜要分给两个客人。知识点知识点2：烙饼问题。：烙饼问题。 烙饼时要尽能够地节省空间，使锅里放最多烙饼时要尽能够地节省空间，使锅里放最多的饼，既不浪费资源，又节省空间。的饼，既不浪费资源，又节省空间。烤面包时，第一面要烤烤面包时，第一面要烤2分钟，烤第二面时，面包分

4、钟，烤第二面时，面包曾经比较干，只需烤曾经比较干，只需烤1分钟就可以了，每次只能烤分钟就可以了，每次只能烤2片面包，小红要烤片面包，小红要烤3片面包，最少要烤多长时间？片面包，最少要烤多长时间？分析：这道题很容易被简单地了解成烤一片用分析：这道题很容易被简单地了解成烤一片用3 3分分钟，实践上，我们可以将烤第一面和第二面的时间钟，实践上，我们可以将烤第一面和第二面的时间适当结合，就能找到最省时的方法。适当结合，就能找到最省时的方法。答案：答案：2+2+1=5分钟分钟答：至少要烤答：至少要烤5分钟。分钟。知识点知识点3：田忌赛马问题。：田忌赛马问题。 处理同一问题有不同的战略，要学会寻觅处理同一

5、问题有不同的战略，要学会寻觅最优战略。最优战略。拍球竞赛五局三胜拍球竞赛五局三胜第第1队：队：陆莎陆莎 230下下 赵天骁赵天骁 220下下 陶怅然陶怅然 205下下杜小雯杜小雯 180下下 程刚程刚 155下下第第2队：队：宋圆圆宋圆圆 220下下 肖刚肖刚 210下下 何文龙何文龙 190下下刘佳佳刘佳佳 165下下 朱曼朱曼 150下下假设竞赛中每个人都发扬正常，第假设竞赛中每个人都发扬正常，第2队怎样对阵队怎样对阵才干获胜？才干获胜？答案：答案：朱曼对陆莎，刘佳佳对程刚，何文龙朱曼对陆莎，刘佳佳对程刚，何文龙对杜小雯，肖刚对陶怅然，宋圆圆对对杜小雯，肖刚对陶怅然，宋圆圆对赵天骁，这样第

6、赵天骁，这样第2 2队才干获胜。队才干获胜。分析：根据对策论问题规律处理问题。分析：根据对策论问题规律处理问题。二、稳定提高二、稳定提高1.小明帮妈妈做家务：擦玻璃要用小明帮妈妈做家务：擦玻璃要用20分钟，拾掇分钟，拾掇厨房要用厨房要用15分钟，拖地要用分钟，拖地要用10分钟，找齐要洗的分钟，找齐要洗的衣物要用衣物要用5分钟，用全自动洗衣机洗衣服要用分钟，用全自动洗衣机洗衣服要用50分钟。怎样安排最省时？分钟。怎样安排最省时？做完这些家务最快需求：50+5=55分钟2.妈妈在平底锅上烙饼正反两面都要烙,每烙 完一面要2分钟，一个平底锅可以同时放2张饼， 妈妈烙5张饼，至少需求多少分钟？答：先同

7、时烙2张4分钟，剩下的三张可以先烙1号、2号的正面，拿出2号2分钟，再烙1号反面和3号的正面，1号熟了2分钟，最后烙2号和3号的反面2分钟，共用10分钟。三、课堂练习三、课堂练习丽丽每天晚上睡觉前要背诵成语6分钟，烧开水10分钟，泡好不烫的牛奶2分钟，喝牛奶5分钟，那丽丽在 同时可以 ，做完这些事情最少用 分钟。烧开水背诵成语17一张饼两面都要烙，需求6分钟，一只平底锅每次可以烙3张，烙熟5张饼至少需求 分钟。12分析：先烙1、2和3号饼的正面，用时3分钟。 接着烙1号饼的反面和4、5号饼的正面，用时3分钟。再烙2、3和4号饼的反面，用时3分钟。最后烙5号饼的反面，用时3分钟。合计： 3+3+

8、3+3=12分钟。四、教学反思四、教学反思 本节练习课灵敏运用教材和联络实践生活，促使学生本节练习课灵敏运用教材和联络实践生活，促使学生积极参与学习活动，激活学生已有的生活阅历，使学生处积极参与学习活动，激活学生已有的生活阅历，使学生处于自动思索和处理问题的最正确形状，有效地促使学生积于自动思索和处理问题的最正确形状，有效地促使学生积极地参与学习活动。给学生提供充分地从事数学活动的时极地参与学习活动。给学生提供充分地从事数学活动的时机，让学生成为学习的主人。教师要置信学生，把学生推机，让学生成为学习的主人。教师要置信学生，把学生推上学习活动的主体位置。课堂上，我以一个个的详细事例，上学习活动的主体位置。课堂上，我以一个个的详细事例，组织一系列的察看、思索、操作和交流活动，使学生在处组织一系列的察看、思索、操作和交流活动，使学生在处理详细问题中领会数学方法的运用，领会优化思想。充分理详细问题中领会数学方法的运用，领会优化思想。充分发扬引导作用，促进学生的开展。学生在活动中阅历了发发扬引导作用，促进学生的开展。学生在活动中阅历了发现过程，领悟了数学思想方法，体验数学活动充溢着探求现过程，领悟了数学思想方法，体验数学活动充溢着探求与创新，这些活动还带给学生严谨务虚的