必修三 第二单元 第1讲 种群的特征和数量变化

1、多维课堂多维课堂 师生互动师生互动易错易混易错易混 防范清零防范清零第第1讲讲种群的特征和数量变化种群的特征和数量变化2015备考备考最新考纲最新考纲1种群的特征种群的特征()。2.种群的数量变化种群的数量变化()。3.实实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化。验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化。多维课堂多维课堂 师生互动师生互动易错易混易错易混 防范清零防范清零考点考点1种群的概念及特征种群的概念及特征(5年年12考考)(2013课标卷课标卷、课标、课标、浙江理综，、浙江理综，2012课标卷、安徽卷课标卷、安徽卷)1种群种群种群应具备种群应具备“三同三同”、“一全部一全部”即：同一时间、同

2、一即：同一时间、同一_、相同相同_、全部个体；同一物种的生物常因、全部个体；同一物种的生物常因_划划分为不同种群；不同物种间则存在分为不同种群；不同物种间则存在_。地区地区物种物种地理隔离地理隔离生殖隔离生殖隔离多维课堂多维课堂 师生互动师生互动易错易混易错易混 防范清零防范清零2各数量特征之间的关系各数量特征之间的关系(1)_是种群最基本的数量特征。是种群最基本的数量特征。(2) _是决定种群密度是决定种群密度变化的直接因素。变化的直接因素。种群密度种群密度出生率和死亡率、迁入率和迁出率出生率和死亡率、迁入率和迁出率多维课堂多维课堂 师生互动师生互动易错易混易错易混 防范清零防范清零(3)_

3、不直接决定种群密度，但在一定程不直接决定种群密度，但在一定程度上能预测种群数量变化趋势，度上能预测种群数量变化趋势，(如下图如下图)。年龄组成和性别比例年龄组成和性别比例迁出率造成的。迁出率造成的。(2)中国人口的增长中国人口的增长出生率出生率死亡率造成的，不能单死亡率造成的，不能单纯说是出生率高造成的。纯说是出生率高造成的。(3)计划生育政策计划生育政策控制出生率，使增长率下降。控制出生率，使增长率下降。易错点易错点1对对“S曲线曲线”的几个关键点和关键区的几个关键点和关键区段认识不到段认识不到 位而犯错位而犯错点拨点拨种群种群“S”型曲线辨析型曲线辨析多维课堂多维课堂 师生互动师生互动易错

4、易混易错易混 防范清零防范清零种群种群“S”型增长曲线分析：型增长曲线分析：(1)潜伏期潜伏期(对环境的适应期对环境的适应期)：个体数量很少，增长速率很慢，：个体数量很少，增长速率很慢，害虫防治最好应在此期进行。害虫防治最好应在此期进行。(3)减速期和饱和期：随着种群密度增加，个体因食物、空间和减速期和饱和期：随着种群密度增加，个体因食物、空间和其他生活条件的斗争加剧，同时天敌数量也增加，种群增长速其他生活条件的斗争加剧，同时天敌数量也增加，种群增长速率下降。当数量达到环境条件允许的最大值率下降。当数量达到环境条件允许的最大值(K)时，种群停止生时，种群停止生长，种群增长速率为零，即出生率死亡

5、率，但种群数量达到长，种群增长速率为零，即出生率死亡率，但种群数量达到最大。到达最大。到达K值后，有的种群的数量呈锯齿状波动。值后，有的种群的数量呈锯齿状波动。多维课堂多维课堂 师生互动师生互动易错易混易错易混 防范清零防范清零易错点易错点2混淆种群混淆种群“增长率增长率”与种群与种群“增长速率增长速率”并错将并错将看看 作增长率作增长率 点拨点拨(1)种群增长率和增长速率的区别种群增长率和增长速率的区别种群增长率是指种群中增加的个体数种群增长率是指种群中增加的个体数占原来个体数的比例，通常以百分比表占原来个体数的比例，通常以百分比表示，即：示，即：种群增长率种群增长率(本次总数上次总数本次总

6、数上次总数)/上次总数。如某种上次总数。如某种群现有数量为群现有数量为a，一年后，该种群数为，一年后，该种群数为b，那么该种群在，那么该种群在当年的增长率为当年的增长率为(ba)/a。如图所示：。如图所示：增长速率是指某一段时间内增加的个体数与时间的比增长速率是指某一段时间内增加的个体数与时间的比值。在坐标图上可用某时间内对应曲线的斜率表示，斜值。在坐标图上可用某时间内对应曲线的斜率表示，斜率大则增长速率快，即：率大则增长速率快，即：多维课堂多维课堂 师生互动师生互动易错易混易错易混 防范清零防范清零增长速率增长速率(本次总数上次总数本次总数上次总数)/时间。时间。同样某种群现有数量为同样某种

7、群现有数量为a，一年后，该种，一年后，该种群数为群数为b，其种群增长速率为，其种群增长速率为(ba)/年。年。如图所示：由此可见，在如图所示：由此可见，在“J”型曲线中，型曲线中，种群增长率不变，增长速率逐渐增大；种群增长率不变，增长速率逐渐增大；在在“S”型曲线中，种群增长率逐渐减小，型曲线中，种群增长率逐渐减小，增长速率先增大后减少增长速率先增大后减少(呈呈“钟型钟型”曲线曲线)。(2)对对“”的理解的理解NtN0t，代表种群数量增长倍数，不是增长率。代表种群数量增长倍数，不是增长率。1时，时，种群密度增大；种群密度增大；1时，种群密度保持稳定；时，种群密度保持稳定；1时，种群时，种群密度

8、减小。密度减小。多维课堂多维课堂 师生互动师生互动易错易混易错易混 防范清零防范清零易错点易错点3在不同数学模型中，如何识别在不同数学模型中，如何识别K、K/2点拨点拨多维课堂多维课堂 师生互动师生互动易错易混易错易混 防范清零防范清零1. (2013试题调研押题试题调研押题)下图甲为种群数量增长的下图甲为种群数量增长的“J”型、型、“S”型曲线，图乙是几种预想的型曲线，图乙是几种预想的“J”型与型与“S”型曲线型曲线种群增长速率随时间的变化趋势曲线，下列判断正确的是种群增长速率随时间的变化趋势曲线，下列判断正确的是 ()。纠错演练纠错演练多维课堂多维课堂 师生互动师生互动易错易混易错易混 防

9、范清零防范清零A.代表的是代表的是“J”型曲线的增长速率，代表的是型曲线的增长速率，代表的是“S”型曲线型曲线的增长速率的增长速率B.代表的是代表的是“J”型曲线的增长速率，代表的是型曲线的增长速率，代表的是“S”型曲线型曲线的增长速率的增长速率C.代表的是代表的是“J”型曲线的增长速率，代表的是型曲线的增长速率，代表的是“S”型曲型曲线的增长速率线的增长速率D.代表的是代表的是“J”型曲线的增长速率，代表的是型曲线的增长速率，代表的是“S”型曲线型曲线的增长速率的增长速率多维课堂多维课堂 师生互动师生互动易错易混易错易混 防范清零防范清零答案答案A多维课堂多维课堂 师生互动师生互动易错易混易

10、错易混 防范清零防范清零2. 下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是下分析错误的是 ()。多维课堂多维课堂 师生互动师生互动易错易混易错易混 防范清零防范清零A.图图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律律B.图图1中中A点和图点和图3中中E点的增长速率与图点的增长速率与图2中的中的C点对应点对应C.图图1中中B点和图点和图3中中F点的增长速率与图点的增长速率与图2中的中的D点对应点对应D.图图1、2、3中的中的B、C、F点都可以表示种群达到了环境容点都可以表示种群达到了环境容纳量纳量多维课堂多维课堂 师生互动师生互动易错易混易错易混 防范清零防范清零解析解析通过分析曲线可知，三个曲线图中的种群个体数通过分析曲线可知，三个曲线图中的种群个体数量最终都达到一个最大值，所以它们都属于量最终都达到一个最大值，所以它们都属于“S”型增长，型增长，环境条件是有限的，环境条件是有限的，A正确。图正确。图1中，曲线斜率最大的点中，曲线斜率最大的点(A点点)增长速率最大，图增长速率最大，图3中出生率和死亡率差值最大的中出生率和死亡率差值最大的点点(E点点)增长速率也最大，这两个点对应图增长速率也最大，这两个点对应图2中的中