浙江省桐庐分水高级中学2016届高三语文高考复习课件：散文阅读专题五 赏析形象内涵 (共13张PPT)(1)

1、散文复习考点研读2 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵属于鉴赏评价欣赏作品的形象，赏析作品的内涵属于鉴赏评价能力方面的考查能力方面的考查，能力层级为，能力层级为E E级。级。它考查起来，较之它考查起来，较之一般基础性题目来说，有一定的难度。一般基础性题目来说，有一定的难度。在命题上表现为：在命题上表现为： 1 1、就命题文体上讲，偏重选择咏物和写人散文，就命题文体上讲，偏重选择咏物和写人散文，因为这两类散文都包含着形象因为这两类散文都包含着形象物象和人物形象。物象和人物形象。 2 2、作品的内涵较广泛，命题时往往选择作品的内涵较广泛，命题时往往选择它所依附它所依附的事物，如象征物、人物形象的事物，

2、如象征物、人物形象等考查，这时，等考查，这时，形象和形象和内涵内涵就合二为一。就合二为一。学习重点：学习重点： 分析概括物象的特点、内涵和作用分析概括物象的特点、内涵和作用概念：概念：物象物象: :文化作品中出现的具体文化作品中出现的具体事物形象事物形象，包含着，包含着作者或人物的作者或人物的思想情感思想情感，也就是说，物象不仅有，也就是说，物象不仅有其其本身的具体意义本身的具体意义，而且具有被赋予的，而且具有被赋予的抽象意义抽象意义。例如例如合欢树合欢树父亲的铁铃铛父亲的铁铃铛 文中刻画某物象具有哪些文中刻画某物象具有哪些特点特点？作者描写这个物象？作者描写这个物象的的用意用意是什么？是什么

3、？ 文章运用了文章运用了哪些表现手法哪些表现手法来描写来描写物物象？这样写有什象？这样写有什么么好处好处？ 某种物象对某种物象对表现文章的主旨表现文章的主旨有什么作用？请简要分有什么作用？请简要分析。析。 联系全文，指出联系全文，指出这个物象的含义和它在结构上的作这个物象的含义和它在结构上的作用。用。【常见的命题形式常见的命题形式】例如例如白杨礼赞白杨礼赞 对象对象: :白杨树白杨树内涵：内涵：外在特征：外在特征：笔直、伟岸挺拔笔直、伟岸挺拔内在品质：内在品质：力争上游、紧密团结，不屈不挠的精神，象征力争上游、紧密团结，不屈不挠的精神，象征着北方坚韧、勤劳的农民着北方坚韧、勤劳的农民作者作者的

4、情感的情感：歌颂具有白杨树一样精神品质的北方农民歌颂具有白杨树一样精神品质的北方农民【思考角度思考角度】1.1.外在特征外在特征 2.2.内在品质内在品质 3.3.作者的情感作者的情感（一）物象的特点、内涵：一）物象的特点、内涵： 物象往往从物象往往从外在特征外在特征说起，然后散发到其所代表的说起，然后散发到其所代表的精神品质精神品质，作者的，作者的情感态度情感态度。（二）物象的作用20132013年浙江卷年浙江卷牛铃叮当牛铃叮当第第1414题：文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？题：文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？审题：考什么？审题：考什么？ 物象的作用物象的作用怎么答题：怎么答题：？发现问

5、题：发现问题：生生1. 1. 呼应标题呼应标题 突出强调作用突出强调作用 文章的线索文章的线索 象征意义，作者情感的载体，表达了作者思念故乡的情感象征意义，作者情感的载体，表达了作者思念故乡的情感生生2. 2. 突出文章重点，深刻牛铃的形象，吸引读者的兴趣突出文章重点，深刻牛铃的形象，吸引读者的兴趣点题，描写了作者对牛铃的所思所想，以及对作者的意义点题，描写了作者对牛铃的所思所想，以及对作者的意义渲染氛围，强调环境的特点渲染氛围，强调环境的特点生生3. 3. 文章的线索，贯穿全文文章的线索，贯穿全文 表明文章的主旨，时代变迁，传统的事物在流逝失去古表明文章的主旨，时代变迁，传统的事物在流逝失去

6、古 朴的味道朴的味道 具有象征意义，象征着传统的事物具有象征意义，象征着传统的事物 情感的载体，表达对牛的喜爱以及对传统流逝的感慨情感的载体，表达对牛的喜爱以及对传统流逝的感慨生生4. 4. 贯穿全文，是一种情感载体，表现作者对水乡的思念贯穿全文，是一种情感载体，表现作者对水乡的思念 象征意义，不仅指铃，还代表了水乡、水牛，和过去的象征意义，不仅指铃，还代表了水乡、水牛，和过去的时光时光 牛铃叮当响，富有画面感牛铃叮当响，富有画面感 呼应主旨呼应主旨发现问题：发现问题： 散文物象在文中的作用一直是考查的重点，散文物象在散文物象在文中的作用一直是考查的重点，散文物象在文中的作用主要表现在两方面：

7、一是为抒情达意、文中的作用主要表现在两方面：一是为抒情达意、表现主旨表现主旨服务；二是服务；二是在艺术构思中起着线索、在艺术构思中起着线索、衬托等作用衬托等作用。解决问题：解决问题：物象的作用物象的作用结构结构内容内容线索；线索；与标题、开头、结尾的关系；与标题、开头、结尾的关系；伏笔悬念的设置等伏笔悬念的设置等主旨（象征意义）主旨（象征意义）情感载体情感载体自我订正自我订正20132013年浙江卷年浙江卷牛铃叮当牛铃叮当第第1414题：文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？题：文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？1 1、呼应标题呼应标题2 2、线索线索，贯穿全文，贯穿全文3 3、具有、具有象征象征

8、意义，铃铛象征着淳朴诗意是乡村田园生活意义，铃铛象征着淳朴诗意是乡村田园生活4 4、情感的载体情感的载体，承载了作者儿时的记忆以及对乡村生活，承载了作者儿时的记忆以及对乡村生活的眷恋的眷恋5 5、形成背景旋律，增强感染力、形成背景旋律，增强感染力（牛铃叮当响，富有画面感）牛铃叮当响，富有画面感）强化训练强化训练20152015年重庆卷年重庆卷甘森的西红柿甘森的西红柿 文章末段写文章末段写西红柿西红柿为什么说为什么说“味道格味道格外甜美外甜美”和和“迄今吃过的味道最美的迄今吃过的味道最美的”？请结合全文谈谈？请结合全文谈谈你的看法。你的看法。（1 1）呼应标题）呼应标题。（结构）。（结构）（2

9、2）西红柿是甘森石油人在荒漠中种植出来的果蔬，特殊而）西红柿是甘森石油人在荒漠中种植出来的果蔬，特殊而珍贵，珍贵，象征象征了他们的辛勤劳动和甜美生活。了他们的辛勤劳动和甜美生活。（3 3）西红柿又是作者）西红柿又是作者感情的载体感情的载体，它寄寓着作者对甘森石油，它寄寓着作者对甘森石油人的美好情感，文章借西红柿颂扬甘森石油人的伟大精神和人的美好情感，文章借西红柿颂扬甘森石油人的伟大精神和崇高品德。崇高品德。学习小结学习小结物物象象的的作作用用结构结构内容内容线索；线索；与标题、开头、结尾的关系；与标题、开头、结尾的关系；伏笔悬念的设置等伏笔悬念的设置等主旨（象征意义）主旨（象征意义）情感载体情感载体 对次要形象作用的考查，应从文章结构形式、内容主对次要形象作用的考查，应从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要形象的彰显意义等方面作多旨、作者的思想感情、对主要形象的彰显意义等方面作多角度思考。角度思考。 1 1、对文章对文章结构具结构具体的思考角度：开头结尾的策划；详略体的思考角度：开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯串；过渡照应的勾连；伏笔悬主次的安排；行文线索的贯串；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。念的设置。 2 2、内容上结合文章具体分析思考角度：内容上结合文章具体分析思考角度：对内