智慧树知到对外汉语教学法见面课答案

1、见面课：如何学习“对外汉语教学法课程1、对外汉语教学法的理论支柱包括教育学 语言学 心理学 中国文化要素 教育心理学A.B.C.D.正确答案：2、语法译法的代表人物是A.奥伦多夫B.乔姆斯基C.威尔金斯D.布龙菲尔德正确答案：奥伦多夫3、认知法的特点不包括A.以学生为中央,强调发挥学习者的主观能动性B.对学习者的错误零容忍C.主张发现学习,强调有意义的学习D.目前尚处于开展中正确答案：对学习者的错误零容忍4、对外汉语课教案的构成要素可能不包括A.本课的教学目标B.课时分配和分课时的教学目的及要求C.上一节课的复习D.新课的讲解和操练正确答案：上一节课的复习5、以下说法正确的选项是A.教案可以根

2、据课堂情况进行临时的调整B.教案是非常神圣的,不能做变动C.教学目标和教学重难点是完全一致的,可以写在一起D.教案可以非常简单,只要授课老师心中有数即可正确答案：教案可以根据课堂情况进行临时的调整6、只要是中国人,就可以教好汉语A.对B.错正确答案：错7、小学语文老师可以从事对外汉语教学,由于二者相差无几A.对B.错正确答案：错8、对外汉语的开展和语言学的开展密切相关A.对B.错正确答案：对9、布龙菲尔德的结构主义语言学对听说法至关重要A.对B.错正确答案：对10、掌握对外汉语教学法必须了解第二语言教学法流派A.对B.错正确答案：对见面课：对外汉语教学课型特点及教学实施1、在对外汉语教学中,语

3、言综合运用水平指的是A.语言知识B.语言技能C.文化意识D.策略正确答案：语言知识；语言技能；文化意识；策略2、在专项技能教学中,说和写属于A.理解水平B.表达水平C.语言输入D.语言输出正确答案：表达水平；语后输出3、影响听力理解的语言因素有A.听力的声音、条件B.听力材料C.学习者的个人因素D.听觉与其他感观的协同作用正确答案：听力的声音、条件 ；听力材料4、阅读微技能有哪些A.猜词B.略读C.速读D.跳读正确答案：猜词；略读；速读；跳读5、高级综合课教学内容主要包含成语教学、词语辨析和篇章教学A.对B.错 正确答案：对6、篇章-段落-句子-语言点-生词的教学顺序适用于初级阶段的综合课教学

4、A.对B.错正确答案：错7、听力课作为专项技能课,是一门语音输入课,而不是口头模仿课A.对B.错正确答案：错8、写作教学要注意语言形式和交际内容的平衡A.对B.错正确答案：对见面课：对外汉语语言要素课堂教学实施1、语音教学最大的难点是A.声调B.平翘舌音C.介音D.儿化正确答案：声调2、纠正发音的原那么有A.明确错误根源B.及时纠错练习C.方法技巧得当D.反复屡次纠正正确答案：明确错误根源；及时纠错练习；方法技巧得当3、词汇教学的难点是A.单音节词学习B.常用词语辨析C.词语文化含义D.没有分词连写正确答案：单音节词学习；常用词语辨析；词语文化含义；没有分词连写4、同形词的辨析可以从哪个角度进

5、行A.从词性的角度B.从组词的角度C.从读音的角度D.从词义的角度正确答案：从词性的角度 ；从读音的角度5、常用的语法教学法有A.演绎法B.归纳法C.类比法D.引导发现法正确答案：演绎法 ；归纳法；类比法；引导发现法6、在一个有多项定语的句子中,带“的的定语在不带“的的定语后面A.对B.错正确答案：错见面课：语言测试的特点及HSK简介分班测试1、语言测试按目分类包括学能测试水平测试客观测试成绩测试A.B.C.D.正确答案：2、HSKW于A.水平测试B.成绩测试C.分班测试D.学能测试正确答案：水平测试3、关于HSK描述不正确的选项是A.HSK是常模参照型测试B.HSK是标准参照型测试C.HSK是汉语水平测试的缩写D.HSK是国际级标准化系列测试正确答案：HS癌标准参照型测试5、以下说法正确的选项是A.语言测试一定要注意公平性与可行性相结合B.教语言测试应该要难于平时的学习C.测试题目可以由出题老师随便想D.只要语法正确,试题语料是否新奇和试卷质量没关系 正确答案：语言测试一定要注意公平性与可行性相结合 6、试题分析的标准里包括信度、效度、区分度和反响作用A.对B.错正确答案：对7、区分度是指区分学习者水平差异的性能A.对B.错正