《鲸》教学设计2

1、鲸教学设计教学目标：1学会本课 7 个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、 判断。2朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。3培养学生热爱科学的兴趣。教学重点：了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。教学难点：了解鲸的进化过程。教学准备：鲸的图片，多媒体课件。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课1教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到 了指定的海峡， 并顺利通过了赛场大门。 当鲸到达赛场大门口时， 却被虾将军挡在门外。鲸 和虾将军发生了争吵，虾将军说

2、出了不准鲸参赛的理由， 鲸觉得很有道理， 就有回去了。同 学们，你们知道为什么吗？相信学完了鲸这篇课文，你一定能找到答案。2今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。二、预习课文1学习生字新词，读生字组词读句子，说说书写和记忆时应该注意的问题。 2认真读读课文，想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性。3把讲由于环境的变化，鲸逐渐发生变化的句子画下来，读一读。4质疑。三、检查预习1指名按自然段读课文。2读生字组词，说说学习生字中要注意的问题。注意“肺”字右半部与“市”字的区别。鲸（）肢（）滤（）吨惊（）技（）虑（）顿肺（）判（）胎（）苔痱（）叛（）抬（）怠3形近字、同音字组词）4辨析词义，区分近义词、

3、反义词。1）近义词：适应（适合）锋利（锐利）宽敞（宽阔）逃窜（逃跑）2）反义词：一般（特殊）安全（危险）宽敞（狭窄）笔直（弯曲）退化（进化）细高（粗矮）5. 理解重点词语。上腭：口腔的上部，通称为上膛，分隔口腔和鼻腔的组织。捕获：捉到、逮住。哺乳动物： 最高等的脊椎动物。 基本特点是用母体的乳汁哺育初生幼儿， 绝大部分是胎 生。胎生：人或某些动物的幼体在母体内发育到一定阶段以后才脱离母体，叫做胎生。 鳍：鱼的运动器官，按所在的位置可以分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍、尾鳍。 适应：适合当时的生活环境。退化： 指动物在进化过程中，某一部分器官逐渐变小，构造简化， 机能减退甚至完全消 失。本课指鲸的后肢

4、在进化过程中逐渐变小，最后完全消失。锋利：尖而快。 号称：扬言、宣称的意思。带有夸张的意味。 逃窜：慌乱地逃跑。6找出鲸由于环境变化而逐渐进化的句子读一读。四、理清课文脉络1默读课文，思考并讨论：（ 1）鲸有哪些特点？给你留下了怎样的印象？（2）根据鲸的特点，课文可以分几段？ 2学生讨论交流。（1）鲸很大，用肺呼吸，种类多，一般分为两大类； 教师边听边总结性板书：很大，哺乳动物，种类，生活习性 （2）课文向我们介绍了鲸的这些特点，依据这些特点我们可以把课文分为几段？第一段（第 1 自然段）：主要讲鲸非常大。第二段（第 2 自然段）：说明鲸是哺乳动物和鲸的种类。第三段（第 36 自然段）：描写鲸

5、的生活习性。五、学习第一段1指名读第一段， 其他同学边听边把描写鲸很大的句子勾画下来，试着用自己的话说。教师结合学生自己谈的内容板书。2作者在说明时列举了很多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做列数字，板 书：列数字。在说明鲸很大时，作者还列举了人们熟知的事物象作比较，板书：作比较。这 样使说明更通俗， 更易让人理解， 陌生的鲸就变得不陌生了， 今后我们在写作时应用这种方 法，会使文章更加清楚、明白。3朗读第一段。4小结：让学生对照板书总结这节课主要内容。六、布置作业1抄写生字新词。2朗读课文。第二课时一、复习导入1. 听写本课生词。同桌互相批改，错的订正一遍。2. 指名说一说本课大意后，

6、 引入新课： 这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、 进 化过程、种类和生活习性。二、学习课文，了解写法1. 自学，理解课文的主要内容。自学提示：a. 课文从哪几方面讲鲸的特点的？具体说说每一方面的内容，可用结构图表示。b. 作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法，用什么好处？鲸的特点：形体大：两千十六万公斤。进化过程：“陆地”一一“浅海”一一“海洋” 。种类：须鲸、齿鲸。 生活习性：食物、呼吸、睡觉、繁殖。师：把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。 全班探讨，突破重难点。探讨一：鲸的形体很大。a. 从哪里可以看出鲸的大？b. 作者用怎样的方法说明鲸的形体很大？有什么好处？用了举数字、 作

7、比较、举例子的方法来说明这个特点， 具体清楚， 给读者留下深刻印象。C.把你的感受读给大家听。探讨二：鲸为什么不是鱼。a. 鲸是哺乳动物。b. 为什么形体像鱼？进化过程：“陆地”一一“浅海”一一“海洋”。c. 鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？d. 从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样，需要很长时间，找出描写时间的词。e. 课件出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。f .联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。探讨三：鲸的种类与食物。 说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？ 齿鲸：大鱼和海兽。须鲸：虾和小鱼一顿两千

8、公斤。须鲸、齿鲸的区别。探讨四：鲸的生活习性。a. 文章中介绍了鲸的那些生活习性？食物、呼吸、睡觉、繁殖b. 请你用不同的形式向大家介绍。看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。 鲸睡觉的方式也可以用图画表示。c. 作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？数字法、举例法、对比法。d. 再读课文。想想鲸有哪些特点。你还知道鲸的哪些知识？介绍给大家。三、创设情景，渗透教育1. 今天，随着人们对海洋的不断了解，对鲸的认识越来越全面。2. 出示图片，了解“鲸自杀之谜”激发学生爱科学、探索科学的欲望。（至今，鲸鱼集体上岸“自杀”的原因仍旧是个谜，近年来“自杀”数量越来越多。除 了地球磁场转变说、寄生虫染病说、捕