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文档简介

1、.关于古诗句的研究报告教学目的：1.读懂例文?谈谈“欲穷千里目，更上一层楼?，初步懂得什么叫研究报告，知道怎样写简单的研究报告。2.按习作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资料，进展初步的探究和研究，并把学习收获写出来，培养表达才能。3.在学习过程中，培养学生对祖国语言文字的亲和力和感悟力，进步学习诗词的兴趣。教学课时：两课时诗句作者和出处全诗内容诗句大意作者情感相关资料教学准备：1.提早一个星期布置调查研究的要求：每人发一张卡片，内容如右表，要求学生课外时间选择课本第136页的不太明白的两句诗，去查资料或请教别人，完成表格。有兴趣的可以多项选择几句进展研究，2.课前老师对学生的研究情况进展

2、必要理解。教学过程：第一课时教学内容：指导阅读例文，理解报告要求；交流研究所得，进展口头习作。一、课前热身，激发兴趣1.同学们喜欢古诗吗？会背诵那些古诗呢？学生展示课外积累2.出示：但愿人长久，千里共婵娟。不识庐山真面目，只缘身在此山中。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。居高声自远，非是藉秋风。你会读这些诗句吗？指名朗读，同学互相正音。3.激发：同学们真了不起，会这么多古诗，想不想进一步研究它们？想不想把你的研究成果写给别人看呢？二、读懂例文，理解要求1.过渡：我们先来看一看一位同学的研究报告。课本137页2.通过阅读和交流，讨论以下问题：这份研究报告中，介绍了哪

3、些知识？你觉得哪些内容应该写，而报告中没有写？你准备怎样写，说给同学们听听。读了这份报告，你认为写研究报告前做那些事，可以帮助自己把报告写得更好。3.小结过渡：对，写报告之前要查资料，分析资料。我们来交流一下查阅资料的成果吧！三、交流所得，口头作文1.学生按所选定的诗句自由组合，进展交流，老师深化小组指导和理解学习情况。先说说自己的所得,互相补充，再推选一位作为发言人在全班交流。2.回到座位，全班交流老师引导学生补充资料。3.同桌口头作文，互相评议。4.指名在全班口头作文，老师引导学生评议口头修改。四、课堂小结，评价学习对这节课学生的表现进展鼓励性的评价，布置下节课书面作文的要求。第二课时教学内容：书面习作一、激

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