教学设计与反思要求

1、教学设计与反思 课题：综合性学习活动-让世界充满爱 科目：语文 教学对象：八年级 课时：一课时 提供者：宋秀芝单位：大沙河中学 一、教学内容分析语文课程的综合性学习没有统一的教材，是一种“活化”的学习。它的学习内容是灵活的，即在老师指导下，学生可根据自己的兴趣和问题自由选择学习课题。在综合性学习中必须引导学生关注与社会生活实际密切相关的课题，如环保问题、健康问题、社区建设问题、社会治安问题等等，引导学生对这些问题进行观察和研究，培养学生关心社会、关心环境、关注国家发展和人类命运的社会责任感。八年级学生通过上册第二单元的学习，已经明确了本单元的学习重点：会写以写人为主的记叙文；会分析记

2、叙文。在此基础上学生还明白了本单元一组文章共同反映了一个主题，那就是“爱”的主题。为了使学生更广泛地阅读，丰富知识，汲取精神营养，学会关爱他人，学会与人合作的精神。因此，通过这一综合性实践活动，既培养学生的口语表达能力，又培养学生做生活中的有心人，成为一个有同情心的人，一个充满爱心的人。同时学会从生活中提取写作素材。二、教学目标知识与技能目标：、培养搜集、组织材料，用生动的语言进行表达的能力。例如勇于发言，积极参与，善于与人沟通的能力。、培养学生合作、探究的学习方式。过程与方法目标：通过自主探究，互动交流等活动，培养学生多看、多问、多思考的好习惯。情感态度与价值观：1感悟到“爱”这种博大的感情

3、，懂得爱别人和被别人爱都是一种幸福，学会爱，尤其是对弱者的同情和关爱。2理解人与人之间相互支持和帮助的价值。 三、学习者特征分析在与学生座谈时，曾做过一些关于感恩的调查，结果如下：1、只有7%的学生偶尔做家务，学生们的自理能力很差。2、85%的学生没有意识到父母养育自己所付出的辛苦，并由此产生感恩意识。3、绝大部分同学对他人给予的帮助会心存感激，但很少有人会思考该怎样从行动上予以回报。4、同学遇到困难时绝大多数同学愿意帮助，但很少有人能做到持久的热情和耐心。5、不爱读悲悯情怀的文学作品，故表现不出“悲天悯人，同情弱者”的情怀，相反却喜欢看暴力影片、玩暴力游戏。学会爱，懂得感恩，是人性中最基本的

4、东西，也是一个人最基本的素质。人间因有爱而充满阳光，人们因有爱而幸福快乐。然而，现今的孩子却普遍缺乏爱心，他们集万千宠爱于一身，却不懂得对别人付出一点点的爱。让世界充满爱这一综合实践活动，就是让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。四、教学策略选择与设计 新课程指出：“综合性学习是经验性的课程。在学习活动中，它更注重学生的参与和体验。”为了丰富学生的阅历，整合知识，运用知识，生成新知识。学生准备的内容包括：1、开展以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。积累以“爱”为话题的名言警句、歌曲、诗歌等。2、利用在家时间仔细观察家人之间的那份关爱，并访

5、问和收集给亲人、给他人、给社会送温暖、送爱心的感人事迹。3、观察思考在周围哪些人特别需要关爱，需要什么样的关爱？我们该怎样关爱他们？4、整理所搜集的资料、积累爱心故事。四人一组，每人至少积累一则，每组选择最能打动人的故事在课前交流。准备过程中要注意三个原则：1、充分发挥学生的自主性。无论是观察、思考，还是搜集、整理材料，都要强调学生的个人实践。2、在小组活动中，要强调合作学习的重要性。3、发挥教师的指导性。整个过程不可包办代替，也不可放任自流。在学生的互动中，学生的交流、讨论中，选择适当的时机，加以适当的指点。五、教学重点及难点重点：准备过程中的合作和个人的独立自主性。细心观察，用心思考难点：

6、1、学会交流，利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。2、学会观察，利用在家时间细心观察亲人之间的那份关爱，以及发现社会上关爱的动人故事。3、学会思考，为什么要关爱、以及怎样去关爱别人，提高对“爱”的认识。4、学会活动，在活动中提高自己的口语表达能力和写作能力。六、教学过程教师活动学生活动设计意图板块一：感受爱的氛围（课前放郭峰的让世界充满爱让学生进入情境，然后激情导入）什么是爱： 对于爱，其实我们并不陌生，长妈妈给迅哥儿买来山海经这是关爱；背影中父亲送我到车站，这是父爱；老王表达了对弱者的爱；信客为了同乡而任劳任怨，诚信无私这是博爱。相信每个同学对爱都有切身的体验，那么爱到底是什么呢？不同的

7、人可能有不同的理解，但爱有它的共性：爱就是亲人间的关心和支持；爱是对困境中的人的帮助；爱，是无私的给予；爱,是对爱自已的人的一种责任；。小为家庭，大为国家、社会乃至整个世界，构筑和谐社会，让全世界都充满爱。听着音乐感受氛围走入爱的课堂良好的开端，是成功的一半。一堂课的导语，犹如小提琴定调，歌唱家定音一样。因此，一开始就要创设爱的氛围，利用感人的歌曲激情导入。板块二：走进爱的世界 第一步：让学生讲关于爱的故事。 师：我知道同学们已经阅读了许多关于爱的故事，昨天我还看过你们摘抄的笔记，你能讲一段在阅读中让你最感动的故事和大家分享吗？学生讲故事：要求：评出故事大王，讲完后简要谈谈感动的原因。（投影显

8、示评比标准）：语言流畅，口齿清晰，普通话标准声情并茂，能很好传达故事情感，配有适当的动作手势等第二步：让各小组派代表背诵有关“爱”的诗词、名言佳句。（展示中主要以鼓励为主，让他们乐于与同学交流，积极参与到活动中来。）第三步：（出示幻灯片）教师展示一些爱的诗词名言，并和学生一起交流。（在生生互动和师生互动中让学生深刻地体会到“爱”的美好与博大。） 讲故事背诗词品佳句悟感情新课标提出：“无论是阅读教学还是综合性活动学习都要注重语言的积累、感悟和运用。”这一环节主要让学生通过展示自己的积累，欣赏大家收集的诗歌美文佳句，更好地体会“爱”的独特魅力。板块三：呼唤爱的回归让学生看一组弱势人群的图片，然后谈

9、谈自己的感受，让学生学会观察生活，感受生活，培养爱心。（多媒体展示）例如：（1）山区小孩曹会龙：八岁小孩曹会龙的每一天都在这样的重复着。（2）每天背砖长达两个小时,维系着刘小环上学的希望。（3）这是一位偏远地区的农民：17岁的肩膀能承受得了这样的生活重负吗？（4）除久之夜，流浪的老人该何去何从？ （5）从这两位母亲的肩膀上，你能读出生活的艰辛吗？（）这是一对残疾人，除了对方，他们还能期待谁呢？（）还有在建设我们这个美丽城市的民工们，他们的生存状况又是怎样的？板块四：奉献爱的心意 师：那么面对生活中这些需要帮助的人我们还可以做些什么呢？能提供哪些力所能及的帮助？学生：比如养成节约的习惯，而将书、

10、衣物等送给贫困地区的孩子们等，给需要帮助的孩子写信，给他们以精神的鼓励和支持。教师：总之，我们要用爱心对待他人。从一个善意的微笑、一句温暖的话语做起，“赠人玫瑰，手有余香”。师：可是面对如此多需要帮助的人，部分人的力量是远远不够的，我们需要的是更多的人付出行动。因此我们呼唤全社会都投入到关注弱势群体、无私奉献爱心的浪潮中去，让每个人不再因无助而寂寞，让社会之爱成风。看图片奉爱心升感情投社会这样的设计，意在使生动形象的场景，能够激发学生的兴趣，把语言、情感、教学内容和课堂氛围作为一个广阔的心理场所，拨动孩子的心弦，放飞孩子的思维，捕捉生活的美好瞬间。让生活走进课堂，让课堂变得更真实，让学生的爱心

11、更能接受生活的考验，知道爱他人就等于爱自己这一道理。板块五：升华爱的感情让学生用自己的话写下对爱的感受，加深对爱的理解，同时训练了学生的写作能力。 师生一起唱歌曲爱的奉献升华情感，并结束本节课。板块六：展现爱的延续1回家为父母做一件力所能及的事，给父母奉献爱心。2、动脑动手，整理自己的感悟，以<<学会爱>>、<<爱的感受>>、<<爱需要奉献>>”为题，写一篇记叙文。要求：题目自拟，除诗歌外，文体不限。中心明确，条理清楚，详略得当。3、课外推荐阅读书籍：爱的教育、泰戈尔诗选、繁星、春水等。写感受完作业 叶圣陶先生说过：“生活

12、即教育。”为了让学生的爱心得到延续激活学生心灵深处最真实的情感，使学生的语文素养得到提升，让学生的人格魅力得到更好的塑造。七、教学评价设计综合性学习学生自我总结表学生姓名活动名称组别组长班级评价时间1、 我是否参加了对此活动方案的设计？2、 我从哪里搜索到哪些信息？3、 我在整个探究活动中完成了哪些任务？4、 我对自己的活动成果满意吗?5、 在活动中我帮助谁解决什么问题？6、 我主动配合谁完成什么任务？7、 我认真倾听并采纳了谁的意见?8、 我在活动中最大的贡献是什么？9、 通过此次活动，我学到了什么/10 我最大的收获是什么？11、在本次活动中，我的遗憾是什么？希望通过评价，学生对自己的学习

13、能力有一个正确认识，并希望在今后的人生道路上，懂得学习是快乐的，工作是美丽的。八、板书设计让世界充满爱走进爱的世界 呼唤爱的回归奉献爱的心意 升华爱的感情赠人玫瑰 手留余香九教学反思本次活动时间长，学生参与面广，活动内容丰富，收到了较好的效果。通过活动，我深切感受到要组织好综合性学习，必须做到以下几点：、保证时间。本次综合性学习历时两三个星期，虽然课堂上集中的时间并不多，但课余所用的时间是很多的:与家庭成员交心谈心需要时间，上网查找资料需要时间，翻阅报纸寻找帮助对象需要时间，采取行动帮助同学更需要时间没有时间保证，这次活动就会流以形式，收不到实效，学生作文成为无源之水无本之木，无病呻吟的作文将

14、难以避免。二、以学生为主。充分发挥学生的主观能动性，尊重他们在学习中的主体地位，由他们根据自己的兴趣爱好和特长来组合、选择活动内容，是他们兴致所至，所以做起来就比较主动、卖劲、投入。三、教师始终牢记自己的职责：活动的参与者和指导者。一方面，在学生活动的同时，也积极地为开展活动搜集素材查找资料，做好补充活动内容的准备；另一方面，时刻关注学生活动的动态，若有的小组在活动中受阻出现懈怠情绪，则及时想办法帮他们克服困难，使他们保持活动的积极性。四、将语文活动生活化。以本次活动为例，虽然只是一次语文活动，但必须把它当成一次爱心活动来开展，若仅仅只为学语文而活动，这次活动将是一次失败的活动。只有用心投入，用心感受他人的关爱，用心去关爱他人，这样，先学会做个好人、有爱心的人，才能做个会学习的人、有学问的人，而且只有这样，才能体会到本次活动的真谛，有了真情实感，才写得出精彩的文章、打动人的文章。因为学生基础比较差，水平参