教学设计《大众传媒的变迁》

1、我的教学设计 课题： 大众传媒的变迁科目 历史教学对象高一课时 1提供者武姝单位山西省孝义中学校1、 教学目标1 知识与技能：(1)掌握概念：第三媒介、第四媒介 (2)了解和掌握报刊业的起步、发展、繁荣情况，认识各个时期具有代表性的报刊 对社会发展产生的影响。 (3)掌握影视事业的发展情况。认识技术的进步，是电视迅速普及的一个重要原因； “第四媒介”互联网的普及及其优势。2 过程与方法：(1)制作表格对四种媒介进行归纳总结。 (2)在活动与探索中，培养学生的合作精神和创造精神。3 情感态度与价值观：(1)认识到大众传媒的变迁实际上体现了社会的发展进步，同时也对人民的生 活产生影响。学

2、会借助历史的眼光认识今天的社会发展。 (2)懂得辩证地看待互联网。互联网的优势是其他媒介所无法比拟的，但它是 把“双刃剑”，只有正确使用才能促进社会的发展和进步；辩证地看待它，才不 会给青少年的生活学习造成不良影响。二、教学内容及模块整体分析 大众传媒的变迁选自必修2第五单元中国近现代社会生活的变迁。课程标准要求以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。报刊是印刷媒介，出现的最早；影视是音像媒介，真实再现社会生活；互联网作为电子媒介有着传统媒介无可比拟的优越性，便利了人们的生活，拉近了世界各地的距离。三种媒介依次出现，给人们的社会方式带来的变

3、化越来越大。通过本节课的学习，使学生了解中国近代社会生活的变化，体会历史和时代发展的必然性，能够站在发展的角度，用历史的眼光思考问题。3、 学情分析 本课内容比较贴近生活，资料容易搜集，趣味性强，容易引起学生学习的兴趣；学生在影视和互联网方面的知识较多，有利于学生发挥主动性，参与课堂教学，为师生互动奠定了基础。4、 教学策略选择与设计1、利用多媒体辅助教学，将相关的图片、资料直观、生动地展示给学生，加深学生的印象，推动课堂教学活动的开展。2、通过分组合作探究的方式，突出学生自主学习、合作解决问题的主体地位。在教师布置的探究性问题的引导下，学生阅读教材，独立思考，合作交流，归纳问题答案，培养他们

4、的探究能力和合作能力。3、学生自主阅读教材，掌握大众传媒的发展变化情况，认识大众传媒对人们生活的影响。4、与现实生活相联系，搜集有关报刊，影视的图片、文字或影像资料，分析比较各类媒介的特点，思考这些媒介对社会生活的影响。 5、以小组的形式汇总搜集到的资料，制成宣传片，展示大众传媒的变迁对社会生活产生的影响，训练自己的设计和编辑能力。五、教学重点及难点重点：报刊业走向繁荣和影视事业的发展难点：大众传媒的发展对中国社会发展的影响六、教学过程教师活动学生活动设计意图1、 导入新课资料引入：人物图片：孙中山、毛泽东、邓小平。跨越60年的一步2005年国民党主席连战大陆行的相关新闻报道。“神十”成功升天

5、的报道。问题设计：同学们对以上人和事了解和熟悉吗？你们是通过哪些途径或渠道知道这些人和事的？结合学生回答，引出课题。介绍大众传媒产生的必要性。众说纷纭：从师长朋友处得知；听广播；读书籍、报纸杂志；看电视新闻、影视作品；上网等。从学生所熟知的人物和热点话题入手，自然地将话题引到大众传媒上来，激发起学生的学习兴趣。 理解传媒业源于生活、服务生活的道理。2、 报刊业的繁荣课前，我们分了四个小组：报刊组、电影组、电视组和网络组，各小组都进行了充分的准备。下面请“报刊组”汇报展示你们的成果。问题设计1：举例说明中国近代报刊对社会发展产生什么影响？结论：从总的趋势看，报刊对中国社会的发展起巨大的推动作用。

6、问题设计2：改革开放后，报刊业发展情况如何？结合课本，谈谈报纸有哪些功能。报刊组总编介绍：为了满足广大读者的要求，我们“大众报刊业”特别为广大读者奉上中国报刊业的发展史专刊。（展示历史小报，并传阅）设有一下栏目：报纸的故乡中国、报刊与时代的变迁、报刊业发展的前景与困惑等。下面请本期报纸的各位栏目编辑为大家一一进行介绍。在教师的引导下，学生回答。在半殖民地半封建社会的旧中国，一些具有代表性的报刊成为宣传改良、革命和新文化的武器，发挥制造舆论、唤醒民众的重大启蒙作用。在新民主主义革命时期，为夺取革命胜利发挥重要作用。种类多、数量多，报业集团化等。报道新闻、传递信息、通达民情、传播知识、开启民智、立

7、言议政、实行舆论监督。在此过程中，学生讲报刊业的起步、发展情况一一介绍出来。锻炼学生语言表达能力，实现资源共享。锻炼学生整合所收集资料的能力。在思考分析中，使学生理解不同时期具有代表性的报刊对社会发展所起得作用。3、 影视事业的发展播放电视纪录片中国电影百年片段，要求“电影组”展示自己准备的成果结论：几乎每个时期的电影都是时代的缩影，体现了社会生活的变迁，并且对人的行为、生活方式产生重要影响。 资料引入：1958年以来，“我国电视事业从无到有，从小到大，从弱到强，从黑白到彩色，从无线到有线，从地面到卫星，从模拟到数字，从国内到国外，一步步走向繁荣，取得了辉煌的业绩。国内电视人口覆盖率达到94%

8、，拥有12亿观众。中央电视台国际频道的信号也已覆盖全球。中国已经成为名副其实的世界电视大国。”国家广电总局原局长徐光春。问题设计：电视事业从1958年才起步，为什么改革开放后普及率如此高？请“电视组”为我们介绍一下电视的发展情况。 小结：电视事业的飞速发展，反映 了中国科技的进步，社会生产力的发展，现实了中国综合国力的增强，表现了人民生活水平的提高。1、 讲述关于电影发明的小故事。2、 展示：电影剧照定军山歌女红牡丹渔光曲风云儿女南征北战铁道游击队红灯记代理市长红高粱等。介绍它们在中国电影发展史上的地位和电影题材的变化。3、 介绍自己喜欢的电影大片，如十面埋伏特洛伊等，讲述喜欢看电影的理由（电

9、影媒介的特点）。学生阅读课本，在教师的指导下回答：1、 人民生活水平的提高，电视已经成为普通家庭中的普通电器。2、 电视技术的进步，如卫星传送技术的运用，扩大了电视台的覆盖面积。3、 国家的政策支持，如“村 村通”工程。 1、与电影对比，谈电视的优势。介绍电视事业的发展概况。 2、主持人现场采访，你喜欢看电视吗？为什么？你最喜欢看哪种类型的电视节目？请你为今后电视事业的发展出谋划策。 锻炼学生提炼选取信息的能力。在此过程中，促进学生语言表达能力的提高。认识不同时期的电影集中反映了时代的特色。从一定程度来说，中国电影的产生、发展史就是社会不断进步的历史。在教师的引导下，明确电影发展的影响。培养学

10、生从课本中提取有效信息的能力。用事实说话，认识社会的发展进步促进了媒体的改革和进步。感受科技发展给我们日常生活带来的变化。培养学生分析概括及语言表达的能力。4、 第四媒介“网络” 问题设计：互联网的发展势头强，又有着其他媒介所无法比拟的优势。预测一下：未来社会互联网会不会削弱甚至取代其他媒介的地位？资料引入：2001国家颁布全国青少年上网公约问题设计：国家为什么要颁布上网公约；这说明了什么问题？ “网络组”汇报展示成果。 1、介绍比尔盖茨、杨致远、互联网之父蒂娜伯纳斯李。 2、谈一下自己上网的体验。 3、介绍中国互联网的发展情况。 集三大媒介的优势于一体（影像、动画、声音、文字）；传播范围最广

11、；信息量打，交互性强；成本低、效率高、最经济等。小组讨论后，得出结论：互联网的发展有助于促进其他媒介的发展。网络存在一些不完美之处。直接链接生活，讲历史知识与生活紧密联系起来。引导学生正确认识互联网，在学习和生活中充分利用互联网的优势为自身服务。5、 总结师生共同归纳本课的基本知识点，然后，教师引申升华：1、 大众传媒的变迁，折射出社会变迁的轨迹。让我们感受到：随着科技的发展、社会的进步，人们的生活水平也在不断提高。2、 大众传媒的发展对人类社会的发展产生了巨大的影响，给我们的生活方式带来了巨大变化。跟老师一起概括归纳。巩固知识，明确教与学的目标。引申升华，培养学生站在历史发展角度思考问题的能

12、力。七、教学评价设计评 价 项 目评  价  要  点评  分小计一级指标二级指标满分得分教学目标（20）目标确定目标确定正确、具体、可评价10行为主体以学生为行为主体表述10重点、难点（20）重点确定重点确定正确，设计能突出重点10难点确定难点确定正确，突破难点设计有效10教学过程（45）情景设计设计的情景对后续教学有启发引导作用5教学流程教学流程设计科学、符合学生认知结构，教学环节间过渡自然10媒体应用设计的媒体资源启发性强，适时、适量5教法设计教法上有创新，能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征，有利于学生的学习以及高级思维能力的培养10学生活动有学生活动的时间和空间的保证5教学评价设计可操作的评价方式，体现形成性评价和过程性评价的观点