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1、单项选择题 1一般认为，桑代克发表的?教育心理学?标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于【】A1913年 B1903年C1923年 D1879年 【B】一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著?教育心理学?开场的，该书出版的年份是1903年。 2皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知开展处于【】A思维准备阶段B思维阶段 C感觉运动阶段D抽象思维阶段【B】皮亚杰把个体的认知开展阶段分为四个部分：感觉运动阶段出生到2岁、前运算阶段27岁、详细运算阶段711岁、形式运算阶段1115岁。 3学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A智力理论B动机理论 C学习理论D认知理论【C】学习

2、是教育心理学研究最多、最活泼的一个领域；学习理论是教育心理学中最重要、最核心的理论。 4提出掌握学习理论的学者是【】A华生B布鲁纳C布鲁姆D班杜拉【C】提出掌握学习理论的是布鲁姆。 5垂直迁移和程度迁移分类的最初提出者是【】A加涅B华生C布鲁纳D斯金纳【A】关于程度迁移和垂直迁移的分类最早由加涅提出，据此，加涅还提出了学习层次的序列性。 6迁移的形式训练说的心理学根底是【】A人本主义B官能心理学C行为主义D认知心理学 【B】迁移的形式训练说的心理学根底是官能心理学。 7学生对知识的理解可以由低到高分为四种程度，其中最高程度是【】A解释的理解B字面理解C批判性理解D创造性理解【D】学生对知识的理

3、解可以由低到高分为字面理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解四种程度。 8智力技能形成的最初阶段是【】A物质活动与物质化活动B活动定向C有声的外部言语D无声的外部言语【B】智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、有声的外部语言阶段、无声的外部语言阶段、内部语言阶段。 9问题解决的最后一个阶段是【】A分析问题B提出假设C发现问题D检验假设【D】一般认为，问题解决包括发现问题、分析问题、提出假设、检验假设四个阶段。 10一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【】A认同B移植C投射D回归 【B】见“移植定义。 11马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的

4、需要是【】A生存需要B归属需要C尊重需要D自我实现的需要【D】马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要和自我实现的需要。 12刺激-反响联结学习理论最初的代表人物是【】A桑代克B华生C斯金纳D布鲁纳【A】刺激-反响联结学习理论最初的代表人物是桑代克。 13与求异思维关系最为亲密的是【】A形象思维B抽象思维C发散思维D聚合思维【C】与求异思维关系最为亲密的是发散思维。 14教学过程中的测量主要采用的方法是【】A观察B测验C访谈D实验 【B】教学过程中的测量，主要借助的方法是测验。 15最早提出迁移概念的心理学家是【】A桑代克B华生C布鲁纳D斯金纳【

5、A】最早提出迁移概念的心理学家是桑代克。 16提出动机性遗忘理论的心理学家是【】A弗洛伊德B罗杰斯C布鲁纳D斯金纳【A】弗洛伊德是提出动机性遗忘理论的心理学家。 17一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是【】A文学B数学C历史D法律【B】场独立性者在数学和自然科学方面更加擅长。 18研究认知风格最著名的心理学家是【】A西蒙B威特金C苛勒D卡根【B】研究认知风格最著名的心理学家是威特金。 19心理学家吉尔福特最早关注【】A求异思维B求同思维C发散思维D聚合思维【A】心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。 20寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的【】A分析问题阶段B

6、提出假设阶段C发现问题阶段D检验假设阶段【B】见“解决问题四阶段中提出假设的定义。 1普遍认为，当今学习目的之父是【】 A泰勒 B布鲁纳 C布鲁姆 D班杜拉2一般认为，美国教育心理学家桑代克著?教育心理学?是教育心理学成为独立学科的开场，该书出版于【】A1923年B1913年C1903年D1879年3皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知开展处于【】A思维准备阶段B思维阶段C感觉运动阶段D抽象思维阶段4心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活泼的一个领域是【】A心理安康B记忆C智力D学习5贾德提出的迁移理论是【】A形式训练说B共同要素说c概括化理论D关系理论6在心理学中，最早明确强调内部心理构造并以

7、此来解释学习过程的心理学流派是【】A行为主义B精神分析C格式塔心理学D认知心理学7加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【】A刺激-反响联结B信号C概念学习D问题解决8加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是【】A刺激-反响联结B信号C概念学习D问题解决9最早提出迁移概念的心理学家是【】A桑代克B华生C布鲁纳D斯金纳10提出动机性遗忘理论的心理学家是【】A弗洛伊德B罗杰斯C布鲁纳D斯金纳11学生对知识的理解可以由低到高分为四种程度，其中最低程度是【】A解释的理解B字面理解C批判性理解D创造性理解12智力技能形成的最高阶段是【】A内部言语B活动定向C有声的外部言语D无声的外部言语1

8、3在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做【】A顶峰现象B倒退现象C抑制现象D高原现象14问题解决的第一个阶段是【】A分析问题B提出假设c发现问题D检验假设15与创造性思维关系最亲密的是【】A发散思维B形象思维c逻辑思维D动作思维6一个人梦想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫【】A认同B移植C投射D回归17马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是【】A生存需要B归属需要C尊重需要D自我实现的需要18一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是【】A文学B数学C历史D法律19研究认知风格最著名的心理学家是【】A西蒙B威特金C苛勒D卡根20与求异思维关

9、系最为亲密的是【】A形象思维B聚合思维C发散思维D抽象思维答案1C 2C 3A 4D 5C 6C 7B 8D 9A 10A 11B 12A 13D14C15A16A17A18B19B20C 1普遍认为，当今学习目的之父是美国俄亥俄州立大学的【】A泰勒B布鲁纳C布鲁姆D班杜拉【A】解析普遍认为，当今学习目的之父是美国俄亥俄州立大学的泰勒。 2一般认为，教育心理学成为独立学科是从 1903年出版?教育心理学?开场的，该书的作者是【】A詹姆士B桑代克C斯金纳D布鲁纳【B】解析1903年桑代克的?教育心理学?一书的出版被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志。 3皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知开展

10、处于【】A思维准备阶段B思维阶段C感觉运动阶段D抽象思维阶段【D】解析皮亚杰把个体的认知开展阶段分为四个部分：感觉运动阶段出生到2岁、前运算阶段27岁、详细运算阶段7-11岁、形式运算阶段11-15岁。 4学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A智力理论B动机理论C学习理论D认知理论【C】解析学校教育心理学中最重要、最核心的理论是学习理论。 5布鲁姆提出的学习理论是【】A掌握学习B认知学习C情感学习D行为学习【A】解析布鲁姆提出了掌握学习理论。 6迁移的形式训练说的心理学根底是【】A官能心理学B人本主义C行为主义D认知心理学【A】解析迁移的形式训练说的心理学根底是官能心理学。 7贾德提出的

11、迁移理论是【】A形式训练说B共同要素说C概括化理论D关系理论 【C】解析贾德提出迁移理论的概括化理论。 8以词的声音表象、动觉表象为支柱而进展智力活动的阶段，称作【】A活动定向B内部言语C有声的外部语言D无声的外部语言【D】解析见“无声的外部语言定义。 9寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的【】A分析问题阶段B提出假设阶段C发现问题阶段D检验假设阶段 【B】解析见“提出假设阶段定义。 10一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫【】A认同B移植C投射D回归【C】解析见“投射定义。 11提出需要层次理论的心理学家是【】A弗洛姆B罗杰斯C马斯洛D弗洛伊德【C】解析人

12、本主义心理学家马斯洛提出人的需要层次理论。 12一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是【】A文学B数学C化学D物理【A】解析一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的是人文学科和社会学科。 13教学过程中测量的主要方法是【】A测验B观察C访谈D实验 【A】解析教学过程中的测量，主要借助的方法是测验。 14智力技能形成的最高阶段是【】A活动定向B内部言语C有声的外部言语D无声的外部言语【B】解析见“内部言语定义。 15在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做【】A高原现象B倒退现象C抑制现象D顶峰现象 【A】解析见“高原现象定义。 16心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活泼的

13、一个领域是【】A心理安康B记忆C智力D学习【D】解析学校教育心理学研究最多、最活泼的一个领域是学习。 17刺激-反响联结学习理论最初的代表人物是【】A桑代克B华生C斯金纳D布鲁纳【A】解析刺激-反响联结学习理论最初的代表人物是桑代克。 18在心理学中，最早明确强调内部心理构造并以此来解释学习过程的心理学流派是【】A行为主义B精神分析C格式塔学派D认知心理学【C】解析在心理学中，最早明确强调内部心理构造并以此来解释学习过程的心理学流派是格式塔学派。 19加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【】A刺激-反响联结B信号C概念学习D问题解决 【B】解析加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信

14、号学习、刺激-反响联结学习、连锁、言语联想学习、多重识别学习、概念学习、原那么学习、问题解决实习。 20学生对知识的理解可以由低到高分为四种程度，其中最高程度是【】A解释的理解B字面理解C批判性理解D创造性理解 【D】解析学生对知识的理解可以由低到高分别是字面的理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解。 在心理学中，最早明确强调内部心理构造并以此来解释学习过程的心理学流派是【】A行为主义B精神分析C格式塔学派D认知心理学2加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【】A刺激反响联结B信号C概念学习D问题解决3以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【】A求异思维B求同思维C发散思维

15、D聚合思维4最早提出迁移概念的心理学家是【】A华生B桑代克C布鲁纳D斯金纳5提出动机性遗忘理论的心理学家是【】A斯金纳B罗杰斯C布鲁纳D弗洛伊德6一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著?教育心理学?开场的，该书出版的年份是【】A1913年B1903年C1923年D1879年7皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知开展属于的阶段是【】A思维准备B思维C感觉运动D抽象思维8学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A智力理论B动机理论C学习理论D认知理论9提出掌握学习理论的是【】A华生B布鲁纳C布鲁姆D班杜拉10垂直迁移和程度迁移分类的最初提出者是【】A加涅B华生C布鲁纳D斯金纳11心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活泼的一个领域是【】A心理安康B记忆C智力D学习12刺激-反响联结学习理论最初的代表人物是【】A桑代克B华生C斯金纳D布鲁纳13一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫【】A认同B移植C投射D回归14寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是【】A分析问题B提出假设C发现问题D检验假设15学生对知识的理解可以由低到高分为四种程度，其中最高程度是【】A解释的理解B字面理解C批判性理解D创造性理解16马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【】A生存需要B归属需要C尊重需要D自我实现的需要1