《老人与海》教学设计

1、老人与海教学设计学习目标1、知识目标：了解海明威及其创作情况。2、能力目标：鉴赏老人的形象，体会表现手法。3、情感目标： 学习老人的永不服输的顽强精神 学会从老人的行 为和心理描写中把握人物形象，领会社会意义。背景知识一、写作背景 小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫连续84天在海上打鱼而 一无收获，第85天仍然继续去捕鱼，终于捕到了一条大马林鱼，但 在返航的途中，又遇到了大群鲨鱼的围攻，老人桑提亚哥奋不顾身， 与鲨鱼进行了一夜的搏斗， 结果当老人返回岸上时只剩下一副巨大的 鱼骨架子了。二、作家作品海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。生于 乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐

2、和绘画，曾作为红十字会 车队司机参加第一次世界大战， 以后长期担任驻欧记者， 并曾以记者 身份参加第二次世界大战和西班牙内战。 晚年患多种疾病， 精神十分 抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。50年代后，塑造了以桑提 亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代 表作中篇小说老人与海1950）。在艺术上，他那简约有力的文体 和多种现代派手法的出色运用， 在美国文学中曾引起过一场 “文学革 命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。解题这部小说表现了一种奋斗的人生观， 即使面对的是不可征服的大自然， 但人仍然可以得到精神上的胜利。识记要点海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文

3、学奖获得者。代表 作中篇小说老人与海 。三、重点字词攮颚啐鲭鲨 脊鳍 蚕噬 舵柄 船梢 蹂躏拽掉 榫头 掌舵 桅杆 皮开肉绽与鲭鲨斗T（人物心理与星鲨斗T（人物心理与犁头鲨 斗T（人物心理）T再与星鲨斗T（人物心理）T与群鲨斗T（人物 心理）T疲惫的老人回到家里一个人并不是生来要给打败的字词巩固注意“梢”“绽”等字的写法；“榫”“拽”等字的读音。 整合感悟一、内容详解老人与海 是根据真人真事的故事加工而成的小说， 所以它既 是一部现实主义的力作， 又是一部有多层寓意且寓意很深的作品。 这 虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。它是一部寓意 深远的古典悲剧式的小说， 也是一支感人至深的

4、英雄主义赞歌。 海明 威说：“我试图描写一个真正的老人， 一个真正的孩子， 真正的大海， 一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。 然而，如果我能写得足够逼真的话， 他们也能代表许多其他的事物。评论家说：这个朴素的故事里充满 了并非故意卖弄的寓意作为一篇干净利落的陈述性散文，它 在海明威的全部作品中都是无与伦比的。每一个词都有它的作用， 没 有一个词是多余的。”根据老人与鲨鱼的搏斗情节，可把全文划成八个部分。 第一部分（开头后来它就慢慢地沉了下去） ，老人与第一次与 一头鲨鱼的搏斗。 这是一条巨大的鲭鲨，游得迅速无比，但却非常漂亮，高耸的脊鳍， 紧闭的嘴唇，向内倾斜的牙齿，灵敏的嗅觉，使读者读到这里真是

5、为 老人桑地亚哥捏了一把汗，他能战胜这样大的鲨鱼吗？但老人不愧为捕鱼的好手，他用鱼叉十分准确的“攮”中了鲸鱼的最软弱的部位一一脑子。鲨鱼“肚皮朝天” “慢慢地沉了下去”。这一部分， 以鲨鱼的巨大勇猛来衬托老人的勇敢， 一个高大的形 象就在与鲨鱼的搏斗中刻画出来了。第二部分（“它咬去了大约四十磅”他连一只鸟儿也看不见） ， 写老人杀死一条鲨鱼之后的心理活动。当马林鱼被鲨鱼咬去大约四十磅肉时老人还不曾沮丧， 甚至很英 雄地想着：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭 掉，可就是打不败他”，海明威就这样借主人公桑提亚哥的话表达了 他自己认为在当时人们应有的生存信念。在这一情节中，老人又

6、插入了棒球好手狄马吉奥勇战对手的一幕， 这些都增添了他必胜的信心。后面一系列的情节都是老人的内心表白， 一个是与大海与大鱼的对话，一个是自言自语，说给自己听，一个是 自己心里的想法。这些都围绕一个中心走，那就是不能放弃信心，按 老人说法就是“不抱希望才蠢哪”。在与鲨鱼的搏斗之后，又是老人内心的激烈斗争，是自己信心与 毅力的较量。第三部分（他已经在海里走了两个钟头-也许结果会很好的），写老人与两条星鲨的搏斗。一条鲨鱼被打死了，又来了两条鲨鱼，而且是贪婪残暴的星鲨， 气氛又紧张起来， 我们不禁又为老人担心起来： 老人还能战胜这两条 凶猛的鲨鱼吗？你看那老人，身手多么矫健啊！眼光多么敏锐啊！头脑又是

7、多么 清醒啊！两条鲨鱼很快地杀完了，可是马林鱼的肉也被它们吃掉了好 多。老头又是多么的心疼！ 在与两头鲨鱼的较量中，我们看到了老人的智慧与勇敢。这一部分的描写与第一部分一样都是详写， 从鲨鱼出现写起，写 了与鲨鱼搏斗的整个过程，也写了搏斗之后的老人的心理状态。 我们 注意到老人还是个乐观主义者：什么也别去想它，只等着以后鲨鱼来 到吧。进入了下一个部分。第四部分（“下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨”-“鲨鱼才又向 他扑来”），与犁头鲨的战斗。这一部分是略写，重点不是写老人与鲨鱼的搏斗，而是写杀死那 头犁头鲨之后的老人的自言自语。 经过了两番与鲨鱼的搏斗，老人称 手的刀子没有了，读者已经注意到，老人在

8、筋疲力尽之后，又失去了 刀子，可以说在以后的搏斗中很难再取胜了，可老人不这样想：“我还有鱼钩呢” “只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死 它”。你看，这样一个老头儿，不值得我们学习吗？这也正是他战胜 鲨鱼的法宝。第五部分（“老头儿看见两上褐色的鳍”-“即使现在也能行”）， 老人又与另两条星鲨搏斗。这是与鲨鱼的第三场搏斗，是斗智和斗力的决战。老头儿的刀子 没有了，有用的兵器只剩下棍了。两击把两头星鲨打跑了或打死了。 在这里也插入了老人的一些幻觉：当年青力壮的时候，我会把它们打 死。如果有棍球棒，现在也行。多么豪迈的老人！ 这一部分写得较详细，整个过程写得跌宕起状，但我们也明显的感到，

9、老头儿与鲨鱼的搏斗似乎不那么激烈了！ 这是作者写法上的变化，在 激烈对阵之后，老人并没有休息，看来作者是有意的让读者的神经稍 微松懈一下，好看下一场更加激烈的好戏。第六部分（“他不愿再朝那条死鱼看一眼”-“我多么希望我不 必再跟它们斗呀”），写筋疲力尽的老人的心理活动。浑身是痛的老人的自言自语，一方面老人希望快快回到家里，“我 会看见从新海滩上射出来的灯光”；一方面想起了生活在那个地方的 人可能为自己担心，尤其是那个小孩；一方面又鼓足勇气，“我要跟它们斗到死”；一方面它又不希望和鲨鱼斗。这些心理活动与第二部 分相似，但更侧重于写老人的希望。第七部分（“可是到了半夜时候”-“没有其重无比的东西在

10、旁 边拖累它了”），与群鲨的搏斗。这一次更加惨烈，这是一群大鲨鱼啊！用棍子打，棍子丢掉了； 又换下舵，用舵向鲨鱼的头打去。群鲨吃完了剩下的一半马林鱼，走 了。这一部分写得相当精彩， 作者把老人与鲨鱼搏斗的过程刻画的细 致入微，有心理，有语言，有动作；有信心，有勇气，有毅力，有思 想。一个可爱的老人的形象展现在读者面前。老人想，“他知道他终于给打败了”，但又谁相信老人是失败了？第八部分（“船还是好好的”结尾），与鲨鱼搏斗了一夜的老人 回到家里。一切都平静下来了，老人终于回到了港口。但奋战了一夜的老人（加 上与大马林鱼的搏斗实际是三天三夜） 失掉了所有的力气，歇了五次 才走进了他的茅草棚。小结:在

11、归航的途中， 面对鲨鱼一次又一次的进攻， 他一直战斗到手无 寸铁，赤手空拳为止。尽管失掉了那条费尽千辛万苦才捕到的大鱼， 但是，他却是一位英雄和胜利者。其实，当他的鱼刀被折断的时候， 我们谁都明白：完了，再也无法击退鲨鱼的袭击了。往后，无论怎样 的努力，终将归于失败。不知你怎么看，要是我，一定举起双手向鲨 鱼投降。但是，那个倔强的老头根本没有屈服和妥协的念头不管 能不能赢，他决不低头。不论你是多么凶恶的鲨鱼，只要你敢于咬我 的鱼，我就要向你举起木棍只要有东西可举，我就要举，然后重 重地敲下来。 实在无物可举时， 我还会举起赤空的拳头尽管这于 事无补。那么，是什么支撑起这位勇士的不屈的灵魂的呢？

12、那就是是 自信，那就是毅力！这部小说表现了一种奋斗的人生观， 即使面对的是不可征服的大 自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋 斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。 就如这位老渔夫一样，虽然老了，倒霉、失败;但他仍旧坚持努力， 而能在失败的风度上赢得胜利。故事的叙述是多角度的。 在直叙中有插叙， 在插叙中交织着老人 对往事的回忆和对眼前事物的感慨。老人出海不久便梦见孩提时见过 的非洲海滩、海峡和大山； 第二天又想起曾与一个码头上大力土比手 劲的胜利情景；后来在同鲨鱼搏斗时记起垒球名将老狄马吉奥勇战对 手的一幕，这些都增添了他必胜的信心。 他常梦见狮子，思念马诺林， 在茫茫大海上自言自语， 这也给他带来了力量和勇气。 他有时也议论“杀鱼是不是罪过”，对受伤的左右手感慨一番。这些心理刻画和细节描写往往天衣无缝地结合在一起。叙述者的人称不断改变一一第三 人称和第一人称交替使用，使单调的捕鱼过程显得多姿多采，引人入 胜。结构网络小说通过人与自然的斗争，表达了人要勇敢地面对失败的主题。 桑提亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败了， 但他并没有在厄 运面前屈服，认为人虽可以暂