示范校课程建设水平评价指标和等级标准(校企共同)

1、课程建设水平评价指标和等级标准一级指标二级 指标主要 观测点经支权重等级标准备注AC指 导 思 想1.1课程建 设规划课程建设规划的 科学性课程建设规划具体、全面、科学，有 利于促进课程的调整与优化。课程建设规划思路比较清晰， 基本合理。与专业建设规划 的一致性与学校整体学科与专业建设规划保持-<o能够结合专业建设规划制定课程建设规 戈|J。教 学 条 件2.1师资 数量 与结构数量与比例多数教师参与课程建设，比例较高， 建设队伍素质高。有相对稳定的课程建设队伍， 数量充足。职称结构结构合理，高级职称教师比例50%结构比较合理，高级职称教师比例为30 40%学历结构具有硕士及以上学历的教

2、师比例>50%具有硕士及以上学历的教师比例为3040%2.2师资 水平课程负责人近三年连续主讲本门课程，副高以上 职称的教师，且学术造诣高，教学能 力强，科研水平局。多次主讲本门课程，具备较丰富的本门 课程的教学经验。主讲教师具备主讲教师资格的教师比例为 100%其中多数教师接受过专业培训， 整体教学水平局。具备主讲教师资格的教师比例为8090%有一定数量的教师接受过专业培训。2.3教学仪 器设备数量与质量具有充足的符合教学要求的实验室和实验设备，保证实验开出率 100%教学设备、教具先进配套，满足教学要求。具有符合教学要求的实验室和实验设 备，教学设备、教具基本满足教学要求。2.4图书

3、信 息资料电子资料有专门的课程建设网站，内容丰富， 更新及时，网络上选编和自制了系列 软件资源，能够满足课程建设需要。有一定数量的电子教案、教学课件，网 络教学资源利用率和更新率较高。纸质资料教学资料和教研资料充足，能够满足 教研和教学要求。有一定的教学与教研资料，基本能够满 足课程建设需求。一级 指标二级指标主要 观测点经支权重等级标准备注AC教学改革与研究3.1教研 活动活动计划与取得 效果教研活动计划具体，执行情况好，能 够解决具体问题。有教研活动计划，活动记录详尽，活动 效果较好。3.2教学 方法 与手段教学方法积极改革教学方法，有创新成果，成 效显著。注意改革教学方法，教学效果好。教

4、学手段教学手段先进，多媒体技术利用率高。多媒体教学技术有一定的使用面3.3课程教 学目标课程教学目标与 效果课程教学目标明确，与人才培养目标 相吻合。有课程教学目标，基本符合人才培养目 标要求。教学组织与管理4.1教学 文件课程大纲注1所有课程都有完整、系统的课程教学 大纲，格式规范，满足课程教学目标 的需要。90%的课程有比较完整的课程教学大 纲，格式比较规范。注1新开课程第一轮上 课可暂无教学大纲。教学日历与教案教学日历体现课程大纲要求；米用电 子教案授课的比例较高，能够做到教 学内容的及时更新。能够按教学日历授课，教案基本体现大 纲要求。4.2教材 选用选用制度有科学的教材选用和评估制度

5、，执行 严格，教材选用整体水平局。教材选用和评估制度比较完善，注重选 用同行公认的优秀教材。使用效果所有教材都能满足教学要求，大多数 教材使用效果好。教材基本能够满足教学要求，部分教材 使用效果好。4.3X监控领导评价系部领导对课程建设的整体水平满 意，内部考核主讲教师合格率图十 90%系部领导对课程建设的整体水平比较满意，内部考核主讲教师合格率在70380%教师评价专家、同行对主讲教师的教学、研究 水平评价高。专家、同行对主讲教师的教学水平有较 高评价。学生评价学生评价高，同系教师评价为优秀的 比例 40%学生评价较高，同系教师评价为优秀的 比例在2030%一级 指标二级 指标主要 观测点经

6、支 权重等级标准备注AC教学组织与管理4.4课程 考核试题能很好地反映教学大纲要求，命题准 确无误。基本反映教学大纲要求，命题准确。成绩及格率85%优秀率30%平均成 绩局，考试成绩分布合理。及格率在7580% 优秀率在 2025% 考试成绩分布比较合理。管理环节管理严格，试卷分析认真，查找 问题准确。环节管理规范，试卷分析比较认真。课 程 建 设 成 果5.1相口口 课程数量与比例精品课数量多，占所有课程的比例较 高，且精品课的级别较高。有一定数量的精品课精品课建设课建组成员整体教学、研究水平高， 投入精力大，专项经费使用效益高。精品课建设稳步推进，建设水平逐年提 iWj。5.2教材 建设教

7、材建设规划与 成果有重点支持特色教材编写的规划和措 施，成效好，有一定数量的获奖教材。注重教材建设，有一定数量的出版教材 和讲义。5.3教研 成果教学研究成果近三年，有省级（含）以上教研成果，公开发表教研论著丰硕， 且质量较高。近三年，有一定数量的校级（含）以上 教研项目和公开发表的教研论著。5.4教学 水平教学水平与奖励 情况教学水平高，能满足教学要求；有获 省部级（含）以上先进个人和先进集 体奖励。教学水平较高，基本能满足教学要求， 学生比较满意。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德所动比惩

8、罚更强烈。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里

9、重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。遇到你之前，我

10、以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活奉手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德所动比惩罚更强烈。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动

11、下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性