综合实践活动课程资源的开发与利用

1、综合实践活动课程资源的开发与利用龙舟坪镇中心学校 胡 斌2004年秋我县开设综合实践活动课程，刚开始，有老师问：“你们没课本，没教参，没大纲，怎么上课啊？”的确，综合实践活动不同与以往传统的课程教学，它需要教师和学生发挥主动参与课程建设的意识，去开发、整合和利用一切可以利用的课程资源。一、课程资源的涵义课程资源主要指有利于课程目标实现的文化信息资料和物质经济条件等。纲要指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教师及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利

2、用并开发信息话课程资源。”课程资源是多元而丰富的，它的类型大致分为：物质资源、人力资源、文化资源。按照不同的标准还可以分为不同的类别。课程资源的类型分 类 标 准类 别课程的功能素材性课程资源条件性课程资源空间占有性校内课程资源校外课程资源表现形式的显隐性显性课程资源隐性课程资源载体性质生命课程资源非生命课程资源在综合实践活动实施过程中，有效整合各种资源，挖掘资源的课程价值，是一名教师综合素质的体现。二、教师是最重要的课程资源1、教师本身就是一种资源载体。教师的素质决定了课程资源的识别范围，开发与利用的程度以及发挥效益的水平。七年级新生入学不久，对校园环境和中学生活有一个适应的过程，为了帮他们

3、早一点找到感觉，我们开展了日常生活技能赛，和校本课程结合，进行了走进中学校园的活动，带领他们认识校园的一草一木，熟悉校园的每一处设施，认识自己的老师和同学。通过活动同学们有了不少发现：中学的老师戴眼镜的多，小学老师化妆的多，什么原因呢？中学老师读书多，学历高，读坏了眼睛；小学老师不上早晚自习，自由支配的时间相对多一些，有装扮自己的时间。中学的校园比小学的校园大的多；中学的教学设备比小学要先进和丰富，特别满意的是中学的校园网和微机室还有操场上绿茵茵的草坪。我问他们“对中学的环境有不满意的吗？”学生争先恐后的回答，有的说学校操场上活动的地方有些小，全校做操时七年级的同学只能站在操场的边边角角。篮球

4、架太陈旧。有的说学校没餐厅，进餐时，没有地方座，下雨天甚至连站的地方也没有。还有的说厕所离教学楼太近，臭气影响了同学们学习不满意的地方还真不少。怎么办呢？大家提出了自己的想法，我建议还征求一下老师和其他同学的意见，设计出大家满意的校园设施。于是设计一种校园设施的主题活动产生了。关注校园环境是学生生活中的实际问题，教师随机在生活中找到课程资源的切入点，及时捕捉生活中转瞬即逝的话题，按照学生的兴趣，有目标的进行资源开发，教师作为资源载体的价值尽显其中。通过对校园环境的观察，引导学生发现问题，并主动寻求解决实际问题的办法。观察新的校园环境是大家都感兴趣的事情，可以调动学生的多种感官参与活动，使学生在

5、自由开放的学习空间亲历亲为，同时培养了学生的主人翁意识，为校园的美化贡献自己的一份力量。在设计一种校园设施的过程中通过调查访问，设计图纸，制作模型等多种学习方式融合了美术、科技、数学、语文等学科知识，培养了学生实际操作能力、与人交往的能力。以小组为单位进行活动培养了团结协作的精神。2、教师在课程资源开发与利用中陶冶学生的情操，健全他们的人格，转变其学习方式与生存方式。在中秋节到来之前，有的同学说想了解中秋节的来历，有的想知道月饼是怎么做的，有的想积累中秋诗词，有的想设计一台中秋晚会在走进中秋节的主题活动中，学生收集中秋诗词，学做中秋月饼，探寻中秋节的来历，设计“中秋之夜”晚会。明白了中秋节的意

6、义之后，不少同学约上父母带上月饼去看望老人，有的同学制作了节日贺卡送给亲人，有的打电话给远方的亲人送去节日的问候，在感受体验中秋文化的同时形成关爱他人、尊老爱幼的品德。七（2）班的李赵纯子同学在交流体验时说“在我的提议下，中秋之夜爸爸妈妈和我一起赏月，一家人品茶吃月饼谈笑，我感到很幸福。”一直不爱发言的习亚同学说，“中秋节的前一天，远在广州的姐姐给我打电话祝福我节日快乐，我感到很高兴。”从以上案例可看出，综合实践课程目标的实现，其实也就是教师和学生共同开发、整合、利用资源的过程。可供课程开发的资源是非常丰富的，它具有生动形象和开放性的特点，使学生在身临其境、潜移默化中增长知识、培养能力、陶冶情

7、操，形成正确的价值观和人生观。3、综合实践课程的开发与利用，给教师带来挑战的同时也带来发展。长期以来，传统教育体系的封闭性，使教师的课程资源开发、利用意识不强，过分依赖于课本、教参，造成了教育资源的浪费，也阻碍了教师的发展。今天来一个成语接龙，明天来一个击鼓传花，每人表演一个节目，那不是综合实践活动。综合实践课程的开设要求教师必须能够根据学生的发展和教学的需要，采用自己认为最为合适的活动形式与教学方法，决定课程资源的开发和利用。新学期，我毛遂自荐做综合实践活动的专职教师。我以为就是带着学生玩儿，不用统考，不上早晚自习，心想这比教语文轻松多了。可上学后，看着课表上每班一星期的三节综合实践活动课，

8、这么多的课都拿来随便玩，岂不是误人子弟？我不得不认真思考怎样开展综合实践活动。刚开始，手边只有新课程培训时发的一本综合实践活动实施行动指南，抽课余时间反复的翻看。又向其他教师求教，在去年我校政治组开展的综合实践活动津洋口小区的环境调查中，我们学校的钟主任、杨老师在这方面有不少探索，他们成了我的榜样。没有现成的学习资料，我经常在网上浏览学习。我争取每一次外出学习的机会。为了能够使活动贴近学生的生活和学习，我经常课间在同学们中间，了解他们的学习和生活情况，了解他们的热门话题。为了确保活动开展得更深入，每次活动之前我都要对相关的知识和问题进行全面的了解和学习。为了确保外出活动的安全和效果，我都是在带

9、学生出去之前利用休息时间去“踩点”，预测各种可能发生的情况，分析课程资源，更好的利用。我们办公室的老师都说我是最忙的，连说闲话的时间都没有。这一年让我感到了从未有过的压力，也让我有了不少收获。所以，我认为在综合实践活动实施的过程中也是对课程资源的开发和利用过程，也是教师发展、提升自己素质和能力的过程。无论是适应教育改革和时代发展的需要，还是从促进教师的专业发展，提升教师自身素质来说，都迫切要求教师强化课程资源的开发意识，提升课程资源的开发、整合、利用的能力。三、课程资源的开发和利用开发：调查本地资源，将有价值的资源纳入教育资源。利用：根据学生兴趣和水平以及资源的分布，确定活动主题，然后指导学生

10、开展活动。1、校内资源的开发利用校内课程资源包括学校各种设施、环境、文化、师资、学生等。以我校为例： 龙舟坪中心学校处在城镇的边缘，环境幽雅，依傍着从西延绵而来的香炉山，美丽的泉溪河缓缓地从身边流过。校园内树木成荫，花草成畦。优美的绿化带，古朴的石子路给人赏心悦目的感觉。但是由于学生人数多，运动场地略显狭窄。这里的生活区与教学区让一条公路分开，可以让师生置身在浓厚的学习氛围中，同时也给师生带来许多烦劳。高大的教学楼里有图书室、多功能教室、物理、化学、生物实验室微机室，还有校园网，这里有全县一流的教学设备。这里有雄厚的师资力量，我校的教学专家就有七位，还出过不少像胡韶海老师这样的名师，还有一批多

11、才多艺的青年教师。学校强大的后勤队伍为师生提供了工作和学习的保障。我校的学生大多数来自津洋口一带，这里处在城乡结合的地带。有镇上经济条件较好的学生，也有太阳山上较贫困的学生。并且学生素质参差不齐。严格的管理，严谨的学风使我校近几年教育教学成绩名列前茅。一年一度的艺术节为学生架设了展示才能的舞台。丰富多彩的课外活动培养了学生良好的兴趣爱好。我上面列举的这些都是我们学校的校内资源。像图书室、多功能教室、校园网、校园的花草树木等这些是校内物资资源。校风校貌、文学社、艺术节这些是校内文化资源。学校师资、后勤职工以及学生这是校内人力资源。一次课间休息时，我看见七（1）班一位同学默默地流泪，走过去一看，他

12、的手背通红，旁边的同学告诉我，他们早上抬开水过马路时，看没车赶紧几步小跑，结果开水溅出来烫伤了手。几个同学围过来，七嘴八舌诉苦，“都是这该死的马路，有时候急着过教学区来，偏偏车多，要等好几分钟。”“上星期放学时，校门前停的车太多，我好不容易挤过去，可是裤子被车挂了一条口子。”“就是呀，这条马路多废神，害得值日老师整天守在大门口维护秩序。”看来同学们对这条横穿我校生活区和教学区的马路有不少的意见。何不借此开展一次活动呢？于是在综合实践活动课上，我先让同学们说说这条马路，然后让大家想想解决的办法，有的同学说可以请交警增设一道岗哨，有的说可以增设标志牌，有的说可以在通过学校的这一段安放两道闸门，还有

13、的说可以在教学区和生活区之间架一道天桥经过讨论，大家认为还是架天桥最好，于是我们的天桥梦主题活动产生了。为了论证架天桥是最好的解决办法，同学们设计了调查问卷，他们利用活动时间在微机室打印好200份问卷，发放给本校的同学、教职员工、学生家长、还有往届毕业生，广泛征求意见。他们又按分工不同自由组合成宣传组、工程组、美化组。上网查找资料，设计成一架现代化的有文化气息的天桥，并制作了玻璃模型。宣传组拟出了一份建议书，连同工程组的模型美化组的图纸一同递交给了学校领导。这个主题活动充分利用学校资源如穿过学校的马路，全体教职工和学生对学校这一环境的看法，学校微机室的电脑等，让学生动手操作，在调查访问中，在设

14、计图纸中，在制作模型中让学生亲历亲为，培养学生的各种能力。综合实践活动实施的过程就是其课程资源的开发利用过程。我校一年一度的艺术节在十一月举行，成为学生注目的焦点。艺术节之前各班都要积极地做各项准备工作。七年级没有经历过，在惊喜中有些忙乱。为了使他们提高素质，充分展示才能，提高艺术节的整体水平，我们在十月份进行了向艺术节献礼主题活动。在活动中同学们按艺术节的参赛内容分为演讲组、手工制作组、运动组、文艺组、班级展板制作组，另外加上宣传组和服务组，共七个组。同学们分别聘请了指导老师，演讲组请语文组的老师进行了演讲稿的写作和怎样演讲的专题讲座，运动组的同学请体育老师为他们上了运动技巧与运动卫生课，文

15、艺组的同学请音乐老师为他们指导节目的排练，手工制作组的同学请美术老师为他们上了手工课，班级展板制作组的同学请班主任一起设计在这个主题活动中我们充分利用学校艺术节这项文化资源，同时利用了学校的人力资源，如有专长的美术老师、音乐老师、体育老师、语文老师，还有对学生对班级熟悉的班主任。让每一位同学发挥他的特长，感受到自己在班级中的责任和作用，包括服务组和宣传组的同学，他们干得非常出色。在综合实践活动实施前期阶段，通过各教研组对教师的特长进行摸底调查，化教师特长为课程的人力资源。同时对本年级各科预定的活动进行统计，便于综合开展活动，避免重复。如七年级第一册的语文有认识我自己的活动，政治中也有这样的活动

16、，我校的校本开发中也有，这就可以综合起来开展活动。校内资源在我们的课程资源中占重要位置，因为它有经常性、便捷性、集中性的特点。所以我们要用足用好校内资源，提高现有校内图书室、实验室的使用效率，加快校内配套资源的建设。课程资源无处不在、无处不有，校内资源和校外资源没有明显的界限，如在网上查阅资料等现代教育信息技术带来校内外的沟通。教师要多渠道，多种方式去开发和利用。2、校外资源的开发利用综合实践活动要求学生走进大自然，参与社会实践，没有丰富的校外资源就无法进行。今年三月中旬的一天，我带学生去校园外踏青，我们沿泉溪河而上，中途折回来也是沿泉溪河而下，同学们一路欢声笑语，回到学校后同学们谈踏青的收获

17、，有的同学说我看见山间的几株樱桃花开了，粉红的花瓣嫩嫩的，像春天的笑脸。有的说我看见了在田间劳动的农民，让我想起了“一年之际在于春。”有的同学说我看见了“小桥流水人家”的美景，可是我也看见了与这种美景极不协调的泉溪河上花花绿绿的垃圾。说道这里声音很低沉。有的说我还看见了一头死猪在河里，发出一阵阵臭气。有的说其实我们学校的垃圾堆就建在河边，那是最大的污染源我让同学们把看见的泉溪河的现状写出来。不一会同学们交上来了，七（2）班的李维同学在文中这样写到“我家就在河边，常听爷爷讲小时候在河里摸鱼的趣事现在鱼儿没有了家，只好去了天堂。化肥农药浸蚀了它的血液，动物死尸使它臭不可闻，红红绿绿的垃圾摧毁了它的

18、容颜它老了，累了，困了，再也走不动了，我们是不是应该为它做点什么。” 最后一句话几乎成了全班同学的心声，再一次上课李维声情并茂地朗读这篇文章后，同学们沉默了一会儿，又马上活跃起来，大家积极地想办法，爱动脑筋的俞建宇建议先全面了解泉溪河污染原因，再拿出治理措施，同时加强宣传 ，人人争当环境小卫士，利用休息时间清除河边的垃圾，还要争取各级领导的支持。在同学们的再三斟酌下，确定我们的首期任务是分为上、中、下游三队到沿岸村民家中调查访问，到河边实地考察污染源，取水样检测污染程度。就这样我们的保护泉溪河行动又开始了。4月1日下午，三个大组分别在指导老师的带领下进行了考察。对观察到的情况做了记录，还拍取了

19、不少照片。在这个活动中，泉溪河的污染以及周边的居民成为校外课程资源被开发利用，这与我们的学校所处的社区环境有关。我校所处的津洋口集镇有丹水河和泉溪河在这里汇入清江。镇上多家企业对河水造成污染，如造纸厂，酒精厂，化肥厂再加上生活垃圾处理不当，使河水变成了臭水。街上道路堵塞，垃圾成堆，人们的环保意识有待加强。我校去年在八年级进行过以津洋口小区的环境调查为主题的综合实践活动，取得了较好的效果。每一所学校都有它特定的社区环境，包括社区的自然环境、经济状况、人口素质、公共设施、纪念场馆等，我们要立足社区资源，充分挖掘社区课程资源，让学生融入社区建设，为社区服务。长阳风光秀丽，有美丽的清江横穿境内，这里有

20、11万年前的长阳人化石洞，四千多年前巴务相在这里开疆拓土，长阳文化“三件宝”山歌、南曲、巴山舞响誉海内外，还有清江鱼、清江绿茶、高山蔬菜等特色产品。有现代化的水利工程隔河岩、高坝洲水利工程。丰厚的文化底蕴，如画的山水，淳朴的土家民风给予了我们无尽的地区课程资源。我校结合本县丰富的旅游资源，进行家乡旅游资源的开发和利用的探究活动，通过调查访问，实地体验，查找资料等多种方式开展活动，学生分旅游风景线、土家风情、特色产品、家乡名人四大块整理资料。在活动中得到了家长的大力支持，也得到了社会的认同。在家乡名人的调查活动中，同学们到三渔冲村寻访土家名人向远耀的故事，学校曾请土家诗人刘小平到校做专题讲座，同

21、学们还利用假期访问了巴山舞之父覃发池老师。在开发地区课程资源的同时，利用家庭课程资源和校外人力资源。从2004年秋新学期的家长学校开学典礼到七年级的家长会，都有我作为综合实践活动指导老师的发言。综合实践活动是一门新型课程，有必要做广泛的宣传，让家长了解这门课程，从而参与这门课程的开发。我们看下面的案例：新年伊始，刚开学有班主任抱怨学生大手大脚乱花钱。现在经济条件好了，孩子们的压岁钱也多起来。如果不及时引导会滋生拜金主义和享乐主义。我们开展了我们的压岁钱主题活动。学生通过问卷调查，访问，辩论会，讨论等形式明确了压岁钱的意义，形成了合理的消费观念，培养了勤俭节约的品德。活动过程中我们特别设计了学生的压岁钱消费计划书