《散步》教学参考

1、?漫步?教学参考?漫步?教学参考 课文研讨一、整体把握这一家人，祖孙三代，和和美美，相亲相爱，这是一个多么幸福的家庭。作者表达了关于家庭伦理的理想。最突出的一点是，“我的敬老。试作两个假设，第一个假设，假设把母亲冷落在家里，漫步就带老婆孩子，那会怎么样呢?不少人往往是这样做的，在他们看来，没有老人的拖累，更自在，更开心。殊不知，老人在家多么孤独、凄凉、寒心。不劝母亲一起漫步，似乎也没有良心的谴责。“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。既然如此，好似也有理由不去招呼了。作此假设，更可以感知“我对母亲的孝敬。第二个假设，母亲要走大路，儿子要走小路，假设“我依从儿子，那会怎么样?

2、儿子如愿，自然兴高采烈，久而久之，就会变得骄纵。母亲呢，老年人有修养，自然不至于老大的不快乐，但是，心里总不大畅快。年纪大了，自己说话还不及小孙孙。走小路也有理由，小路有意思，“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘，漫步就是看景的，走小路实在也算不得错。而“我唯母命是从，没有把儿子当小太阳宠着，更可以感知“我对母亲的孝敬。孝敬，出于良心。我们可以深切地感受到“我的仁慈。这一家人如此和美，敬老，是一个决定的因素。二、问题研究1.这篇短文为什么大词小用、小题大做?大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧。一处说，面对“分歧，“我感到了责任的重大。一处把自

3、己的话，说成“决定。一处在结尾，“好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇?漫步?大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借漫步这件事讲一个道理。2.作者的意思是什么呢?探究这个问题，要学会一种思想方法，就是从个别到一般，从详细到抽象，从行为到原那么。“我上有老，下有小，要照顾两头。两头都顾到，当然没有矛盾。有时，无法兼顾两头，就像走大路还是走小路，无法“两全，只能顾一头，那么顾哪一头呢?“决定委屈儿子，就是顾老的一头。因为伴同儿子的时间还长，言下之意，父母风烛残年，想孝敬，时间也不可多得。这里有一个家庭伦理道德的准那么：上有老，下有小，两头无法兼顾

4、时，应该顾老的一头。实行这个原那么，家庭就和美了。奶奶疼孙孙，总是谦让的，即使自己行走不便，也宠着孙儿的。孙儿呢，见爸爸为人孝敬，自己也听话，你瞧他，不哭也不闹。这一家多么和睦。孩子长大了，爸爸年老了，就会像当年爸爸孝敬奶奶一样孝敬父母。好的家风就会代代相传。再往深一层想，试看人性，疼爱老婆孩子是自然而然的，容易做到的，孝敬老人，就不容易做到。天下不乏不孝之子，造成诸多家庭矛盾。作者有感于此，借漫步这个题材，宣扬一个伦理原那么。照这个原那么办事，一个家庭总是比较和美的。再从另一个角度去看，妻子的贤良，也是重要因素，“在外面，她总是听我的，她对婆婆没有不孝顺的表现，当“我决定委屈儿子，妻子丝毫没

5、有争执。一般说，婆媳关系更为要紧。这篇短文在妻子身上着墨不多，但是隐隐地可以感受到作者的意思，为人妻，为人儿媳，理当如此。3.为什么把“我背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢?从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样?4.这篇短文语言很精巧，从哪些方面去学它的语言呢?学习课文的语言，可以把注意力专门放在词句上。精巧的语句反复揣摩，揣摩作者怎样遣词造句，悟出一点道理来，今后自己作文，就会灵敏运用。第一段有一句：“母亲本不

6、愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此一句，又透露了“我的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。“她如今很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。比况得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。两两对称的句子很多，这是语言精巧的主要成

7、分。例如：有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。练习说明一 朗读全文。题目“漫步是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为拟一

8、个标题，并说说你的理由。此题在标题上做文章，意在整体把握课文内容，也是揣摩标题艺术。第一问，可以答复“好，也可以答复“不好，只要言之成理。另拟标题，可以各显神通，拟好后，交流一下，互相评判，鼓励创意。二 “我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很仔细，好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。说说你对这段话的理解，并与同学交流。此题要求理解语句的深层含义，重点应放在“整个世界四个字上，兼及其他。答案参见“问题研究之三。三 下面这篇短文也是讲三代人的故事。与课文比较，哪个故事更感动你?说说你的理由。(?三代?一文略)?三代?与?漫步?主题相近，又有差异

9、，情节那么差异较大。此题作比较阅读，培养鉴赏才能。阅读是个性化行为，“感动这种情感更是个性化的，说?漫步?更感动人，可以；说?三代?更感动人，也可以，能言之成理就好。教师应引导学生正确把握两篇短文的主旨，?三代?说的是，宁可自己受伤，也要保护一老一小；?漫步?说的是，孝顺第一。衡量作品，也要从社会价值上去考虑。教学建议一、抓住两处关键，引导研讨寓意深化而文辞冲淡的文章，阅读才能的上下表如今理解的深度。只见表层，不见深层，是浅薄；由表及里，方为深化。关键有两处。一处在面对“分歧时作出的决定，一处在篇末所说的“整个世界。尤其是第一处，要引导研讨。“我为什么决定顺从母亲而委屈儿子，推而广之，“我处事

10、的“原那么是什么。悟出一个“孝字，才算理解了课文，于人文素养也大有好处。二、要引导揣摩语言，学习语言特别要品味对称的句子，要研究遣词造句，这样的句子是怎样写出来的。例如写“我背母亲，妻子背儿子，接着写背的重量，从母亲的体重到儿子的体重，连起来说，就可以造出对称的句子。一个是不算重，一个是轻。扩展一下，说为什么不算重，为什么轻，一个瘦，一个是幼小，再扩展一下，说到身材，一个是高大，一个是很胖。这样就能说出两相对称的句子：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然很轻。引导学生揣摩语言，增强语感，才能逐步进步语言表达才能。三、教学设计1.朗读。朗读才能包括接到文稿立即朗

11、读的才能，这一次要试试这种才能。2.跳读四遍。第一遍注意“我这个人怎么样。第二遍注意妻子性情怎么样。第三遍注意母亲性情怎么样。第四遍注意儿子性情怎么样。提示：不但要注意有形的，而且要注意无形的。例如，“我说“走大路，委屈了儿子，没有写儿子的反响，应该加以想像，也没有写妻子的反响，也应该加以想像。3.谈谈整体感受。既要展开，又要聚焦，聚焦于“我的孝敬上面。4.内容研讨。研讨方法：质疑；提问；合作探究。(1)这篇短文为什么大词小用、小题大做?引导法：先找出大词小用的语句，再考虑作者的写作意图。(2)作者的意思是什么?引导法：抓关键因素；学习从个别提升到一般的抽象。(3)为什么把背母亲、背儿子写得那

12、么郑重其事?5.语言学习。(1)用圈点法圈出精巧的句子。(2)揣摩对称的美。6.语言运用。(1)_信服地点点头。(2)一切都取决于_。(3)_，各得其所。(4)_水波粼粼。7.比较阅读：?漫步?与?三代?。有关资料一、?漫步?的写作契机(莫怀戚)?漫步?写于1985年；因为是发一种“生命的感慨，所以注定了它的抒情色彩，因我不善诗作，它就成了散文。所以说体裁这东西，往往非作者的刻意选取，实在只是一种自然结果。这篇文章写作的契机，如今回想，应该是两个。第一个就是一次全家三辈四口人的漫步，确实如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路当时我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是

13、妈妈和儿子也是真的。但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩子是天才，或者至少也有过人之处你看他小小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家?第二个契机那么较有理性色彩。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进展浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化中的“孝悌的看法他将其拆开，反对“悌(他说弟弟没有必要高看兄长)，而对“孝，却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精华，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好，云云。他还同我一起看过中央电视台举办的

14、春节联欢晚会，说这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在美国是不可想像的。我们自己丢掉的，兴隆国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。选材时，我最终确定第一个契机为文章的外延，或曰思想感情之载体，是这样考虑的：(一)这是一次真实的漫步，有真人真景及局部真事(细节)，这样，想像加工的局部便有了依托，较之纯粹的虚构更有实感；(二)刚好三代人，主体“我和“我的妻，客体“儿子、“母亲齐全，便于“导演；(三)说“导演，是因为近年的散文写作倾向之一，是情节化(也有称细节化的)，总之寓理于事之风长，单纯说理之风消；可读性越来

15、越被强调。切入角度：强化“生命，淡化伦理，一是因为伦理说得已经太多，出新很难，二是“生命之说不但本质，而且人性与动物性的参照也出来了只有人类才不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命。所以成熟的生命，即所谓中青年人吧，其责任的沉重可想而知，其社会性，或曰伦理性质，也暗暗浸透了出来。而沉重的责任，自需背负，所以我在文中设计了背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年人责无旁贷。而且为了突出“责任感，特意改造出歧路之争，由我裁决，不能两全这个重要细节。事实是有歧路，无争执祖母宠孙子，一下子就依了他。但不加改造，无以产生表现力。而且那次也只背了儿子，并未背母亲，但这之前是背过母亲的。譬如1981年我

16、们陪母亲游都江堰，离堰水，景象略险，我便背着母亲渐渐。那时母亲尚不很老，似觉过意不去，我说你在我背上我还稳当些。这倒是实情，所以母亲说：“那么，倒是我在保护你?。所以说，假设从未既背过小，也背过老，也难想到背负这一幕。所以综观此文之作，也不过暗合了一条文艺理论：源于生活，高于生活。如是而已，也无甚特别的技法。(选自?语文学习?1995年第3期)二、?漫步?的人性美1.?漫步?探美三题(节录)(夏雨舟)莫怀戚的?漫步?是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精巧散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。读完这篇文章，有如承受了一次道德的洗礼。是不是可以这样说：读这篇文章的历程，是人的心灵在亲情、人

17、性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。?漫步?一文的线条比较明晰：(1)“我劝母亲漫步；(2)全家一起漫步；(3)选择大路小路的分歧；(4)“我决定委屈儿子；(5)母亲却依从了孙子；(6)在不好走的地方，“我和妻子分别背起母亲和儿子。如此简单的事情，作者何以将它写得饶有兴味，发人深思呢?细味之，不外乎采用了尺水兴波，一波三折的写法，在波谷与波峰上折射出亲情、人性的亮丽之光。文章开篇写“我们一家去漫步，母亲本不愿意出来的，“她老了，身体不好，走远了觉得很累。可“我说：正因为如此，才应该多走走。于是，母亲信服地点点头。本不愿出来的母亲何以又容许了呢?作者这样写的：“她如今很听我的话，就

18、像我小时候听她的话一样。一个“慈母，一个“孝子，一个真诚的理解，一个绝对的信任，这种良性的因果循环正反映了古朴的伦理道德之美。在漫步遇到走大路还是走小路时发生了分歧：“母亲要走大路，大路平顺，“儿子要走小路，小路有意思。这个矛盾怎么解决呢?当然取决“我了，此时，作者深感自己责任的重大：两全的方法找不出，拆散一家人又于心不忍。于是，“我决定委屈儿子，原因是“我伴同他的时日还长。这个选择应该说是入情入理，表达了“我爱幼更尊老的情感。当“我作出“走大路的决定后，结果竟出人意料：“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，突然改变了主意，“还是走小路吧。假设说“我的决定易于理解的话，那么母亲的改变那么有悖常情了。但正是这

19、不合情理的地方，人的真诚仁慈却得到了充分的光照，这一家三代人的温和、谦让与体贴都融进了这深深的爱之中。这不正是以血缘构成的家庭最稳定、最能持久也是最为珍贵的东西吗?“有意思的小路确实不平顺，不好走的地方“我和妻子只好分别背起母亲和儿子，这一“背实际上是背起生活的重担，架起了两代人之间的桥梁，含蓄地影射了“我这一辈人赡养老人抚育儿女的重大使命。(选自?中学语文教学?1995年第9期)2.一曲尊老爱幼的颂歌(贺晓溪)?漫步?是一篇清新优美的散文。它像一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建立的可喜成就。文章在选材上颇有特色。作者深深懂得“一滴水可以

20、辉映太阳的光辉的道理，精心选材，以小见大。文章只是选取一个三代同堂的家庭一次漫步的小事来写，就表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。在这个三代人的家庭里，“我处于承前启后的重要地位。每当家庭出现分歧的时刻，“我总是主动地站出来，消除分歧，维护团结，增进亲情。“我家要到田野上漫步，可是母亲不想去。原因是母亲老了，身体不好，好不容易才熬过了一个严冬，走远一点就觉得累。母亲的想法并非毫无道理，但是“我不是消极的表示顺从，而是积极地提出建议。“我劝说母亲，正因为年老体弱，“才应该多走走。“我的话浸透着辩证思想，饱含着对母亲的深切的爱，有利于母亲身体素质的增强，有利于

21、家庭温馨气氛的营造。母亲听了“我的话，不是固执己见，而是从善如流。儿子亲爱母亲，母亲尊重儿子，家庭出现了融洽、祥和的气氛。家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。在漫步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，“我的母亲要走大路，“我的儿子要走小路。大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我决定舍鱼而取熊掌。“我认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的时机已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的时机还很多。于是“我委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路的决定。这个决定是明智的，表达了中华民族“尊老的美德。就在“我作出了“走大路的决定的时刻，

22、母亲突然摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意：“还是走小路吧。母亲疼爱孙儿，理解孙儿的心思，知道孙儿喜欢小路旁边金色的菜花，整齐的桑树，小路尽头水波粼粼的鱼塘，于是决定自己抑制困难，满足孙儿的心愿。母亲改走小路的决定，表达了中华民族“爱幼的传统美德。小路不好走，母亲对“我说：“我走不过去的地方，你就背着我。到了一处难走的地方，“我蹲下身子，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。他们怕摔伤了自己所背的亲人，因此走得很慢，很稳，很仔细。他们的行动表达了中华民族“尊老爱幼的美德。(选自?中学语文教学?1994年第9期)三、景物描写的诗意美(夏雨舟)?漫步?一文对景物描写着墨不多，仅有两处，两段文字加起来也不

23、过七十余字，可在这轻描淡写之中充满了浓郁的诗情画意，为常见的漫步提供了一个美妙的背景。第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来，“大块小块的新绿有浓有淡，“树上的嫩芽也密了，“田里的冬水也咕咕起了水泡。这“新绿，这“嫩芽，这“冬水的水泡，清楚是春的气息的透露，它显示了不可遏制的活力，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘春天在召唤，生命在呼唤。是啊，尽管“今年的春天来得太迟，“一些老人挺不住，“但春天总算来了，母亲也总算“又熬过了一个严冬，这字里行间流露的正是一种对生活的热爱，对生命的珍爱。春天来了，一切都要从头开始。是该抖抖

24、精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充分的活力投入新的生活，迎接美妙的明天。两段景物，看似简短，实那么蕴含着美妙的意境和深化的哲理。(摘自?漫步探美三题?，载?中学语文教学?1995年第9期)四、?漫步?的语言美?漫步?的语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼越觉得有滋味。下面从三个方面作详细分析。(一)情趣盎然。“她如今很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。“小家伙突然大叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。(二)含义丰富

25、。“我的母亲又熬过了一个严冬，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。“妻子呢，在外面，她总是听我的。这一句表现了妻子的贤惠。“在外面这个限制语用得好，令人想到“在家里就可能不是这样了，很可能“我总是听她的。“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很仔细，好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这句话含义深化。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼的优良传统，谱写社会主义精神文明的新篇章。(三)意在言外。“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的活力，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。“她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，