给远方小朋友的一封信教学设计

1、习作一：给远方小朋友的一封信教学设计一、学习目标1 .策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的 方案。2 .能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案。3 .能通过书信的方式和他人沟通，表达真情实感，传递友谊。4 .能正确书写信封，体验寄信的过程。二、教学重点：书信内容三、教学难点：书信格式四、课前准备1.学生：1)准备信封；2) 了解并搜集手拉手小伙伴的家乡情况的资料。2.老师：和学习书信有关的课件及补充材料第一课时一、生自读本单元习作内容在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联 系，交上朋友有好多！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。 先商量一下，可以通

2、过哪些方式和远方的小学生建立联系？取得联系 后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益 的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展”手拉手“活 动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把 信寄出去。要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码, 上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信 封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。二、激发兴趣，明确内容1 .出示手拉手小伙伴家乡的图片，说说自己的了解。2 .和远方的小伙伴交流你觉得会有什么好处？你想要这样的一 个朋友吗？3

3、 .组织学生讨论：用哪些方式才能和素不相识的远方小学生建立 联系呢？通过朋友介绍认识；通过爸爸妈妈联系认识；通过网络来认 识；通过学校和学校之间建立联系三、合作讨论，汇集精华1 .联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划 活动方案。2 .四人小组讨论、合作。3 .每小组派一名代表，在全班交流本组活动方案：(1)首先写信，建立联系。(2)比较熟悉后，发出邀请，一同参和活动。(3)若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。(4)四、自主选择方案，1 .讨论刚才提出的方案，你觉得最可行，最好的是哪一个方案?并说明理由。2 .如果你们真的联系上了，成了一对好朋友，你们会怎么做？ 第二课

4、时一、谈话导入，激发兴趣上节课我们己经讨论过活动的方案了，今天就开始写信，建立 联系。二、习作思路展示：1 .小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况1）介绍自己的学校生活。在信中，可以把我们所在的学校情 况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方 了解你，增强双方的亲近感。2）介绍自己的家庭情况.为了能让对方了解你的情况，为了缩短 你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友， 有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。3）介绍自己的个性爱好。让对方了解自己、认识自己还可以从 自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个 人的特

5、点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成 为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和 你成为知心朋友。4）介绍自己的学习情况.作为一个学生，对方可能非常想了解你 的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在 我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些 短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。5）也可以较少自己的家乡6）提出自己认为比较可行活动建议的建议。希望以后能如何进 一步地相互了解。想了解对方的哪些情况。三、学生小组讨论书信的内容。四、习作写法指导1、出示例文，介绍书写的格式：给远方的小学生的一封信陈超同

6、学：你好！我是校际合作组的一名普通组员。我是通过校际组的网络认识你 的，我十分希望能和你成为朋友。这次校际组活动不仅丰富了我的知 识，提高了我的自学能力，更让我交到了不少朋友。我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边总是挂着灿烂的笑容。我还 是一个超级体育迷，对足球和网球更是情有独钟。想让我快乐起来很 简单，只要玩一会儿电脑或陪我打一会儿网球就会让我心情舒畅。不 过，有一件最高兴的事还是我曾是一届安徽小提琴比赛的冠军。那是 我二年级的时候，我参加了省小提琴比赛，初生牛犊不怕虎的我战胜 了许多高手，拿了第一名。如果说网球是我放松神经的方式的话，那 么音乐就是我抒发情感的桥梁。我期待着你给我的回信，我也想

7、知道你喜欢什么，你的梦想是什 么，顺便告诉你我的梦想是周游世界。我更想知道你的偶像是谁，你对未来有那些憧憬和理想。如果你嫌回信太麻烦，也可以我们俩在QQ上交流。我的网名为凉粉宝贝，因为我喜欢张靓颖哦，哈哈其 实我还有许多想说的话对了，写这封信还有一个重要的任务，我们非常希望和你们成为 手拉手的对象啊！我们小组进行了热烈地讨论，为了能够和你们长期 地保持联系，特拟订了如下计划：1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉 手关系。2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的 手拉手关系。3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学校进 行校际之间互访活动。4、在放

8、假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家 庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。你看我们的计划怎么样？假如你们愿意，请尽快回信，并在信中提出 你们的想法。祝你学习进步，健康快乐！真诚期盼你的王思岩2013 年 2 月 28书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在 第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬;正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地 采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写 在敬语后另起一行靠右位置。2 .介绍信封的格式信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人 的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄 信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。同桌互查：看信封的书写是否规范。五、动手试写初稿第三课时一、初次修改1 .交流第一部分内容：自我介绍。在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对 方更了解自己，了解我们的大家庭。2 .交流第二块内容：活动的方案学生各抒己见，过讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。3 .注意检查信的书写格式。二、合作交流，修改定稿1.投影出示。1）投影一篇中等程度的书信。全体学生自由读这篇书信，对照评议