七年级语文(人教版)作业课件：第二单元 黄河颂

1、七年级语文下册七年级语文下册( (人教版人教版) )5.黄河颂黄河颂 1给下列加点的字注音。气魄( ) 山巅( ) 澎湃( ) 狂澜( )浊流( ) 构筑( ) 流泻( ) 哺育( )2词语填空。不屈不( ) 惊涛( )浪 一( )千里浊流( )转 九曲连( ) 万丈( )澜pdinpng pilnzhuzhxib挠骇泻宛环狂3下列诗句朗读时停顿有误的一项是( )A它/表现出/我们民族的精神 B我/站在/高山之巅C掀起/万丈狂澜 D你是中华民族/的摇篮4指出下列诗句运用的修辞手法。(1)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。( )(2)啊！黄河！你是中华民族的摇篮！( )(3)啊！黄

2、河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。( )(4)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！( )D对偶比喻比喻反复5 5按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。“五四”青年节前夕，为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，幸福社区举行青春与责任主题演讲比赛。大学生周思宇演讲时虚情假意，激起阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。第处有语病，修改意见：_第处标点使用有误，修改意见：_第处成语使用不恰当，修改意见：_“提高”改为“增强”(其它正确改法也行)；书名号改为引号；“虚情假意”可改为“情真意切”(其它正确

3、改法也行)6从上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是( )黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了_，流出了_，流出了_。A黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫天边际的黄土地B灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落C漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落D漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化D7诗人是从哪些方面来赞颂黄河的英雄气魄的？_自然特点：气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜； 地理特征：九曲连环，绵延万里；历史贡献：文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。(一)阅读黄河颂，完成下列问题。8“黄

4、河颂”歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？请简要谈谈。_9怎样理解黄河是“摇篮”“屏障”？_“啊！黄河！”反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。 “摇篮”，即黄河是中华民族的发祥地，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。 “屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防。 10“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能否换成“身躯”和“屏风”？为什么？_ 不能。“身躯”仅仅指身体；“体魄”还指蕴含着精力、

5、精神，用“体魄”更能表现中华民族的坚强意志和伟大力量。“屏风”太小，不足以形容黄河；“屏障”则显得高大，气势雄伟，用“屏障”比喻黄河，表达团结抗战、抵御外族入侵的坚强决心和信心，形象、贴切。1111对诗歌黄河颂的分析，下列说法错误的一项是( )A歌词“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结合，章法谨严。B“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。”诗中“铁的臂膀”是形容黄河的无数支流。C全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。D (二)我爱你中国瞿琮百灵鸟从蓝天飞过，我爱你，中国！我爱你春天蓬勃

6、的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。我爱你青松气质，我爱你红梅品格。我爱你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝。我爱你，中国！我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国！我爱你，中国！我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪皑皑的北国。我爱你森林无边，我爱你群山巍峨。我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过。我爱你，中国！我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！1 2 这 首 诗 歌 涵 盖 内 容 很 广 。 从 时 间 上 看 ， 它 写 了_；从空间上看，它写了_。13“我爱你，中国！”诗中反复出现这句话有什么作用？_14仿照下面的例句，分别写一个句子。例句：我爱你春天蓬勃的秧苗。夏天：_冬天：_15这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？_春、夏、秋、冬 天上、地下、南、北 四次反复出现，利用具体意象来表达对祖国的热爱，抒发的感情越来越强烈。 我爱你夏天亭亭的荷花。我爱你冬日洁白的雪花。对祖国的热烈歌颂和浓烈的热爱。16观察右面的这幅名为“黄河之水天上来”的漫画，然后按要求答题。【注】李白曾写过一首名为“黄河之水天上来”的作品。(1)漫画反映了一