人教2011课标版初中地理七上第一单元第2课《地球的运动》表格教学设计

人教2011课标版初中地理七上第一单元第2课《地球的运动》表格教学设计主备人备课成员设计思路嘿，同学们！咱们今天要开启一场地理探险，揭开地球运动的神秘面纱。这节课，我们一起来领略地球自转、公转的美妙，感受太阳、月亮的神奇魅力。我会以地球仪为道具，带领大家穿梭在时空隧道，体验地球运动的轨迹。课堂上，我们会一起动手制作地球运动模型，探讨地球运动与生活、季节变迁的奥秘。记得，这不仅是知识的传递，更是一次心灵的触动，让我们在探索中收获快乐！🌍💡🌞🌙核心素养目标1.培养学生观察和探究地球运动的科学素养，通过观察地球仪和天文现象，提升学生的地理空间思维。

2.强化学生的地理实践力，通过动手制作地球运动模型，增强学生解决实际问题的能力。

3.激发学生对地球及其运动的兴趣，培养学生的跨学科思维，提升学生对自然环境的尊重和保护意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解地球自转和公转的基本概念及其产生的地理现象。

②掌握地球自转和公转的周期、速度和方向，以及它们对地球表面产生的地理影响。

③能够运用地球仪演示地球自转和公转的轨迹，并解释昼夜更替、四季变化等现象。

2.教学难点，

①理解地球自转和公转的相对运动关系，以及这种关系对地球表面产生的复杂地理现象。

②准确判断地球自转和公转的方向，以及它们在不同纬度地区产生的地理差异。

③将地球运动的知识与日常生活现象相结合，解释生活中的地理现象，如时差、日出日落时间等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体演示地球自转和公转的过程，帮助学生直观理解。

2.通过小组讨论，引导学生分析地球运动产生的地理现象，提高学生的分析能力。

3.设计实验活动，让学生亲自动手制作地球仪，体验地球运动的原理。

4.利用游戏互动，如“找时间差”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时差概念。

5.结合案例研究，如分析不同地区的日出日落时间差异，提升学生的地理实践能力。教学过程【导入】

同学们，今天我们要一起探索地球的奥秘，揭开地球运动的神秘面纱。你们有没有想过，为什么我们每天都能看到太阳从东方升起，西方落下？为什么会有春夏秋冬的更替？今天，我们就来揭开这些谜团。

【新课导入】

1.**展示地球仪**：同学们，请看这个地球仪，它就是我们今天探索的起点。让我们一起转动它，感受地球的自转。

2.**讲解地球自转**：地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转。它的周期是一天，也就是24小时。地球自转产生了昼夜更替，太阳从东方升起，西方落下，这就是我们每天看到的景象。

3.**互动提问**：同学们，地球自转的方向是什么？自转产生的地理现象有哪些？

【活动一：地球自转的演示】

1.**学生分组**：我们将分成几个小组，每个小组负责演示地球自转的一个方面。

2.**角色扮演**：每个小组选择一个代表地球，其他同学扮演太阳、月亮等角色。通过角色扮演，模拟地球自转的过程。

3.**演示与讲解**：每个小组演示完毕后，由小组成员讲解演示的内容，其他同学提问，共同探讨。

【活动二：地球公转的探索】

1.**展示地球公转轨迹图**：接下来，我们来探索地球的公转。请看这个地球公转轨迹图，它展示了地球围绕太阳旋转的路径。

2.**讲解地球公转**：地球公转是指地球围绕太阳旋转。它的周期是一年，也就是365天。地球公转产生了四季变化、正午太阳高度角的变化等地理现象。

3.**互动提问**：同学们，地球公转的方向是什么？公转产生的地理现象有哪些？

【活动三：地球运动与生活】

1.**案例研究**：我们来看一个案例，分析地球运动与我们的生活有什么关系。

2.**讨论与分享**：同学们，结合案例，讨论地球运动对我们生活的影响，并分享你们的观点。

【总结与反思】

1.**回顾重点**：今天我们学习了地球的自转和公转，了解了它们产生的地理现象。

2.**反思与提问**：同学们，你们觉得地球运动对我们有什么意义？你们还有哪些疑问？

【作业布置】

1.**课后阅读**：请同学们阅读课本相关内容，加深对地球运动的理解。

2.**思考与探究**：思考地球运动对我们生活的影响，并尝试用所学知识解释生活中的地理现象。

【教学延伸】

1.**课外实践**：组织学生参观天文馆或观看天文讲座，进一步了解地球运动。

2.**科学探究**：鼓励学生进行地球运动相关的科学实验，如制作简易地球仪，观察地球运动。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-地球自转与公转的动画演示：通过动画形式展示地球自转和公转的动态过程，帮助学生更直观地理解地球运动的原理。

-地球不同纬度的太阳高度角变化图：展示不同纬度地区太阳高度角的变化，让学生了解地球公转对太阳辐射的影响。

-地球四季变化图集：收集不同季节的地球景观图片，让学生通过视觉感受地球四季的变化。

2.**拓展建议**：

-**天文观测**：鼓励学生参与天文观测活动，如观测日出日落时间、月相变化等，将理论知识与实际观测相结合。

-**地理信息系统（GIS）应用**：利用GIS软件模拟地球自转和公转，分析不同纬度地区的地理特征，提高学生的地理信息处理能力。

-**地理杂志与书籍**：推荐学生阅读地理杂志或相关书籍，如《中国国家地理》、《地理知识》等，拓宽学生的地理视野。

-**科学实验**：设计简单的科学实验，如使用旋转的纸盘模拟地球自转，使用不同颜色的纸条模拟太阳光照射地球产生的昼夜变化，增强学生的动手能力和科学探究精神。

-**历史地理研究**：引导学生研究不同历史时期地球运动对人类社会的影响，如古代天文历法、航海技术等，培养学生的历史思维和跨学科学习能力。

-**环境教育**：结合地球运动的知识，探讨人类活动对地球环境的影响，如气候变化、资源消耗等，提高学生的环保意识和可持续发展观念。

-**国际地理竞赛**：鼓励学生参加国际地理竞赛，如国际地理奥林匹克竞赛，通过竞赛提升学生的地理知识和国际视野。

-**实地考察**：组织学生进行实地考察，如参观天文台、地质公园等，让学生亲身体验地球运动的自然现象，增强学习体验。教学反思与改进教学过后，我总是习惯性地坐下来，静静地回顾这节课的点点滴滴。今天，我们就来聊聊《地球的运动》这堂课的反思与改进。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错。我通过展示地球仪，激发了学生的好奇心，让他们对地球运动产生了浓厚的兴趣。但是，我也注意到，有些学生对于地球仪的操作还不是很熟练，这说明在课前准备环节，我可能需要更多地强调地球仪的使用方法，让学生在课前就熟悉它。

在活动环节，我设计了角色扮演和实验活动，旨在让学生通过动手操作，加深对地球运动的理解。但是，在实验过程中，我发现部分学生参与度不高，有的甚至显得有些迷茫。这可能是因为实验的难度超过了他们的预期，或者是我没有在实验前给予足够的指导。所以，我需要在未来的教学中，更加细致地设计实验步骤，确保每个学生都能跟上实验的节奏。

此外，我还注意到，在课堂讨论环节，虽然学生们能够提出一些问题，但很多问题都是重复的，缺乏深度。这可能是因为我在课堂讨论前的引导不够，没有有效地激发学生的思考。因此，我打算在未来的教学中，提前准备一些引导性问题，帮助学生深入思考。

在教学反思中，我还发现了一个问题，那就是课堂上的时间管理。有时候，由于某些环节的展开，导致课堂节奏有些混乱，影响了整体的教学进度。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加严格地控制课堂时间，确保每个环节都能在预定的时间内完成。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。通过这节课的反思，我意识到自己在教学方法和内容上还有很多需要提升的地方。我会继续学习，不断改进，以期在未来的教学中，能够更好地引导学生探索地球的奥秘。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《地球的形状与大小》：介绍地球的真实形状、大小以及测量方法，帮助学生更深入地理解地球的基本特征。

-**视频资源**：《地球自转与公转的秘密》：这是一部科普视频，通过动画和实际观测画面，生动地展示了地球自转和公转的过程，以及它们对地球环境的影响。

-**天文科普书籍**：《宇宙的奥秘》：推荐学生阅读这本书，了解宇宙的起源、发展以及地球在宇宙中的位置，激发学生对宇宙的好奇心。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：鼓励学生在课后阅读《地球的形状与大小》，重点关注地球的测量方法、地球内部结构等内容。可以组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，讨论地球形状对人类活动的影响。

-**视频资源**：让学生观看《地球自转与公转的秘密》，并要求他们在观看后写一篇观后感，描述对地球运动的理解和感受。可以设置一些问题，如“地球自转和公转对我们有什么影响？”、“你从视频中学到了哪些关于地球运动的知识？”等，引导学生进行思考。

-**天文科普书籍**：推荐学生阅读《宇宙的奥秘》，特别是关于地球在宇宙中的位置和宇宙发展历程的部分。学生可以记录下自己感兴趣的点，并在课堂上分享，或者写一篇读书笔记。

教师指导：

-教师可以准备一些相关的拓展资料，如地球仪、地图等，帮助学生更好地理解阅读材料和视频内容。

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进行自主学习，拓展地理知识面。

-在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享课后拓展的成果，促进知识的交流和碰撞。

-对于学生在拓展学习中遇到的问题，教师应及时给予解答和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。作业布置与反馈【作业布置】

1.**课后阅读**：

-请阅读课本中关于地球自转和公转的章节，重点理解地球自转的周期、速度、方向以及地球公转的周期、速度、方向，以及它们对地球产生的地理现象。

2.**绘制地球运动图**：

-利用地球仪或画图工具，绘制地球自转和公转的示意图，并标注出地球自转和公转的方向、周期以及产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。

3.**撰写小论文**：

-选取一个与地球运动相关的地理现象，如日食、月食、极昼极夜等，撰写一篇小论文，分析该现象的形成原因、影响以及与人类生活的关系。

4.**制作地球运动模型**：

-利用家中可回收材料，如纸盒、木棍、绳子等，制作一个简易的地球运动模型，展示地球自转和公转的过程。

5.**家庭观察**：

-与家人一起观察一天中的太阳高度角变化，记录不同时间段的太阳高度角，并分析太阳高度角变化的原因。

【作业反馈】

1.**及时批改**：

-在学生完成作业后，教师应尽快批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**个别指导**：

-对于作业中存在的问题，教师应进行个别指导，帮助学生理解并改正错误。

3.**集体反