(人教版新教材)1.1细胞是生命活动的基本单位【教案】

1、第一章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位【教学目标】1 .从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性, 形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过 程。2 .说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。3 .通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归 纳法在科学研究中的作用。【教学重点和难点】1 .教学重点(1)细胞学说的要点及其意义。(2)细胞是基本的生命系统。2 .教学难点细胞学说的意义。【教学过程】创设情景，问题导入观看克隆猴、体细胞核移植图，引发对细胞进行的研究及其价值的讨论。【提示】克隆猴更适合用作研究人类疾病

2、和进行药物实验的模型动物。遗 传上相同的克隆猴用于药物对照实验有利于更准确地评估药物。借助科学家威尔逊的名言(每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻 找)走进细胞，开启高中生物新起点。问题探讨，获取证据讨论：大熊猫和冷箭竹形态不同，但都是有细胞构成的，你将如何获取和 提供证据证明呢？显微镜观察显微镜的发明使人类打开了微观世界的大门，看到了构成动植物的细胞， 产生了许多疑问，经过一百多年的深入探究，终于做出了理论概况，形成了作 为生物学重要基础的细胞学说。一、细胞学说1、建立者主要是施莱登和施旺。2、主要内容（后人根据施莱登和施旺发表的研究成果整理并加以修正）（1）细胞是一个有机体，一切动植物

3、都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产 物所构成。麻部吸痞毒、原核生物）（2）细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命，乂对与其他细胞共同 组成的整体生命起作用。（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。3、建立过程时间科学家贡献不足1543 年维萨里（比 利时）通过尸体解剖研究，揭示了人体在 器官水平的结构都未深入到细胞 水平比夏（法）通过对器官的解剖观察，指出器官 由组织构成1665 年罗伯特虎克 （英）用显微镜观察木栓组织，发现细胞 并命名细胞观察到的是死细 胞17世纪列文虎克 （荷兰）用显微镜观察到了活细胞，细菌、 红细胞、精子没有进行科学的 归纳概况17世纪马尔比基（意大利）用显微镜观察了动植

4、物的微细结构19世纪施莱登首先提出细胞是构成植物体的基 本单位，新细胞从老细胞中产生未与动物界联系19世纪施旺动物体也是由细胞构成的，一切动 物的个体发育都是从受精卵这个 单细胞开始未搞清细胞的来 源19世纪耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的 结果未上升到理论水 平1858 年魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细 胞”未考虑非细胞结 构生命的增殖【学生活动】思考讨论1 .科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？【答案】通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成 结论。2 .施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物 都是由细胞构成的”。这一结

5、论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什 么意义？【答案】可信。因为在细胞学说建立过程中，科学家不仅运用了不完全归 纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系（如细胞是动植物生命 活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的），这样的科学归纳 比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结 构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞 深入地开展研究。3 . “所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每 个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物 界的统一性？【答案】“所有的细胞都来源于先前存在

6、的细胞”，这暗示着人的身体的 每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为 它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。4 .通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？【答案】分析细胞学说建立的过程，领悟到的科学发现具有以下的特点。(1)科学发现需从观察入手。(2)科学发现的过程离不开技术的支持。(3)科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。(4)科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。4、科学方法：归纳法(1)概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法(2)分类完全归纳法：把某类事物的全部个体都研究一番，再经归纳得出结论，这 种方法实际应

7、用中工作量大，并且有时相当困难。不完全归纳法：最常用的是最简单的枚举法，在进行归纳时不可能穷尽所 有的个别，因此归纳出来的结论不一定是正确的，还需要演绎推理进行论证。 例如：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论。注意：由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和 判断，不过，也需要注意存在例外的可能。5、细胞学说的意义恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文进化论并列为19世纪2、生命系统的结构层次多细胞生物：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、 生物圈。细胞：细胞是生物体的结构单位和功能的基本单位。组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合

8、在一起的细胞群。器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构。（植物只有器官，没 有系统）系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一 起的结构。个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细 胞生物是由一个细胞构成的生物体。种群：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体是一个种群。群落：在一定的空间范围内，不同种群相互作用形成的更大整体。（所有 生物即所有种群）生态系统：生物群落和无机环境相互作用而形成更大的整体。（所有生物 +无机环境）生物圈：由地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体。【学生活动】讨论比较单细胞，多细胞，非细胞结构生物的生命系统层次以

9、，龚陵细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。细胞（个体）种群、群落、生态系统、生物圈。&生命系统结构层次的四个易错点(1)单细胞生物有细胞即个体，无组织、器官、系统这三个层次。(2)多细胞生物需区分动物与植物，植物无系统这一层次。(3)生命系统最基本的层次是细胞，病毒无细胞结构，是生物但不是生命 系统。(4)生命系统的结构层次中，不仅含有生物，还包含与生命活动有关的非 生物成分。【思考】一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？ 如果不是，请说明理由。【答案】一个分子或一个原子是一个系统，

10、但不是一个生命系统。不同层 次的生命系统都要有多个组成成分，每个组成成分都执行一定的功能，它们之 间相互配合完成生命活动，而一个分子或原子不具有生命系统的功能。【学生活动】思考讨论请结合图卜3,分析讨论以下问题。1 .叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？【答案】叶的表皮细胞主要起保护作用；心肌细胞是心脏的重要组成部分, 众多心肌细胞收缩、舒张使心脏得以搏动。2 .冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功 能是靠哪种细胞完成的？【答案】冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞中含有叶绿 体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。3 .大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？【答案】大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠生殖细胞完成的。(通过上面3个问题的讨论可以看出，动植物体的生命活动是靠一个个细 胞完成的。)4 .生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？【答案】生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系， 因为