小学一年级学困生帮扶计划

1、小学一年级学困生帮扶计划小学一年级学困生帮扶计划小学一年级学困生帮扶计划一、指导思想以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任, 树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个 学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高，二、工 作任务1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。2、针对各类学困生，采取相 应的办法、措施使其提高。3、认真做好学困生提高工作的记录，以便曰后总结 经脸、教训。三、具体工作和措施1、根据学生开学初的学习情况，确定学困生名单，并及时了解学困生形成的 原因。学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面

2、：（1）受家庭环境 影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3） 学生基础差。2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直 接而重大的影响，针对这类学困生，要培养他们养成良好的学习习惯，树立正确 的学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，提高学生的成绩。 3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质，有些学生他们在成长过程中， 遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖 苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性，针对 这类学生，教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先.告诉

3、他们你们每 个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”；最后要欣 赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。4、对于一些 由于各方面原因造成的基础较差的学生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学 生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习， 实行一帮一，共同进步。.把学困生根据学困学科分配给各位任课老师，使老 师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。6 .学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具 体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。7 .根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导

4、有详 细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其 他学生。8 .加强与各科任教师的交流,不断调整帮扶计划°使帮扶学困生工作收到实效。9 .对于各类学困生的提高工作要认真作好记录，把工作当中的宝贵经验以及 不可取、不适当之处都认真、细致的记录，以便在以后的工作当中及时总结、改 进。没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法，学困生的形成都是有其原因 的，对于他们，教师要用一句话、一个暗示，给他们关爱和信任，启发他们智慧 的潜能，激发他们求知的热忱，让他们充满激情地学习，满怀信心地面对生活， 面对未来。扩展阅读：一年级学困生帮扶计划一年级语文辅导计划普美杰为全

5、面贯彻党的教育方针，落实学校为了学生的一切的教育思想；因材施教, 使素质教育落到实处,根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作, 特制订本计划：一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己 教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体，因 材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、 健康的发展，全面提高教育教学质量。二、学困生主要特征分析1 .一年级的学生对于老师说的话言听计从，但是有时注意力涣散对老师的要求 理解不全面。2 .上课时，不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思考的能力。3.没有自学能力, 做

6、什么都需要别人的帮助。看书时注意力不集中。三、具体措施。(一)在思想上：1 .培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到 了起点。2 .要用科学的方法教育后进生。3.对学困生多宽容，少责备，要做到“三心”： 诚心、爱心、耐心。4.老师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中 性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣, 于困难中求喜悦。(-)在课堂上1 .在平时上课中，有意强化学困生对知识学习的敏锐感，多引导他们对现象的 观察和思考。2 .故事、游戏、现实生活场景都是学生最容易接受的学习方式。通过有趣的喜 闻乐见的场景引入

7、课题，可以牢牢地吸引他们的注意力，学生仿佛自己进入了故 事情景中，不由自主地产生了强烈的探究欲望，思维的源泉被打开，滚滚的泉水 尽情地流淌。给积极的思维以强动力。3 .以合作交流促学习不但可以培养学生团结合作、沟通与交流的能力，而且有 利于激发和促进学生思维发展，特别是学困生思维的发展。这样使他们得到了帮 助，能力也得到了提高。（三）教师的辅导1 .教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的 难点是什么，学困生容易出现的问题是什么？教师备课保证教学质量和转化后进 生同时并进。2 .教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成 较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人 问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将 他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。3 .教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时 间，对学困生进行耐心辅导。4