部编版四年级下册语文第一单元练习试题

部编版四年级下册语文第一单元练习试题

部编版四年级下册语文第一单元练习试题第一单元测试卷一、选择题1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.杂乱（zá）素养（sù）锄头（chú）绮丽（qí）B.蝴蝶（dié）附近（fù）捣衣（dǎo）剥莲蓬（bāo）C.占卜（bǔ）纯朴（pǔ）谈心（tán）鸡冠花（guān）D.应和（yìng)和面（huó）和药（huò）曲高和寡（hè）2.下面对诗句理解有误的一项是（）。A.“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”这一句中“卧”、“喜”两个字，写出了小儿天真活泼、顽皮淘气，是最招人喜欢的，喜欢他的天真烂漫，无忧无虑。B.“茅檐低小，溪上青青草”这句词运用白描的手法，描绘了一幅清新秀丽、朴素恬静的乡村美景图。C.从《宿新市徐公店》这首诗中的“新绿”、“未成阴”、“菜花”等词语可以看出，这首诗所写的季节是初春季节。D.“日长篱落无人过”这一句从侧面描写了农民劳动的情景，农忙季节，农民早出晚归，白天很少见到行人。3.下列句子说法错误的一项是（）。A.《清平乐·村居》是一首词，词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。B.词最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。《清平乐·村居》是一首词，其词牌是“清平乐”。C.词兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代。D.《清平乐·村居》是词人正值中年时期因遭受排挤打击，归隐农村时写的一篇作品。4.下列句子中不同类的修辞手法是（）。A.那忽大忽小的水波声，应和着拖拉机的鸣响。B.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。C.它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。D.三月的桃花水，是春天的明镜。二、看拼音，写词语。fùjìn和谐普素领边福（附近）（和谐朴素）（领边）（福）hétān雄赢霞拐扇说状式（鸿雁）（凯旋）（霞光）（拐弯抹角）（形式）三、选字组词。[倘淌]流（淌）（倘佯）若[谐楷]（楷书）书和（和谐）[藉籍]慰（藉）书（籍）[帐账]（账）篷（帐）单四、将下列词语补充完整，并按要求填空。①（高）楼（大）林②（炊）烟（袅袅）③（钟）声（相闻）④依（山）傍（水）⑤（红）日（东升）马龙⑥（南）街（北）巷一、上述词语中，描述乡村的有“村庄、田野、稻田、牧场、农家”，描述城市的有“街道、楼房、商场、车流、人群”。我还能各写一个描述乡村和城市的四字词语：乡间小路、高楼大厦。五、根据课文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。1.√2.√3.×4.√5.×七、根据课文内容填空1.补充诗句。（1）童年是欢乐的，在古诗《宿新市徐公店》中描写儿童快乐的诗句是“童年骑马射白鹿，笑看平田起雾。”;在《清平乐·村居》中描写小儿子活动乐趣的一句是“嬉皮笑脸逐时新”。（2）“乡下人家，不论贫富，不论大小，都幸福。”这句话表达了作者对乡村生活的喜爱之情。（3）《天窗》运用丰富的描写手法，说明天窗给孩子们带来了温暖和安慰。2.读《卜算子·咏梅》，回答问题。（1）这首词的作者是毛泽东。（2）词中画横线的句子运用对比的修辞手法，赞颂了梅花坚强的品格。（3）这首词的感情基调是A.积极乐观。题目：小草的顽强生命力一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。如果你有时间欣赏一下，一定会感到心旷神怡，乐而忘返。你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拔，可是它的生命力是多么顽强！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。1、题目：小草的顽强生命力。2、划去：软弱、柔弱、挺立。3.“果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！”这一句是用的修辞手法。“泪珠”指的是小草上的雨水。4．下列哪一句最能表