2019年六年级语文【下册】开学测试试题 上海教育版(II卷) (附答案)

1、第 1 页共 8 页 20192019 年六年级语文【下册】开学测试试题上海教育版年六年级语文【下册】开学测试试题上海教育版（IIII 卷）卷）（附附 答案）答案） 班级:姓名:学号: 女保密* 题号 知识基础 积累运用 口语交际 阅读 习作 总分 得分 试卷说明：试卷说明： 1、测试时间 90 分钟，测试题满分 100 分。 2、答题前，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。 3、答题时，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。 得分评卷人 一、基础知识（每小题一、基础知识（每小题 4 4 分，本题共计分，本题共计 2020 分）分） 1、把下面的成语补充完整。 心（）肉（

2、）（）（）如洗（）（）安席 （）（）望重可见（）（）（）（）石出 2、下列带点字容易读错，请你在正确的音节下面打“V”。 栗子（llsu）摩平（mdmo）含糊（hdhu） 寺院（sishi）计较（jidojiao）养尊处优（ch 让 chu） 3、下面的词语书写有对有错，对的在括号里打“V”，有错的在错字上打“X”，并把正确的字写在括号里。 1.凝然（） 摸仿（ ) 遮挽（） 沽萎（） 勿忙（ ) 2.支体（） 名义（ ) 优稚（） 堂惶（） 甜密（ ) 3.予备（） 稀奇（ ) 元霄（） 面俱（） 枚瑰（ ) 4.白瓷碗（ ）诳天桥（ ） 小园圈 （ ）黑糊糊（ ）辩是非（） 4、词语对对碰

3、。 第 2 页共 8 页 1、表示创新的成语 3 个： 2、描写颜色的成语 3 个： 5、下列表述正确的一项是（）。 A、“满招损，谦受益”这句格言，流传至今至少有两千年了。画线句子中引号的作用是表示直接引用。 B、烟台的海一课是按春夏秋冬的季节顺序描写海上景观的。 C、“春种一粒粟”中的“种”与农具“耙”有关。 D、夹竹桃的作者是著名学者季羡林，题目中的“夹”应该读成“jid”。 得分评卷人 二、积累与运用（每小题二、积累与运用（每小题 5 5 分，本题共计分，本题共计 2020 分）分） 1、抓住加点的词语分析句意，然后在括号里填上一个字的词。 1、天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道过

4、了二十三，大家更忙年味变得 （）了。 2、种树人十几天才来一次种树人来得（） 3、在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去一一日子过得（） 4、经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了 0.1 克镭镭提炼得（） 2、你知道下面的惯用语是什么吗？ （1）把足智多谋的人喻为（） （2）把接待宾客的当地主人喻为（） （3）把公堂台阶下受审的囚犯喻为（） （4）把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（） 3、按课文内容填空。 （1）春风又绿江南岸，。 （2）.子期死，伯牙谓世再无，乃，终身 （3）.，不拘一格降人才。 （4）.一日无书，? 4、我会按要求默写或填空。 1、使卵石臻于完美的，并非,而是。（

5、印度） 泰戈尔飞鸟集 2、写一句说明多实践才能出真知的格言： 3、一夜的工作是从和这两个方面叙述周总理一夜工作的。 4、横眉冷对，俯首甘为。自嘲 5、比喻人的清廉正直，你会想到的诗句是： 得分评卷人 三、口语交际（每小题三、口语交际（每小题 6 6 分，本题共计分，本题共计 6 6 分）分） 1、口语交际。 进入六年级后，学习压力渐渐加大了。可每次捧起心爱的课外书，沉浸其中，都会让自己收获许多。但是有的同学过于沉迷，耽误了学业;有的家长认为读闲书作用不大，也极力反对。你怎么看这个问题？ 你想对沉迷其中的同学说：。 你想对极力反对的家长说：。 你想对自己说:。（如用上格言警句就更好了。） 得分评

6、卷人 四、阅读短文，回答问题（每小题四、阅读短文，回答问题（每小题 8 8 分，本题共计分，本题共计 2424 分）分） 1、阅读与理解。 理想的风筝（节选） 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片

7、笑声。但笑过之后，每个学生心 第 3 页共 8 页第 4 页共 8 页 头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 1. _ 这段话先从人物的、语言这两个方面写出了刘老师的特点，然后通过描写同学 们的心情抒发了大家对刘老师的思想感情。 2. 文中画线的句子可以省略吗？为什么？（2 分） 3. 文中加点字“腾”有怎样的表达效果？ 2、课内阅读。 卖火柴的小女孩 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，

8、简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 1、本文段的作者是，他被人们誉为“”。你还读过他 和这两部作品。 2、通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为檫 不檫火柴而（），随后，为火柴带来的温暖而（），后来，又为火柴的熄灭而（）。 3、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于 抽出了一根。”这句话让你体会到。 3、

9、阅读理解。 蝴蝶的家 第 5 页共 8 页 我常想:雷雨天的时候，麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风吼叫着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。就连树林里也黑压压、水淋淋的，到处是湿的，这不是难为蝴蝶吗？ 我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气她们都躲在哪里呢？她们的身体是那样轻盈载不动一个水点她们身上的彩粉是那样的素洁一点水都不能玷污她们是那样的柔弱比一片树叶还无力怎么禁得起这猛烈的风雨呢想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。 但是， 一位小朋友非常确信地说： “她们和我们一样肯定有家， 当天上下雨的时候，她

10、们会急忙飞到家里去哩！不过他们的家在哪里呢？人们家的屋檐下从没见蝴蝶来避过雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚落；园里的花是她们的家吗？花儿自己就已经被雨点打得发抖了，怎能藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 1. 第一自然段“这不是难为蝴蝶吗”这里的“难为”具体指。 2. 给划线的句子加上恰当的标点。 3. 这段话在表达上有什么特点？选两项。（）。 A.巧设悬念，引人入胜 B.运用排比、反复 C.细致的想象 D.运用对比 4. 你体会到作者要表达一种什么样的感情和思想？ 1、习作天地。 在我们学过的课文中，曾有过这样的一句话：

11、最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。你的经历中有过这样的体验吗？围绕把“？”拉直变成“！”的思考，写一件发生在你或周围人身上的故事吧！ 要求： 1、题目自拟，书写规范整洁得分 评卷 五、习作（本题共计五、习作（本题共计 3030 分）分） 第 6 页共 8 页 2、语句通顺流畅，内容具体、条理清晰、感情真挚 3、 文中勿出现真实的人名、 班名、 校名， 不少于 400 字。 第 7 页共 8 页 试题答案试题答案 、基础知识（每小题、基础知识（每小题 4 4 分，本题共计分，本题共计 2020 分）分） 4、5、A 二、积累与运用（每小题二、积累与运用（每小题 5 5 分，本题共计分，本题

12、共计 2020 分）分） 1、（1）浓（2）少（3）快（4）难 2、（1）智多星（2）东道主（3）阶下囚（4）铁公鸡 3、略 4、使卵石臻于完美的，并非锤的打击,而是水的且歌且舞。一一泰戈尔飞鸟集 不做语言的巨人，行动的矮子。一打宣言不如一个行动。答案不唯一 工作劳苦、生活简朴 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 1、心惊肉跳 碧空如洗寝不安席德咼望重 可见一斑水落石出 2、 栗子（H su) 摩平（mdmo） 含糊（hd hu) 寺院 （si shi) 计较(jidojiao) 养尊处优 (chu chu) 3、 答案如下： 1.凝然（ V) 摸仿（模）遮面（V ）沽萎（枯） 勿忙 （匆 支体（

13、肢） 名义（V ）优稚（雅） 堂惶（ 皇） 甜密（ 蜜） 2. ) 3. 予备（预） 稀奇（V） 元霄（V） 面俱（ 枚瑰（ 4. 白瓷碗（V ）诳天桥（逛）小园圈（圈） 黑糊糊 （乎） 辩是非 （辨） 第 8 页共 8 页 略 三、口语交际（每小题三、口语交际（每小题 6 6 分，本题共计分，本题共计 6 6 分）分） 1、要点提示：读书是有利于人的成长和发展；读书可以让人长知识；读书时要注意合理安排自己的时间每空的回答言之有理，针对性强即可。 四、阅读短文，回答问题（每小题四、阅读短文，回答问题（每小题 8 8 分，本题共计分，本题共计 2424 分）分） 1、略 2、略 3、1.指蝴蝶在下雨天无处可躲 2. 她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污；她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 3. B.运用排比、反复 C.细致的想象 4. 对蝴蝶的关心和喜爱，对自然界小生命的担忧和关注。 五、习