《鸭嘴榔头的制作》教学设计及工作页(共73页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上鸭嘴榔头的制作教学设计专 业机电一体化课程名称钳工入门实习学习任务鸭嘴榔头的制作教学对象11机电高职班课 型一体化课 时36设计教师杨锦锋教学媒体(含教具)工量具、视频、课件、卡片、Flash动画、图纸学 材工量具学习园地网站、电子教材、视频资料、工作页一、任务描述任务要求学生根据鸭嘴榔头图纸的尺寸要求，选择合适的工量具，制定出合理的制作计划进行加工，最后得出合格产品。二、设计思路教学设计突出以学生为中心，行动导向的教学理念。学习任务的实施体现理论与实践一体化、学习与工作一体化、归纳式和发展式的学习过程。学生在学习任务的引领下通过小组合作进行学习，教师起到启发、引导和

2、纠错的作用；教学情境设计，力求贴近生产实际，突出实用性。通过本次课的学习，学生们不但能学到相关的专业知识和操作技能；而且还能提高自身的沟通能力、团队合作能力以及分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。三、教学内容分析钳工实习是机电一体化专业的核心课程之一，而工量具的使用是钳工实习的重要环节。学生在鸭嘴榔头的制作任务的引领下，学习钳工安全操作技术、所用设备安全操作规程及实训室安全文明生产管理规定；钳工常用设备、工量具的结构、用途及正确使用和维护保养方法等内容。通过做中学的方式，使学生具备能根据零件的精度要求，选用合适的工量具，并进行正确制作和检测的能力。这为学生进行机加实习和今后的就业奠定

3、了坚实的基础。四、学习者特征分析1.学生情况: 教学班是机电一体化专业高中起点二年级学生，已具备了看图能力和一定的动手操作能力；该班学生渴望获得一技之长，对动手检测零件感兴趣，但他们对理论知识的学习兴趣不大；因此，需要模拟企业真实的工作情境，通过理论联系实践，注重实践环节的教学，充分发挥学生的主观能动性，达到最佳的教学效果。2. 学习优势:学生好奇心强，喜欢动手，集体荣誉感较强。五、教学目标学生以独立或小组合作的形式，通过教师指导或上网查阅资料，了解钳工常用设备、工量具的结构、用途及正确使用和维护保养方法,根据给定的图样,制定鸭嘴榔头制作计划。在规定时间内完成上述计划、实施、检查并进行评价反馈

4、在实施计划的过程中，使用工具、设备等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。通过本次课的学习，学生能够：1. 叙述钳工安全操作技术、所用设备安全操作规程及实训室安全文明生产管理规定；2. 描述钳工常用设备、工量具的结构、用途及正确使用和维护保养方法；3. 根据图样要求，通过小组合作学习，制定鸭嘴榔头的制作计划；4. 根据所制定的制作计划，完成鸭嘴榔头的制作，达到初级钳工的操作技能；5. 选用合适的量具检测工件，得出合格产品；6. 养成遵纪守纪，安全操作，文明生产的职业素养。六、教学重点、难点1.教学重点：描述钳工常用设备、工量具的结构、用途及正确使用和维护保养方法

5、；通过小组合作学习，制定鸭嘴榔头的制作计划。破解方法：（1）查阅资料，完成工作页的内容 （2）认真观察视频和教学资料，获得正确读数方法（3）教师指导2.教学难点：钳工安全操作技术。化解方法：（1）观看视频，查阅学习资料 （2）小组讨论，认真对比（3）教师加强指导和监控七、教学策略选择与设计1.创设教学情境的教学策略：通过创设教学情境角色扮演，引出学习任务，使学生的学习能与企业的情境基本一致下发生，激发学生的学习兴趣。2.任务驱动法的教学策略：能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运

6、用、解决、的学习体系。3.引导课文教学法的教学策略：引导学生独立学习新知识和动手应用知识,目的是使学生更多地尝试以自己为主体地参与教学活动,变模仿学习为认知学习,使学生自己获得经验以及在学习过程中找到解决问题的适当方法，促进学生独立工作能力的发展。4.小组合作学习法的教学策略：采用小组合作学习法，培养学生的合作精神、团队意识、表达能力，促进学生个性发展。教学手段：1.通过可视化教学手段，即播放“零件手工制造”视频，将抽象的文字表述转化为形象、具体的演示，易于学生的学习。2.设计量具学习园地网站，让学生查阅相关信息。有利于学生完成既定的学习任务，并把学生引导到健康的上网渠道上来。3.学生用手机拍

7、摄工作过程。这样既有利于激发学生的学习兴趣，真实反映检测过程，又有利于培养学生团队合作精神。八、本课题相关的安全、文明知识学生要按本课题要求穿戴好工作服，教师强调：1、工量具的操作安全2、在制作鸭嘴榔头时要防止零件从台虎钳或工作台上掉落砸伤身体3、制作零件时，要轻拿轻放九、资源准备及教学环境1. 资源准备（工具与材料清单表见附件一）（1）实训指导书、工量具（2）准备8张大白纸、6支油性笔、PPT课件（3）工作页、任务书、学习资料、鸭嘴榔头图纸（4）加工视频、手册、工量具学习园地网站2.教学环境布置图十、考评方法与考评材料教学活动：课前完成制作鸭嘴榔头工作页的前置作业（1）上网浏览有关钳工基本操

8、作的视频，初步了解钳工工量具的结构原理。（2）查阅手册、教材、参考书或上网搜索，了解制作鸭嘴榔头的相关知识，按照学习材料的引导问题进行自主学习并收集相关信息材料。（3）独立完成学习材料中“前置作业”工作页的填写。教学活动2：接受制作鸭嘴榔头的生产任务（1）教师提问学生解读任务单和该产品的加工步骤，判断学生是否明确任务要求。（2）教师观察点评学生使用专业化语言，从专业思维的角度与客户进行沟通交流的情况，向学生给出合理化建议。（3）教师查看学生填写任务单的情况，给予评价。教学活动3：分析制作鸭嘴榔头相关技术文件（） 观察学生参与情景模拟的学习态度，评价其学习参与性和获取信息有效途径。（） 学生提交

9、班组拟写切削加工参数给教师，教师判分。教学活动4：编制制作鸭嘴榔头的生产加工计划方案书（） 学生使用专业化语言描述产品加工前期准备工作，以及提交工量具清单。（） 学生提交设计完成的产品加工计划书，教师给予指导意见。（） 学生提交加工过程中的误差处理方案。（） 各班组汇报本组制定的加工计划方案书，师生共同点评及判分。教学活动5：实施生产任务（1）检查各班组生产加工前期准备工作。（2）评价学生对机械加工设备规范操作情况、工装夹具、工具、量具正确使用。（3）评价学生在实施作业过程中的团队合作能力。（4）评价学生使用专业化语言描述加工过程，评价其对生产工艺的概括能力和口语表达能力。（5）评价学生在产品

10、加工工序，进一步分析产品加工工艺过程，以及有效的加工方法，总结分析和反思迁移能力。（6）评价学生作业过程符合“8S”工作规范和现场管理制度要求。教学活动6：鸭嘴榔头产品质量检测（） 教师对各组学生进行产品检测的操作情况进行评价，教师评分。（） 学生提交鸭嘴榔头产品给教师，教师判分。（） 评价学生在检验过程中的工作态度，评价其质量意识和社会责任感。教学活动6：学业成果汇报（） 学生将完成的鸭嘴榔头提交教师评价，教师给予判分和总结性评价。（） 评价工作过程中的总结分析和反思迁移能力。（） 评价学生在汇报过程中的表现，评价其工作态度、沟通表达能力和应变能力。十一、学习任务教学组织流程教学活动：课前完

11、成制作鸭嘴榔头工作页的前置作业（1）教师课前检查学生的作业完成情况。（2）组织各小组互相检查工作页完成情况，控制时间。（3）打分并记录学生成绩，学习积极性，参与度。教学活动2：接受制作鸭嘴榔头的生产任务（） 教师扮演车间主管，向各班组派“鸭嘴榔头的制作”的任务单。（见附件3）（） 教师根据生产任务的要求，向学生讲解机械加工常用专业知识，并要求学生运用金工工具进行加工零件。（） 以情景模拟方式，学生使用专业化语言，从专业思维的角度与客户（教师扮演）进行沟通交流，从而明确任务单的要求。教学活动3：分析制作鸭嘴榔头相关技术文件（1）工作任务以班组为单位，通过网络检索以及从相关书籍中获取机械零件加工的

12、加工信息。（2）学生明确工作任务要求，掌握“制作鸭嘴榔头”的工艺和切削加工参数选择等知识。教学活动4：编制制作鸭嘴榔头的生产加工计划方案书（1）在教师指导下，学生以班组合作方式，运用互联网或资料库的途径查找产品加工的工作任务、工艺流程的制定规范、机床设备和辅助工装夹具的使用方法、工具与材料清单等。（2）教师指导学生，各班组分析产品加工的工艺流程和加工步骤，进行编制产品加工计划方案书。（3）结合前期加工实际情况各工作组设想有可能出现在加工过程中的失误，设定多种解决方案，供生产加工备用。（4）以班组为单位，选派代表向全体师生汇报本班组的鸭嘴榔头制作计划方案书，师生共同点评，并根据点评意见进行修改。

13、（5）在教师指导下，根据机械加工的流程、车间主管的要求以及实际生产条件，优化本班组的产品加工方案书。教学活动5：实施生产任务（1）以情景模拟形式，各班组按照工具与材料清单到创库领取工具、量具与材料。（2）各班组按照产品加工方案书，按照相关技术方件施工。在此过程中，教师（扮演车间主管）指导学生把握辅助工装夹具的设计与安装、加工步骤、误差处理、工具和量具的使用。（3）通过教师的案例讲解，帮助各班组在加工过程中可能出现的失误，并与班组成员共同探讨解决方案。（4）在执行生产任务过程中规范操作机械设备、正确使用工量具，作业过程符合“8S”工作规范和现场管理制度要求。（5）各班组完成产品生产任务后，使用专

14、用量具检测产品精度。在此过程中，教师指导学生把握量具的规范管理制度要求。（6）各班组在完成生产任务后，清点工具、量具归还创库，拆卸辅助装夹工具，打扫工作现场，对机床设备进行维护保养。教学活动6：鸭嘴榔头产品质量检测（1）以情景模拟的形式，学生向客户（教师扮演）进行产品质量检测演示，并交付质检部技术员（教师扮演）验收，填写生产派工单。（见附件3）（2）若验收不合格，按质检部要求返工直至交付使用。教学活动7：学业成果汇报（1）学生将完成的产品提交教师评价，教师给予评价性总结和质量检测。（2）各班组总结产品加工的工作过程，完成工作总结报告，并向全体师生汇报。（3）以班组讨论方式，回顾生产加工过程，进

15、一步分析产品加工工艺过程，以及有效的加工方法，实现有效的学习提升。十二、教学引导图十三、内容结构十四、鸭嘴榔头图纸十五、教学流程专心-专注-专业十六、教学过程教学环节及时间分配教学内容学生活动教师活动设计意图及资源准备P教学活动1：课前完成制作鸭嘴榔头工作页的前置作业课前完成下列作业：1、 上网浏览有关钳工基本操作的视频，初步了解钳工工量具的结构原理；2、 查阅手册、教材、参考书或上网搜索，了解制作鸭嘴榔头的相关知识，按照学习材料的引导问题进行自主学习并收集相关信息材料；3、 独立完成学习材料中“前置作业”工作页的填写。1、利用业余时间上网浏览视频。2、各自围绕学习材料中的引导问题进行自主学习

16、，并填写工作页。1、教师课前检查学生的作业完成情况。2、组织各小组互相检查工作页完成情况，控制时间。3、打分并记录学生成绩，学习积极性，参与度。1、设计意图：前置作业要求学生在课前完成，目的是让学生提前预习本次课将要用到的知识，同时也培养了学生自主学习的能力和查阅资料的能力。2、资源准备：学习材料、工作页等。G教学活动2：接受制作鸭嘴榔头的生产任务任务描述： 广州市某制造厂的业务部接到一批鸭嘴榔头生产任务，客户要求零件手工制造。现公司下达任务给你们班组，请根据公司工程部下达的生产派工单，工期为28工时，任务完成后交付质检部验收。1、创设教学情境：教师扮演车间主管，将全班学生分成若干小组，将工作

17、任务分解，向各小组派工并要学生明确工作任务要求。2、教师根据鸭嘴榔头制作生产任务要求，向学生讲解零件加工的专业知识，并要求学生运用机械设备和辅助工装夹具进行产品加工。3、以情景模拟方式，教师扮演客户，学生使用专业化语言，从专业思维的角度与客户进行沟通交流，从而明确任务单的要求。填写（生产派工单见附件3）1、学生倾听客户（教师扮演）产品技术要求，填写生产派工单。2、学生分成四个组，分别为A组、B组、C组、D组，每组5人，各组推选组长1名。3、学生解读派工单和产品技术图纸，了解鸭嘴榔头的加工任务要求。4、查阅工作手册，了解鸭嘴榔头加工信息与工艺要求。5、填写派工单，领取工具、量具和材料。1、教师扮

18、演客户，向学生布置工作任务；2、教师组织学生分组。3、教师巡回指导，给予提示性帮助，必要的时候进行讲解；4、教师向学生解析工作任务要求，要求学生小组明确工作任务；5、教师扮演客户，与学生交流。1、设计意图：按照企业真实派单流程模拟，营造企业真实的工作氛围，转变学生的“角色”，激发学生的学习兴趣，培养学生养成良好的工作规范和工作习惯；2、资源准备：多媒体设备、黑板、任务书等。G教学活动3：编制鸭嘴榔头的生产加工计划方案书1、在教师引导下，学生以班组合作方式，运用互联网或资料库的途径查找产品加工的工作任务、工艺流程的制定规范、机床设备和辅助工装夹具的使用方法、工具与材料清单等。2、选定加工方案：了

19、解机械零件加工工艺和生产流程，查阅相关资料了解操作规范与流程。实施步骤引导：3、编制计划：教师指导学生，各班组分析产品加工的工艺流程和加工步骤，结合本组工作任务与职责，拟写工作计划书，将细分的工作任务明确到每个人，进行编制产品加工计划方案书。4、设想失误：结合前期加工实际情况各工作组设想有可能出现在加工过程中的失误，设定多种解决方案，供生产加工中备用。5、汇报计划以班组为单位，选派代表向全体师生汇报本班组的鸭嘴榔头制作方案书，师生共同点评，并根据点评意见进行修改。6、优化方案在教师引导下，根据机械加工的流程、车间主管的要求以及实际生产条件，优化本班组的产品加工方案书。1、学生通过互联网和书籍等

20、各种途径收集相关专业知识。2、学生填写（附表5）3、根据布置的任务，学生通过相关工作表格，了解任务的流程，以及相关的要求。 4、学生小组分析讨论工作计划，合理分工并明确责任人。 5、提交产品加工计划方案书。 6、制定备用方案。 7、班组成员修订、完善工作计划方案。 1、教师引导学生收集信息。2、教师引导学生完成表格编制。3、引导学生掌握鸭嘴榔头加工信息和工艺要求。4、检查学生工作安排和分工情况。5、检查班级方案。6、评价工作计划方案。7、教师点评、小结。1、学生使用专业化语言描述产品加工前期准备工作，以及提交工量具清单。2、学生提交设计完成的产品加工计划书，教师给予知道意见。 3、学生提交加工

21、过程中误差处理方案。4、各班组汇报本组制定的加工计划方案书，师生共同点评及评分。R教学活动4：实施生产任务1、各班组根据本组制定的工作计划以及个人工作任务分工，完成相应的工作任务。步骤一：实施准备（1）、机械设备调试、准备工量具备料；（2）、按小组成员的分工落实任务；（3）、标识工作现场设施、设备；（4）、以情景模拟形式，各班组按照工具与材料清单到仓库领取工具、量具与材料；步骤二：教师对工作任务进行巡回指导（1）、明确各检查项目及其内容；（2）、熟悉各部件位置及使用；（3）、及时记录各项目的状态；（4）、指导学生工装夹具的设计与安装；（5）、在执行生产任务过程中规范操作机械设备、正确使用工量具

22、，作业过程符合“8S”工作规范和现场管理制度要求。步骤三：学生进行任务实施（1）、学生根据各自的分工展开任务实施；（2）、实施检查、记录及检测产品加工精度；（3）、及时处理加工过程中的误差偏差；（4）、正确规范使用工具和量具；步骤四：教师跟踪指导教师巡视并检查工况完成情况，及时给予指导及解疑加工过程中可能出现的失误，并与班组成员共同探讨解决方案。步骤五：产品质量控制各班组完成产品加工后，使用专用量具检测产品精度。在此过程中，教师指导学生把握量具的规范使用和检测方法。步骤六：资料汇总、现场整理（1）、内容包括：产品信息、技术文件、使用要求、技术要求、注意事项、工艺分析；（2）、各班组在完成生产任

23、务后，清点工具、量具归还仓库，拆卸辅助装夹工具，打扫工作现场，对机床设备进行维护保养；（3）、及时记录各项目的状态；（4）、指导学生工装夹具的设计与安装；2、理实一体化1、各班组领取工量具、材料。2、准备辅助工装夹具。3、班组成员协同实施生产任务。4、各小组根据各自制定的工作计划进行实施，并在任务分工明确的情况下，做好相关任务的过程记录工作。5、鸭嘴榔头的制作。6、产品质量检测。7、资料归档、保养设备。8、钳工操作。1、教师提示资料检索方法，任务开展前，需要说明相关工作要求与注意事项，做好安全教育。2、教师巡回指导，观察学生的工作情况，必要时进行相关提示与指引，任务计划过程中，教师留意学生加工

24、方案的可行性，避免出现安全事故，必要时，需要作出相关提示。3、引导学生小组根据所明确的工作任务完成工作计划。4、监控产品质量。5、检查实施情况。6、教师按照学时分配表，边讲边让学生练习。1、检查各班组生产加工前期准备工作。2、评价学生对机械加工设备规范操作情况、工装夹具、工量具正确使用。3、评价学生在实施作业过程中的团队合作能力。4、评价学生使用专业化语言描述加工过程，评价其对生产工艺的概括能力和口语表达能力。R教学活动5：鸭嘴榔头产品质量检测1、以情景模拟的形式，学生向客户（教师扮演）进行产品质量检测演示，并交付质检部技术员（教师扮演）验收，填写生产派工单（见附件一）。2、检查控制：教师在学

25、生任务实施过程中，对各小组学生所体现的方法能力、社会能力、专业能力进行过程记录，必要时进行指导与帮助。3、若验收不合格，按质检部要求返工直至交付使用。4、学习总结，内容包括：产品信息、技术文件、使用要求、技术要求、注意事项、工艺分析。1、提交产品。2、产品返工。3、记录实施过程，正确填写相关业务表格。1、扮演车间质检员。2、教师记录学生在教学活动开展过程中的语言表达能力、注意力集中情况、参与项目的积极性、倾听他人意见的情况、团队合作情况等。1、教师对各组学生进行产品检测的操作情况进行评价，教师评分。2、学生提交鸭嘴榔头产品给教师，教师评分。3、评价学生在检验过程中的工作态度，评价其质量意识和社

26、会责任感。S教学活动6：学业成果汇报1、学生点评：学生将完成的产品提交教师评价，教师给予评价性总结和质量检测。各班组总结产品加工的工作过程，完成工作总结报告，并向全体师生汇报。步骤一：摘取信息资料，形成文字，视频汇报。工作内容：学生成员根据之前工作页完成的情况，汇总相关加工技术参数与生产工艺分析，形成文字汇报稿，结合加工过程中拍摄的视频，制作相关展示平台，展示本组工作成果。操作要点：内容包括本小组加工产品的工艺流程，生产步骤，产品检测单。步骤二：制作视频文件说明：学生成员摘取加工过程中拍摄的视频，对产品进行介绍和汇报。步骤三：制作展板说明：学生成员摘选要点图片、文字等信息制作贴卡片并实现展示板

27、的设计制作。步骤四：实现演示汇报小组代表进行最后的产品介绍及检查汇报。2、教师点评：（1）、教师点评各小组的完成情况，肯定学生的表现。（2）、学生填写学习报告：撰写学习心得。（3）、布置课余作业：完成配套练习册作业。（4）、解决各小组工作过程中存在的问题。（5）、指出下次工作中应注意的问题。3、以班组讨论方式，回顾生产加工过程，进一步分析产品加工工艺过程，以及有效的加工方法，实现有效的学习提升。1、提交产品。2、完成拍摄视频后，学生经过对资料进行归类整理，形成成果展示，并进行演讲汇报。3、小组进行工作任务总结。4、小组听取教师点评。5、小组代表作工作小结发言。6、小组内工作反馈与总结。7、学生

28、工作经验交流。8、完成成果展示与工作反馈评价、活动过程教师评价量表填写。9、学生写下产品加工工作心得，形成一份实训报告，从中达到自我检查，自我总结，提高自身素质。1、产品检测。2、巡回指导学生完成资料汇总并给予必要的技术支持。3、检查汇报方案。4、小组与教师讨论工作中存在的问题。5、完成视频拍摄后，教师启发学生思考，对相关数据及信息进行整理汇总并组织学生进行展示成果。6、组织学生完成评价表（自评、互评）的评价工作。7、书面点评学生综合评价。8、教师根据学生的学习情况，反思总结教学内容和模式。1、学生将完成的鸭嘴榔头提交教师评价，教师给予判分和总结性评价。2、评价工作过程中的总结分析和反思迁移能

29、力。3、评价学生在汇报过程中的表现，评价其工作态度、沟通表达能力和应变能力。文明清洁学生清理实习场地、整理维修工具等。学生在组长的带领下，清理实习场地、整理维修工具等。老师监督并指导设计意图：让学生养成良好的职业习惯。十七、教学反思1. 个别学生不主动参与学习；2. 个别学生对量具的维护与保养工作做的不到位；3. 学生掌握情况参差不齐，还有20%的学生没能达成学习目标。今后措施：1.教师对这部分学生给予更多的关注，并在教学网站上上传相关视频课件，便于学生课后重复学习；2.反复加强量具的维护与保养训练；3.采用四阶段教学法，通过组员示范、组员模仿、组员练习和归纳总结四个环节，让部分学的慢的学生在

30、最短的教学时间内也能掌握本次课的教学内容，从而达到预期的教学效果。十八、评价反馈鸭嘴榔头的制作评价表班级姓名学号日期评价内容检验指标分值自评互评师评总评1.能叙述零件制作过程中要注意的安全知识32.能正确识读鸭嘴榔头的图纸33.能描述钻床、手锯、锉刀和丝锥等工具的结构及用途34.能叙述使用钻床、手锯、锉刀和丝锥等工具的保养方法和注意事项45.能叙述出游标卡尺、千分尺等量具的结构及用途36.能叙述出使用游标卡尺、千分尺等量具的保养方法和注意事项47.通过小组合作学习，制定鸭嘴榔头的制作计划48.能叙述出鸭嘴榔头的制作步骤49.根据所制定的制作计划，完成鸭嘴榔头的制作410.能根据图样要求，选择合

31、适的量具检测工件411.能正确检测零件并得出检测结果4完成任务过程情况1.“鸭嘴榔头的制作”工作页中学习准备完成情况52.接受任务：对学习任务的明确程度33.根据图纸，制定加工计划的思路与得出计划的准确性54.根据图样要求，选择合适的工量具55.检查工量具是否完好36.用零件进行测量时，对零件的清洗37.制作鸭嘴榔头的规范性58.拍摄鸭嘴榔头的制作过程，形成视频效果59.是否合格310.在小组完成任务过程中所起作用5职业素养1.仪态仪表：工作态度与仪容仪表52.语言表达：沟通协调与表达能力33.学习态度：积极主动参与学习44.团队合作：与小组成员一起分工合作，不影响学习进度35.现场管理：服从

32、工位安排、执行一体化课室“8S”管理规定3综合评价与建议 任课教师签名：附件1：工具与材料清单表工具与材料清单表（在相应位置打）借出归还鸭嘴榔头图纸游标卡尺/千分尺（2套）大白纸（1张）油性笔（2支）鸭嘴榔头图纸S2连接杆（2个）游标卡尺/千分尺（2套）A工作组B工作组C工作组D工作组附件2：鸭嘴榔头结果反馈表鸭嘴榔头的制作结果反馈表小组名称记录结果工作问题其它意见 记录人： 年 月 日附件3：生产派工单生产派工单单 号： JD-03-19 开单部门： 开单人： 开单时间： 2012 年 月 日 时 分 接单人： 生产 部 小组 （签名）以下由开单人填写产品名称鸭嘴榔头的制作完成工时28工时产

33、品技术要求详见附件2：产品技术图纸以下由接单人和确认方填写领取材料（含消耗品） 成本核算金额合计： 仓管员（签名） 年 月 日领用工具操作者检 测（签名）年 月 日班 组检 测（签名）年 月 日质检员检 测（签名）年 月 日生产数量统 计合格不良返修报废附件4：加工工艺流程加工工艺流程组别组员组长小组讨论产品分析制定加工工艺工量具选择备注：附件5：编制工作任务安排编制工作任务安排请你从老师处获取制作鸭嘴榔头工作任务要求根据班组成员特点完成工作分工开始时间结束时间工作内容工作要求备注根据班组成员特点完成工作分工成员名单成员特点班组中的分工备注小组讨论记录 记录员：附件6：成果展示与工作反馈评价成

34、果展示与工作反馈评价自我评价、小组评价、教师评价三种结合的发展性评价体系：一、展示评价 把个人制作好的制件先进行分组展示，再由小组推荐代表作必要的介绍。在展示的过程中，以组为单位进行评价；评价完成后，根据其他组成员对本组展示的成果评价意见进行归纳总结。完成如下项目：1、展示的产品符合技术标准码？ 合格（ ） 不良（ ） 返修（ ） 报废（ ）2、与其它组相比，本小组的产品工艺你认为：工艺优化（ ） 工艺合理（ ） 工艺一般（ ） 3、与其它组相比，本小组的产品工艺你认为： 很好（ ） 一般，常补充（ ） 不清晰（ ）4、本小组演示产品检测方法操作正确吗？ 正确（ ） 部分正确（ ） 不正确（

35、）5、本小组演示操作时遵循了“8S”的工作要求吗? 符合工作要求（ ） 忽略了部分要求（ ） 完全没有遵循（ ）6、本小组的成员团队创新精神如何？ 良好（ ） 一般（ ） 不足（ ）7、总结这次任务该组是否达到学习目标？本组的建议是什么？你给予本组的评分是多少？ 8、请你完成工作自我评价小结。 学生（签名）： 年 月 日 二、教师对展示的作品分别作评价 1、找出各组的优点点评： 2、展示过程中各组的缺点点评，改进方法； 3、整个任务完成中出现的亮点和不足； 三、综合评价 指导教师（签名）： 年 月 日学习工作页1 鸭嘴榔头的制作（职业道德、钳工规范与安全知识部分的工作页）学习目标：学生以独立或

36、小组合作的形式，通过教师指导或上网查阅资料，了解职业道德与安全知识。在规定时间内完成上述计划、实施、检查并进行评价反馈在实施计划的过程中，使用工具、设备等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。通过本次课的学习，学生能够：1.叙述职业道德、机械设备安全知识与劳动保护的内容；2.遵守钳工安全操作技术、所用设备安全操作规程及实训室安全文明生产管理规定； 3.根据钳工实习要求，写好安全保证书；4.明确任务，运用8S进行现场管理；5.养成遵纪守纪，安全操作，文明生产的职业素养。建议学时：4学时实训地点：钳工实训室 现在请大家开始工作，你可能需要获得一以下的资讯，才能更好地

37、完成此项任务，更多资讯可以参考教材钳工理论与实操第一章中的有关内容，或者登录 搜索。第一部分：学习准备（前置作业）一、职业道德部分1.我国社会主义职业道德规范的主要内容就是公民道德建设及实施纲要提出的：“要大力倡导以爱岗敬业、 、办事公道、 、奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好建设者。” 2. ，就是树立正确的职业理想，干一行，爱一行，干好一行。3. ，就是做老实人、说老实话、办老实事，用诚实的劳动获取合法利益。4. ，就是坚持公平、公开、公正原则，秉公办事。5. ，就是听取群众意见，了解群众需要，为群众排忧解难。6. ，就是有社会责任感，为国家发展尽一份心、出一份力。&#

38、160;7.爱岗敬业是职业道德的基础与 ，是社会主义职业道德所倡导的首要规范，也是职工职业道德建设的首要环节。8.责任，就是把所从事的工作看作是出于自身愿望和意志的要求，并承担 的后果。9.爱岗敬业不仅要对本职岗位真心热爱，更重要的是还要将这种热爱之情转变为实际行动，这就是“以事其业”，即 。10.爱岗敬业是社会主义职业道德对每一位职工的基本要求。要达到这一要求，成为一名真正的爱岗敬业的好职工，必须做好以下几点：(1)树立正确的职业观 (2) (3)做好自己的本职工作 (4)爱岗敬业要贯穿工作的每一天 (5)  。11.职业道德的特点有：(1) 职业道德具有适用范围的有限性(2) (

39、3)职业道德表现形式多种多样 (4)  。12.钳工职业守则： （1）遵守国家 、法规和有关规定。 （2）具有高度的责任心、 、团结合作。 （3）严格执行相关标准、工作程序与规范、 和安全操作规程。 （4）学习新知识新技能、勇于 和创新。 （5）爱护 设备、系统和工具、 、量具和产品。 （6）着装整洁，符合规定；保持工作环境清洁有序、文明 。二、钳工工作场地设置有什么要求？安全文明操作有哪些规章制度？1.钳工工作台应放在： 。2.砂轮机、钻床应安装在： 。3.毛坯和工件要分别摆在: 。4.工量具不得 ，摆放时，工具的柄部均不得超出 台面，以免被碰落砸伤人员或损坏工具。5.钳工工具均

40、平行摆放，并留有一定的间隙。6.量具数量较多时，可放在台虎钳的 。7.安全文明生产知识有哪些（看实训场的墙壁上）. 1. 热爱集体，尊师守纪，团结同学，互帮互学，听从指挥，勤学苦练 。 2. 。 3. 。 4. 。 5. 。三、机械设备安全知识有哪些？1.机械是由若干相互联系得 按一定规律装配起来，能够完成一定功能的装置。主要有驱动装置、 装置、变速装置、 装置、制动装置、 装置、润滑装置和 系统等部分组成。2.防护装置一般由 安全防护装置、连锁安全装置、 安全装置、 安全装置、隔离安全装置、可调安全装置、自动调节安全装置、 安全装置、 控制安全装置等；3.工作装置是直接作用工件上的装置，一般是由 、钻床、 、冲具、压具、磨具等组成；4.按照机械功能分类，一般分为 制造型机械和运输(运送)型机械。5.机械伤害是指机械设备运动部件、 、加工件直接与人体接触引起挤压、 、冲击、剪切、卷入、绞绕、甩出、 、刺扎等伤害。6.机械工作部位伤害的预防措施： （1）按照国家规定正确安装使用安全 装置；（2）按照国家规定正确佩戴劳动防护用品；如：三紧式工作 、工作帽、工作 、防护眼镜、口罩等。 （3）按照规定正确使用专用 操作； （4）机械上连锁 、控制装置、 停车开关灵敏可靠； （5）严格按照安全操